Загадки с мягкими согласными



Логопедическая викторина "Твердые и мягкие согласные"
план-конспект на тему

Андреева Инна Робертовна

Логопедическая викторина для группы учащихся 2 класса со смешанной дисграфией.

Скачать:

Вложение Размер
logopedicheskaya_viktorina_tverdye_i_myagkie_soglasne_2_klass.doc 81 КБ
Как сдать ЕГЭ на 80+ баллов?

Репетиторы Учи.Дома помогут подготовиться к ЕГЭ. Приходите на бесплатный пробный урок, на котором репетиторы определят ваш уровень подготовки и составят индивидуальный план обучения.

Бесплатно, онлайн, 40 минут

Предварительный просмотр:

Логопедическая викторина «Твердые и мягкие согласные»

День открытых дверей

Цель: закрепить умение дифференцировать твердые и мягкие согласные звуки

— закрепить умение различать твердое и мягкое звучание согласных в изолированном произношении, в слогах и словах; учить обозначать мягкость согласных на письме при помощи гласных второго ряда и мягкого знака

— развивать артикуляционную моторику, мимическую мускулатуру, зрительное восприятие, фонематическое восприятие

— совершенствовать навыки диалогической речи: умение отвечать на вопросы, умение слушать, своевременно вступать в учебный диалог, выражать свое мнение.

— повышать самооценку детей, уверенность в себе, речевую активность.

— воспитывать чувство сплоченности группы

— воспитывать любовь к русскому языку

Оборудование: мешочек, синие и зеленые карточки, карточки с заданиями, изографы.

1. Организационный момент.

— Логопед . Дорогие ребята, уважаемые гости! Сегодня у нас итоговое логопедическое занятие по теме: «Твердые и мягкие согласные» Дети, на протяжении нескольких занятий мы учились различать твердые и мягкие согласные. Для того чтобы увидеть, чему вы научились, проведём наше праздничное занятие в форме игры – викторины.

Логопед . Ребята, а вы знаете, что такое викторина?

Логопед. Викторина — это особый вид игры, который заключается в процессе угадывания правильных ответов на устные или письменные вопросы из разных областей знания.

Логопед. Для того чтобы начать нашу игру необходимо разделиться на 2 команды, а делать мы это будем с помощью волшебного мешочка.

Игра «Волшебный мешочек»

— Достаем фишки из мешочка. Игрок с синей фишкой идет в команду твердых согласных, с зеленой фишкой занимает место в команде мягких согласных.

— Итак, команды готовы. Строгое и справедливое жюри на месте. Пора начинать нашу викторину.

2. Конкурс №1 «Визитка»

— Каждая команда должна прочитать выразительно про свою команду строчки из стихотворения. Оценивается выразительность чтения, артистичность.

Нежный или злой

Логопед: — Есть мягкие звуки и твёрдые звуки,

Их можно легко смешать,

Но, чтобы не вышло подобной штуки,

Научимся их различать.

Мягкие согласные: — Мягкие звучат повыше,

звучанье у них нежней.

Твёрдые согласные: — А твёрдые — словно грубее и ниже,

Как будто твёрдые – злей.

Мягкие согласные: — Послушай, как ласковы мягкие звуки:

Ель, капель, метель и мель.

Они, как нежные мамины руки,

Что ласково стелют постель.

Твёрдые согласные: Твёрдый звук обрывается резко.

Послушайте: Стоп! Укол!

Для нежности нет в этом звуке места,

Скорее – он даже зол.

— Молодцы ребята. Вы достойно представили свои команды. Теперь переходим к следующему конкурсу. Каждой команде по очереди читаю двустишье. В конце второй строчки пропущено слово, вам нужно подобрать слово в рифму. Для твердых согласных в пропущенном слове все согласные будут твердые, а для мягких согласных в пропущенном слове все согласные мягкие.

Конкурс № 2 «Стихоплёты»

Твердые согласные Мягкие согласные

У пограничников есть пост, Не достиг кораблик – цель,

Под охраной у них (мост). Напоролся он на (мель).

Очень страшен зайцу холод Хлеб к столу печёт нам пекарь,

Но ещё страшнее (голод). Выдаёт лекарство (лекарь).

На карнавал наденем маску, Жил на свете старый пёс,

В бой солдат наденет (каску). Он исправно службу (нёс).

Мечтал о звёздах старый барс, В сказках очень любят пир,

Хотел он улететь на (Марс). Всем на свете нужен (мир).

Конкурс № 3 «Умники и умницы»

— Вы замечательно справились с этим заданием. Переходим к следующему конкурсу. Работаем на индивидуальных карточках, выполняем задания письменно. Данный конкурс оценивается индивидуально.

Твердые согласные Мягкие согласные

1. Написать гласные, которые дают твёрдость согласным. 1. Написать гласные, которые смягчают согласные.

2. Написать согласные, которые всегда твёрдые. 2. Написать согласные, которые всегда мягкие.

