Загадки про фрукты презентация



Презентация — Загадки про фрукты и овощи

Загадки про фрукты и овощи, слайд 1

Витаминный парад Интерактивная презентация «Прочти и угадай» для учащихся 2 — 4 классов
Автор: Ольга Михайловна Степанова учитель английского языка МБОУ «Цивильская СОШ №1 имени Героя Советского Союза М.В. Силантьева» города Цивильск Чувашской Республики 2016

Загадки про фрукты и овощи, слайд 2

Загляни в осенний сад Чудо-мячики висят. Красноватый, спелый бок Ребятишкам на зубок.

Загадки про фрукты и овощи, слайд 3

Желтобрюхий, ароматный, Кислый он не вероятно, В чай для вкуса добавляют, Подскажи, как называют?

Загадки про фрукты и овощи, слайд 4

Фрукт как сабля изогнулся, жёлтым боком повернулся. В Африке им постоянно лакомятся обезьяны.

Загадки про фрукты и овощи, слайд 5

Красный вкусный, хоть не сладкий. Зреет на обычной грядке, Но, как в сказке, с давних пор Все зовут его: «Синьор»!

Загадки про фрукты и овощи, слайд 6

Маленький кустик, Зелёный усик, Ягода в веснушках, Красная подружка!

Загадки про фрукты и овощи, слайд 7

Чтобы скушать смог его, Шкурку надо снять с него, А затем тихонько, Разложить по долькам!

Загадки про фрукты и овощи, слайд 8

Этот овощ — генерал, Овощам всем командир. Если вы его сварили, Не забудьте снять мундир!

Загадки про фрукты и овощи, слайд 9

Не умеет он смеяться, И не любит раздеваться. Кто кафтан с него снимает, Часто слёзы проливает.

Загадки про фрукты и овощи, слайд 10

Круглая, большая, с грядки, Белая, со вкусом сладким, Щей наваристых душа И в салате хороша!

Загадки про фрукты и овощи, слайд 11

Я – и свежий, и соленый. Весь пупырчатый, зеленый. Не забудь меня, дружок, Запасай здоровье впрок.

Загадки про фрукты и овощи, слайд 12

В огороде — желтый мяч, Только не бежит он вскачь, Он как полная луна, Вкусные в нем семена

Загадки про фрукты и овощи, слайд 13

Эта ягода на юге На бахче у нас живёт. И всегда в тельняшке «ходит». Кто её мне назовёт?

Загадки про фрукты и овощи, слайд 14

Красный нос в землю врос, А зеленый хвост снаружи. Нам зеленый хвост не нужен, Нужен только красный нос.

Источник

Презентация на тему "Загадки про фрукты"

Презентация: Загадки про фрукты

Помогите другим пользователям — будьте первым, кто поделится своим мнением об этой презентации.

Аннотация к презентации

«Загадки про фрукты» состоит из 10 слайдов: лучшая powerpoint презентация на эту тему с анимацией находится здесь! Вам понравилось? Оцените материал! Загружена в 2021 году.

Содержание

Презентация: Загадки про фрукты

Загадки про фрукты

Слайд 2

Круглое, румяное,Я расту на ветке.Любят меня взрослые,Любят меня детки.

Слайд 3

Этот фрукт на вкус хорош,И на лампочку похож.

Слайд 4

Знают этот фрукт детишки,Любят есть его мартышки.Родом он из жарких странВ тропиках растет…

Слайд 5

Этот фрукт в рубашке яркойЛюбит, чтобы было жарко.Не растет среди осинКруглый, рыжий…

Слайд 6

Сверху шкурка золотая,В центре косточка большая.Что за фрукт?- Вот вам вопрос.Это сладкий…

Слайд 7

Он оранжевый и сочный,Любит Новый год.Посмотри под елку-точно,Он в подарках ждет!Этот рыжий господинВкусный, сладкий…

Слайд 8

Жарким солнышком согрет.В шкурку, как в броню одет.Удивит собою насТолстокожий…

Слайд 9

Желтый цитрусовый плодВ странах солнечных растет.А на вкус кислейший он.Как зовут его?

Слайд 10

Груша, яблоко, банан.Ананас из жарких стран.Эти вкусные продуктыВместе все зовутся Фрукты!

Источник

Презентация на тему: Загадки о фруктах

№ слайда 1 Загадки о фруктах

Загадки о фруктах

№ слайда 2 Попробуйте отгадать загадки о фруктах Желтая ОВАЛЬНАЯ

Еще:  Энциклопедия загадки дикой природы

Попробуйте отгадать загадки о фруктах Желтая ОВАЛЬНАЯ

№ слайда 3 Что за фрукт на вкус хорош И на лампочку похож, Бок зеленый солнцем греет, Он же

Что за фрукт на вкус хорош И на лампочку похож, Бок зеленый солнцем греет, Он желтеет и краснеет? (Груша) Называют меня грушей. Я скажу, а ты послушай: Полюбите меня, дети! Я полезней всех на свете.

