Загадки про шипящие буквы



Загадки-добавлялки на шипящие звуки Ш — Ж — Ч — Щ

Цель: автоматизация и дифференциация шипящих звуков.
Задачи:
1. Формировать у дошкольников правильное звукопроизношение, умение дифференцировать шипящие звуки в своей речи, употреблять их правильно.
2. Разнообразить с помощью загадок работу над закреплением правильного звукопризношения, заинтересовать детей.

Описание: Уважаемые коллеги разрешите вам представить в этот раз из своей копилки загадки-добавлялки на шипящие звуки. Данный речевой материал способствует формированию правильного звукопроизношения в речи ребенка, развивает память, внимание, мышление. Данная работа будет полезна логопедам, диффектологам, воспитателям, родителям.

Содержание
Дети очень любят отгадывать загадки и я это использую на своих занятиях. Эти загадки я использую на этапах автоматизации и дифференциации шипящих звуков. Если ребенок затрудняется с отгадкой, то можно ему показать картинку-отгадку. Необходимо следить за тем, чтобы ребенок четко произносил отрабатываемый звук. Дополнительно можно попросить ребенка определить место шипящего звука в слове, разделить слово на слоги. Можно так же предложить малышу выучить загадки и загадать их своим друзьям.

Звук «Ш»
Голове зимою зябко.
Пригодится в стужу . (шапка)

Наливаю квас в графин.
Молоко налью в . (кувшин)

Положу я вещи в шкаф:
Тут рубашки, рядом — . (шарф)

Молоко лакает кошка,
Не нужна ей даже . (ложка)

Среди всех зверей малышка
Эта серенькая . (мышка)

Форма школьная у Оли.
Ей пора учиться в . (школе)

Где же наши малыши?
Их закрыли . (камыши)

Строим дружно домик наш.
От дождя спасет . (шалаш)

Я учусь стрелять весь день.
На шкафу висит . (мишень)

Любит пшенку петушок.
Дам ему пшена . (мешок)

Во дворе у детворы
Разноцветные . (шары)

Новенькие шины
У моей . (машины)

Жарким летом на опушке
Куковали две . (кукушки)

Хорошо лежать старушке
На перине и . (подушке)

Полежал на солнце уж
И сказал: «Мне нужен . » (душ)

Стало в норке тесновато:
Подросли уже . (мышата)

Я не стал есть шоколадку,
Угощу потом . (лошадку)

У нее четыре ушка,
А зовут ее . (подушка)

Разобиделся наш мишка,
Ему в лоб попала . (шишка)

Звук «Ж»
«Нужно спать! — сказала мама. —
Вот держи, твоя . » (пижама)

Очень твердые коржи,
Дайте острые . (ножи)

Мне, дружок мой, покажи
Где живут в лесу . (ежи)

Желтый клен. Зима все ближе.
Покупай коньки и . (лыжи)

Еще:  Загадки про нос язык

Перерос он даже шкаф,
Потому что он . (жираф)

На камнях лежат ужи,
А на льдинах кто? . (моржи)

Каждый день я утром ем
Нежный ежевичный . (джем)

Всюду лужи. Нет дорожек.
Ежедневно льется . (дождик)

У медведицы — ребенок.
Неуклюжий . (медвежонок)

Можно все узнать из книжек:
Рыжий гриб зовется . (рыжик)

Вяжет бабушка жакет.
Вяжет внучка что? (жилет)

Дождик шел и вырос вмиг
Гриб съедобный — . (дождевик)

Посадил кусты садовник:
Ежевику и . (крыжовник)

Женя — лучший мой дружок.
У него в руках . (флажок)

Мимо елок и сосенок
Скачут конь и . (жеребенок)

На дубу, среди ветвей,
Видно много . (желудей)

Мне сказал однажды папа:
— Может в луже жить . Кто? (жаба)

Звук «Ч»
Потерпи чуть-чуть, не плачь.
Быстро вылечит зуб . (врач)