3. Обведи слоги с твёрдыми согласными. 3. Обведи слоги с мягкими согласными.

адо, ати, пря, гру, ми, ква, нё, те, ла, жну адо, ати, пря, гру, ми, ква, нё, те, ла, жну

4. Замени одну гласную, получи новое слово 4. Замени одну гласную, получи новое слово

— Ребята, сдаем карточки нашему жюри на проверку. Родители проверят ваши работы и назовут нам имя победителя в этом конкурсе. Но мы движемся дальше. И я объявляю следующий конкурс.

Конкурс № 4 «Изографы»

Конкурс № 5 «Прятки»

— Ребята, в следующем конкурсе вам нужно найти слова, которые спрятались.

Источник

Твердые и мягкие звуки. Алфавит

Мила Чмелева В русском алфавите
Букв ровно 33!
Ничего не говори.
Буквы пишут, их не слышат.
Буквы молча говорят.

Чтобы буква заЗВУчала,
ЗВУки выучим сначала.

Если ГОЛОСом поем,
Звуки ГЛАСными зовем.
Гласных звуков ровно 10!

A — Е — Ё
И — У- Ы
Э – Ю — Я- о.

Остальные СОГЛАСились.
Их зовем СОГЛАСные.

33 отнимем 10, получаем 23.

Но не все из них согласны
Быть согласными. Смотри:
Оставалось 23?

Но всего 21(двадцать одна) с гласными согласна.

Есть две буквы
Как двойняшки, не согласные они.
Голосом их не прочесть.
Но зато без них слова
Понимали мы б едва.

Если всадник на коне,
То под всадником есть КОНЬ.
Если первый КОН сыграли,
Значит речь тут об игре.

Есть две буквы – это знаки
Мягкий знак Ь и твёрдый знак Ъ
Звуками их не назвать,
Но без них не прочитать.

Мягкий мягкость придает,
Твердый знак — наоборот.

Ставим Ь (знак) на место,
Чтобы твердый звук смягчитЬ.
А иначе бы звучало:
Чтобы твердый звук смягчит.

Нету мягкого, и слово
Поменяло смысл с иного:
Моль – мол, конь – кон.
Даль – дал, сталь – стал.

Но порой им помогают
Звуки гласные смягчить
Маленьких упрямцев.

Слышишь: мм-мАл, МаЛ, мал.
Или м’-м’- мЯл, МяЛ, мял?

А еще найди пример!
З-з-з-з-ЗОнт, зонт.
З’-з’-з’- ЗЕ-лОный,
Ой, з’-з’-з’- зелЁный.

Ну-ка, поиграй в слова!
Поменяй в них гласные,
Сделай мягкими опять
Твердые согласные:

мОл – м-м
мЕл – м’-м’

бАм –б – б,
бЯм – б’ – б’

тУк – т — т,
тЮк – т’- т’

Что же получается?
Твердые смягчаются,
Если после них сказать
И, Е, Ё, Я, Ю. Их пять!

Что осталось, если 5
Нам от 10 (десяти) отнять?
Остается тоже пять:
У, А, О, Ы, Э.

Эти строгие. Но с ними
Всем согласным жить не сложно.
Пусть они и не смягчают,
Зато характер закаляют.

Что за мямля: бям, тюк.
Надо твёрдо: БАМ! ТУК!

В общем, хочешь подобрей,
Ставь И, Е, Ё, Я, Ю скорей.
А потверже хочешь стать,
Надо У, А, О, Ы, Э вставлять.

Но есть звуки одиночки,
Ж, Ш, Ц — они
Постоянно твердые.
Даже не смягчаются.

Но есть и вечно мягкие,
Пушистые, кроватные:
Й, Ч, Щ. Они всегда приятные,
Хотя не очень внятные.

Источник

Правила русской орфографии и пунктуации (1956 г.)

§ 70. Буква ъ пишется только перед е, ю, я в следующих случаях:

1. При сочетании приставки, оканчивающейся на согласную, и корня, например: подъезд, объем, сверхъестественный, волеизъявление, межъярусный.

2. В сложных словах после числительных двух-, трех-, четырех-, например: трехъярусный.

3. В иноязычных словах после иноязычных приставок аб-, ад-, диз-, ин-, интер-, кон-, контр-, об-, суб-, транс- и после начальной частицы пан-, например: адъютант, дизъюнкция, инъекция, интеръекционный, конъюнктура, контръярус, объект, субъект, трансъевропейский, панъевропейский.

§ 71. Буква ь пишется внутри слова не после приставок для отделения в произношении согласной от следующих за нею и, е, ю, я, например: карьер, вьюн, бурьян, подьячий, семья, ружье, ночью, рожью, воробьиный, курьезный, лисье, лисью, лисьи, чья, чье, чью, пью, шью.

Примечание. Буква ь перед о пишется в некоторых иноязычных словах, например: батальон, бульон, гильотина, карманьола, компаньон, миньон, павильон, почтальон, шампиньон.