№ слайда 4 Найди предметы грушевидной формы, назови их

Найди предметы грушевидной формы, назови их

№ слайда 5 Красное КРУГЛОЕ
№ слайда 6 Само с кулачок, Красный бочок, Потрогаешь - гладко, Откусишь - сладко. Круглое,

Само с кулачок, Красный бочок, Потрогаешь — гладко, Откусишь — сладко. Круглое, румяное, Я расту на ветке: Любят меня взрослые И маленькие детки. (Яблоко)

№ слайда 7 желтый ОВАЛЬНЫЙ
№ слайда 8 Жёлтый фрукт. Он очень сладкий. Не нужна и шоколадка. Я сушить его могу, Получу

Жёлтый фрукт. Он очень сладкий. Не нужна и шоколадка. Я сушить его могу, Получу я курагу. Отвечай мне на вопрос. Что же это? — ……(абрикос). Розовощёкий абрикос У нас в саду до срока рос. Его давно я приглядел, И вот он, наконец, созрел. Вдыхаю нежный аромат… Он в этом — персику собрат. Янтарный на губах нектар – Земли и неба сладкий дар! Не ем, смакую и вкушаю… От удовольствия растаю

№ слайда 9 СЕРЕНИВАЯ ОВАЛЬНАЯ
№ слайда 10 На сучках висят шары – Посинели от жары! Ответ: Слива Фиолетовая слива, Смотрит

На сучках висят шары – Посинели от жары! Ответ: Слива Фиолетовая слива, Смотрит с дерева игриво. Так и хочет, чтоб сорвали, Самой лучшею назвали

№ слайда 11 СЕРЕНИВЫЙ КРУГЛЫЙ
№ слайда 12 Близнецы на тонкой ветке Все лозы родные детки. Гостю каждый в доме рад. Это сла

Близнецы на тонкой ветке Все лозы родные детки. Гостю каждый в доме рад. Это сладкий. (Виноград) Что сказать про виноград? То, что соком он богат, То, что сок его волшебный, Не простой он, а целебный.

Источник

Конспект овощи-фрукты

Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие.

Задачи:

  • Расширять представление об овощах: о многообразии их сортов, условиях и местах произрастания;
  • Учить различать овощи по внешнему виду и месту произрастания;
  • закрепить навыки понимания обобщающего понятия слов;
  • закрепить навыки использования в речи притяжательных местоимений «мой – моя» в сочетании с существительными мужского и женского рода;
  • закрепить навык словоизменения путем простого овладения существительными единственного и множественного числа;
  • закрепить навыки согласования прилагательных с существительным;
  • повторить словообразования относительных прилагательных и существительных уменьшительно-ласкательным суффиксом «чик» – развивать образное мышление.

Социально-коммуникативное развитие: формировать умение договариваться при выполнении коллективной работы

Художественно-эстетическое развитие: развивать умение понимать образный язык загадок

  • предупреждать утомляемость воспитанников
  • развивать мелкую моторику пальцев рук

Методы и приемы:

  • Игровые: игровые действия, упражнения
  • Практические: совместная деятельность воспитателя и ребенка
  • Наглядные: мультимедийное учебно-игровое средство, активные действия детей, выполнение игровых действий
  • Словесные: ситуативный разговор, вопросы, ответы, пояснения, уточнения

Материалы и оборудование:

  • Демонстрационный: презентация по теме «Овощи – Фрукты», муляжи овощей и фруктов, корзина и ваза, конверт.
  • Раздаточный: цветные разрезные картинки, карандаши и фломастеры.

Детская деятельность

Формы и методы организации совместной деятельности

1.Игровая ситуация: к детям пришли зайчик и белочка

2.Игра: «Один, много»

3.Игра: «Большой, маленький»

Еще:  Пословицы поговорки загадки чему учат

1.Работа с пунктирным изображением овощей и фруктов

2.Выполнение движений под физминутку

1. Разбирают муляжи овощей и фруктов, фрукты в вазу, а овощи в корзинку

1.Отгадывание загадок про овощи и фрукты

2. закрепление навыков использования в речи притяжательных местоимений

«мой – моя» в сочетании с существительными мужского и женского рода;

3.повторение словообразования относительных прилагательных и существительных уменьшительно-ласкательным суффиксом «чик» – развитие образного мышления.

Логика образовательной деятельности

Деятельность воспитателя

Деятельность воспитанников

Ожидаемые результаты

Ребята, а вы любите играть? А в какие игры? Сегодня я приготовила вам интересную игру – «Разрезные картинки». Подойдите к столам и выберите себе по одной части картинок и попробуйте сложить целую. Я подскажу – целая картинка состоит из 3 частей. Что у нас получилось? Так о чем мы будем говорить на нашем занятии. Правильно – об овощах и фруктах.

Отвечают на вопрос, называют любимые игры.

Выбирают часть картинки и пытаются составить целую.

Создан положительный настрой на предстоящую деятельность.

Развивается умение высказывать свое мнение, отвечать на вопрос полным ответом.

Сегодня к нам в гости пришли лесные жители – зайчик и белочка. Как вы думаете, зайчик любит овощи или фрукты, почему?