Рыбаку речной бычок
Вдруг попался на . (крючок)

Нынче солнечно и жарко,
И кричит над морем . (чайка)

Положу в горшочек гречку
И варить поставлю в . (печку)

Чай лечебный из ромашки
Наливай в большие . (чашки)

— Чем накормим курочку?
— Мы дадим ей . (булочку)

Он объездил много стран.
Очень прочный . (чемодан)

До чего я невезуч:
Потерял очки и . (ключ)

Чаю просит дать начальник:
— Лучше черный!
Полный . (чайник)

В конуре собачки Жучки
Нет ни дверочки, ни . (ручки)

Этой ночью на бочок
Повернулся . (кабачок)

У дочурки увлеченье:
Нам печет она . (печенье)

Сушит солнце, как в печи,
Из песочка . (куличи)

Звук «Щ»
Опущу я в речку руку,
Чтоб поймать на ощупь . (Щуку)

Источник

Стихи, загадки, рассказы, скороговорки на шипящие звуки

Не обижай жаб
«Вот жаба, жаба! Убежим!» —
Дрожит Наташа с Майей.
А жаба им в ответ: «Эх, вы!
Ведь я вам не мешаю».
Живем мы тихо у воды,
Едим букашек. Мошек.
От жаб детишкам нет беды,
Как нет беды от кошек.
Вам жаб не нужно обижать
И ни к чему от них бежать.
Неуклюжий медвежонок
Ежедневно ужин ждет,
Ведь на ужин медвежонок
Пьет охотно жидкий мед.
Е. Алифанова, Н. Егорова
***

Жук жужжит в железной банке –
Жук не хочет жить в жестянке.
Жизнь жука в плену горька.
Жалко бедного жука!
В. Лунин

Журавли летят на юг,
Не кружится черный жук.
Каждый день идут дожди,
Ты тепла уже не жди.

Еще:  Картинки для отгадывания загадок

Песенка жука
Я жук, я жук,
Я тут живу,
Жужжу, жужжу,
Гляжу, лежу,
Всю жизнь жужжу:
Ж-ж-ж…….
Г. Виеру

У ужа – ежата,
У ужа – ужата.
В. Волина

Жук упал, и встать не может.
Ждет он, кто ему поможет.
С. Маршак

РИФМУШКИ
Жа-жа-жа. жа-жа-жа.
Тут ежата у…..(ежа).
Жу-жу-жу, жу-жу-жу,
Как – то уж пришел к ….(ежу).

Жи-жи-жи, жи-жи-жи,
Мне ежаток….(покажи).
Жу-жу-жу, жу-жу-жу.
Я с ужами не……(дружу).

Жа-жа-жа, жа-жа-жа,
Уж уходит от …….(ежа). Отгадай загадки
Не жужжу, когда сижу,
Не жужжу, когда хожу.
Если в воздухе кружусь,
То уж вдоволь нажужжусь.
(Жук.)

Длинноногий, длинношеий,
Длинноклювый, телом серый,
А затылок голый, красный,
Ходит по болотам грязный,
Ловит в них лягушек,
Бестолковых попрыгушек.
(Журавль.)

Источник

Загадки про шипящие буквы

Гоняют клюшками по льду,
Её у нас всех на виду.
Она в ворота залетит,
И кто-то точно победит. (Шайба)

Все в снегу стоят деревья,
Белый на земле ковёр.
На прогулку мы наденем
Этот головной убор. (Шапка)

Кверху дном — полная,
Книзу дном — пустая. (Шапка)

Сидит на макушке,
Завязаны ушки. (Шапка-ушанка)

Сижу верхом, не ведаю на ком. (Шапка)

Для предсказаний сей предмет незаменим.
Волшебники все пользуются им.
Он круглый и прозрачный, как стекло,
Увидеть будущее в нем совсем легко. (Шар)

Твой хвостик я в руке держал,
Ты полетел, я побежал. (Воздушный шарик)