§ 72. Буква ь пишется для обозначения мягкости согласной, кроме ч, щ (см. § 75), в конце слова, например: пить, темь, конь, и в середине слова перед твердой согласной, например: молотьба, просьба, нянька, меньше.

Для обозначения мягкости coгласной, стоящей перед другой мягкой согласной, ь пишется в следующих случаях:

1. Если при изменении слова вторая мягкая согласная становится твердой, а первая согласная сохраняет свою мягкость, например: няньки (нянька), свадьбе (свадьба), восьми (восьмой).

2. Для обозначения мягкости л, например: сельдь, льстить, мельче, пальчик.

Во всех прочих случаях перед мягкими согласными, в том числе и перед ч, щ, буква ь не пишется, например: кости, ранний, нянчить, кончик, каменщик.

Примечание. Между двумя мягкими л буква ь не пишется, например: иллюзия, гулливый.

§ 73. Буква ь пишется также в следующих случаях:

1. В образованных от числительных пять, шесть, семь, восемь, девять сложных числительных, в которых склоняются обе части, например: пятьдесят (пятидесяти, пятьюдесятью), шестьдесят, семьдесят, восемьдесят, девятьсот, но: пятнадцать (пятнадцати, пятнадцатью), шестнадцать и т. п.

2. В формах твор. пад. множ. ч., например: детьми, людьми, также четырьмя.

3. В неопределенной форме перед -ся и в повелительном наклонении перед -ся и -те, например: пить – напиться; исправь – исправься, исправьте; взвесь – взвесься, взвесьте.

§ 74. Буква ь не пишется:

1. В прилагательных с суффиксом -ск-, образованных от существительных на ь, например: казанский (Казань), кемский (Кемь), сибирский (Сибирь), зверский (зверь), январский (январь).

Примечание. Прилагательные сентябрьский, октябрьский, ноябрьский, декабрьский, июньский, деньской (день-деньской) пишутся с ь; так же пишутся прилагательные, образованные от китайских названий на -нь, например: юньнаньский (от Юньнань) .

2. В род. пад. множ. ч. от существительных на -ня с предшествующей согласной или й и в образованных от них при помощи суффикса -к- уменьшительных, например: вишня – вишен, вишенка; бойня – боен; читальня – читален; но: баня – бань, банька; яблоня – яблонь, яблонька; также деревня – деревень, деревенька; барышня – барышень; кухня – кухонь, кухонька.

§ 75. После шипящих (ж, ч, ш, щ) буква ь пишется только в следующих случаях:

1. На конце существительных женского рода в им. и вин. пад. ед. ч., например: рожь, ночь, мышь.

2. В окончании 2-го лица ед. ч. настоящего и будущего времени глагола после конечного ш, например: несешь – несешься, носишь – носишься, примешь – примешься.

3. На конце глагола в ед. ч. повелительного наклонения, причем буква ь сохраняется и перед -ся, например: мажь – мажься; спрячь – спрячься; ешь.

4. Во множ. ч. повелительного наклонения перед -те, -тесь, например: мажьте – мажьтесь; спрячьте – спрячьтесь; ешьте.

5. На конце глагола в неопределенной форме, причем буква ь пишется и перед -ся, например: стричь, стричься.

6. Во всех наречиях после конечных ш и ч, например: сплошь, вскачь, прочь, а также в наречии настежь.

Источник

Игра "Умники и умницы" по теме "Загадки звуков, букв, слогов". 1-й класс

Цель: обобщить сведения по звуковобуквенному составу русского языка, уяснить смыслоразличительную роль фонемы, проводить звукобуквенный анализ слов с установлением соответствия между звуками и буквами, закрепить навык деления слов на слоги, опираясь на знания о слогообразующей роли гласных букв; предупредить ошибки на перестановку, недописывание слогов, повторить тему «Ударение». Развивать слуховое внимание, кратковременную память, мышление; воспитывать умение играть по правилам.

Объяснение правил игры «Умники и умницы».

Представление участников: ведущего, жюри, теоретиков, агонистов.

Игра «Умники и умницы» состоит из трех частей — трех агонов. Перед первым и вторым агонами происходит отбор участников (агонистов) в количестве трех человек. Ими становятся те, кто быстрей всех правильно ответят на вопросы ведущего. Агонисты становятся на дорожки красного, желтого и зеленого цвета по выбору (первый агонист выбирает дорожку первым, затем возможность выбора получает второй агонист, третьему достается последняя свободная дорожка).

На зеленой дорожке можно сделать до двух ошибок на четыре предложенных вопроса (дорожка из 4 квадратиков), на желтой — имеется право на одну ошибку из трех вопросов (дорожка из 3 квадратиков), на красной дорожке нет права на ошибку (дорожка из 2 квадратиков, предъявляется два вопроса). Остальные участники находятся на своих местах — они теоретики. Они могут отвечать на те вопросы, на которые затрудняются ответить агонисты. В случае правильного ответа теоретик получает орден.

Источник

Еще:  Загадки для детей для распечатки