Отгадайте его загадки:

Красна девица
Сидит в темнице,
А коса на улице.

Заставит плакать всех вокруг,
Хоть он и не драчун, а .

Хотя я сахарной зовусь,
Но от дождя я не размокла,
Крупна, кругла, сладка на вкус,
Узнали вы, кто я?

Молодцы, ребята! Скажите, каким общим словом можем назвать морковь, лук, свеклу?

Теперь отгадайте загадки, которые приготовила вам белочка.

Круглое, румяное,
Я расту на ветке:
Любят меня взрослые
И маленькие детки.

Яркий, сладкий, налитой,
Весь в обложке золотой.
Не с конфетной фабрики –
Из далёкой Африки.

Скажите, каким общим словом можно назвать апельсин и яблоко?

Высказывают предположения, стараются доказать правильность ответа.

Формируется умение понимать образный язык загадок, мотивировать свой ответ.

Ребята, белочка и зайчик запутались, где же овощи, а где фрукты. Помогите им разобрать их. Белочке – фрукты. Зайчику – овощи. Кто хочет помогать белочке? А кто зайчику? Овощи мы будем складывать в корзинку, а фрукты в вазу.

Разбирают муляжи овощей и фруктов, фрукты в вазу, а овощи в корзинку.

Формируется умение различать две группы и обогащается активный словарь по теме.

Ребята, подумайте и скажите, про какие овощи и фрукты зайчик и белочка скажут «мой» или «моя».

Закрепляются навыки использования в речи притяжательных местоимений

«мой – моя» в сочетании с существительными мужского и женского рода.

Дятел – почтальон (артикул. упр. «Дятел») принес нам конверт. Давайте посмотрим, что в нем? Открывает конверт в нем бланки с заданиями. (2-3 варианта разного уровня сложности) Выбирайте себе по одному заданию (Приложение 1)

Наблюдает за работой детей. Если требуется помощь, оказывает ее.

Еще:  Игры загадки и многое другое

Выполняют артикуляционное упражнение «Дятел»

Рассматривают бланки с заданием.

Выбирают понравившийся рисунок, обводят по пунктирным линиям, самостоятельно выбрав материал для работы: фломастер, карандаш, восковой мелок.

Развивается подвижность языка – верхнее положение.

Развивается мелкая моторика, работа с бланками (обводят предметы по пунктирам)

А теперь немного отдохнем!
В огород сейчас пойдем
Овощей там наберем
Раз, два, три, четыре, пять
Что мы будем собирать?
Картошку, морковку
Репу и свёклу
Помидоры, огурец,
И капусту, наконец!
В огороде мы старались —
Низко к грядке нагибались
Весь собрали урожай
Вот он, видишь? Получай!
А еще мы в сад пойдем,
Фрукты разные найдем
Раз, два, три, четыре, пять,
Будем фрукты собирать
Груши, яблоки и сливы
Виноград и апельсины.
Будем с дерева срывать .
Всех знакомых угощать

шагают на месте

хлопают в ладоши

Разводят руки в стороны

Выпрямляются и перед собой, протягивают вперед ладони рук

шагают на месте

хлопают в ладоши

указательным пальцем правой руки загибают пальцы на левой руке.

поднимают по очереди то левую, то правую руку, как будто срывая плоды с дерева

протягивают руки вперед ладонями вверх

Развивается координация мелкой и общей моторики с проговариванием стихотворения.

Ребята, зайчик вам приготовил игру «Один-много».

Я скажу вам одна груша, а вы мне много груш, выберите картинки с овощами и фруктами которые назовете мне:

Один огурец, много …

Одно яблоко, много….

Один апельсин, много …..

Один лимон, много лимонов

Отвечают на вопрос.

Выбирают по одной – две картинки и отвечают на вопрос

Закрепляется навык словоизменения путем простого овладения существительными единственного и множественного числа род. падежа

Ребята, мы говорим большой заяц, а маленький – зайчик. А про овощи и фрукты можно так сказать?

Большой помидор, маленький….

Большой апельсин, маленький…

Большой лимон, маленький…

Большой огурец, маленький

Отвечают на вопрос, изменяют слово с помощью суффикса –«чик»

Формируются навыки словообразования существительных уменьшительно-ласкательным суффиксом «чик».

Ребята, а теперь зайчик просит вас назвать признаки овощей и фруктов по графическим схемам. Выбирайте по одной!

По схеме описывают овощ или фрукт

Закрепляются навыки согласования прилагательных с существительным.

Дети, пока зайчик и белочка с нами играли, им захотелось пить. Давайте подберем им сок– зайчику овощной, белочке – фруктовый.

Если сок из моркови – морковный,

Сок из апельсина – апельсиновый и др.

Отвечают на вопрос.

Формируются навыки словообразования относительных прилагательных

Воспитатель помогает детям ответить на вопрос:

Вам понравилось играть с зайчиком и белочкой? Какое задание понравилось, какое было самое трудное? Кого бы вы хотели увидеть у нас в гостях в следующий раз? Пришло время прощаться с нашими гостями, давайте вместе скажем им «До свидания зайчик», «До свидания белочка».

Источник