Вокруг шеи свернулся калачик,
От мороза детишек спрячет. (Шарф)

Его повяжут мне на шею,
И я уже не заболею.
Закутавшись в него до носа,
Я не боюсь теперь мороза. (Шарф)

Зимой протянулся, а летом свернулся. (Шарф)

Змея на дерево вползла,
Собою дерево спасла:
Когда ветры налетели,
Она дерево согрела. (Шарф)

Не галстук он, не воротник,
А шею обжимать привык.
Но не всегда, а лишь тогда,
Когда бывают холода. (Шарф)

Сегодня все ликуют!
В руках у детворы,
От радости танцуют,
Воздушные … (Шары)

На квадратиках доски,
Короли свели полки.
Нет для боя у полков,
Ни патронов, ни штыков. (Шахматы)

Застрочит, как пулемёт,
Платье новое сошьёт. (Швейная машинка)

На поляне шерстяной, пляшет тонконожка.
Из-под туфельки стальной,
Выползает стёжка. (Швейная машинка)

Еще:  Федосеев загадки леса о чем

Наша тетушка игла,
Строчку по полю вела.
Строчка в строчку, строчка в строчку,
Будет платье вашей дочке. (Швейная машинка)

Источник

Картотека загадок по звукам (Р,Л,Ж,Ш,Ч,Щ,С,З,Ц).
методическая разработка по логопедии (старшая группа) по теме

Швец Оксана Анатольевна

Одним из средств, всестороннего развития ребенка, можно назвать обыкновенные загадки. Они становятся таковыми, когда предстают перед детьми не просто как забава, а как веселое, но вполне серьезное занятие. К.Д. Ушинский писал, что загадка доставляет уму ребенка полезное упражнение.

Загадки учат детей умению наблюдать, подмечая что-то особенное, умению увидеть сущность предмета, его назначение. Загадка всегда заключает в себе вопрос, требующий мыслительной деятельности, сосредоточенности, работы воображения и конечно дает ребенку новые знания об окружающем мире.

Загадки обогащают словарь детей за счет многозначности слов, помогают увидеть вторичные значения слов, формируют представления о переносном значении слова.

Особое значение имеет загадка для развития речи дошкольника, имеющего нарушения речи. Дети-логопаты испытывают трудности в понимании и интерпретации текста загадок, что, конечно, влияет на правильность отгадывания.

Условиями, обеспечивающими правильное понимание и правильное отгадывание загадок, являются: предварительное ознакомление детей с предметами и явлениями, о которых говорится в загадке; продумывание педагогом способа использования загадок, характер и манера их преподнесения; уровень развития речи детей; учет возрастных особенностей и возможностей дошкольников с нарушениями речи.

Увиденная отгадка лучше запомнится ребенку во всех ее подробностях, если ребенок будет ее рассматривать в момент наибольшей заинтересованности, выискивая те, признаки, по которым он узнал предмет.

Данная картотека загадок может быть использована практикующими логопедами на этапе автоматизации звуков в словах, предложениях. Со словами-отгадками можно играть, развивая фонематический слух. Игровые задания могут быть такие:

*Отгадать загадку, растолковать вместе с педагогом;

*Составить предложение со словом-отгадкой;

*Выделить в слове-отгадке первый (последний, гласный(ые), согласный мягкий, согласный твердый) звук;

*Поделить слово на слоги;

*Выделить в слове слог с заданным звуком.

1. Бородич А.М. Методика развития речи детей. -М.: Просвещение, 1981.

2. Илларионова Ю.Г. Учите детей отгадывать загадки. -М.: Просвещение, 1976.

3. Кудрявцева Е. Использование загадок в дидактической игре (старший дошкольный возраст) // Дошкольное воспитание.-1986.-№9.-С.23-26.

4. Хмелюк М. Использование загадок в работе с детьми // Дошкольное воспитание.-1983.-№7

Источник