Загадки на уроках английского языка как средство активизации речемыслительной деятельности учащихся
Изучение английского языка в младшем школьном возрасте имеет огромное значение для развития ребенка как полноценной личности. Оно позволяет не только привить у школьника навык общения на иностранном языке, увеличить словарный запас и расширить кругозор, но и способствует развитию интеллекта, оттачиванию навыков социального взаимодействия и совершенствованию эмоциональной сферы.
Что касается практических целей, присущих процессу обучения детей иностранному языку, то в данном случае можно сказать, что главной практической целью изучения английского языка у детей — является улучшение их коммуникативной компетенции. Проще говоря, ребят обучают грамотно использовать полученные знания о фонетике, грамматике и лексическом составе английского языка в соответствующих ситуациях коммуникативного взаимодействия с его носителями.
Основными задачами обучения младших школьников, начинающих изучать основы английского языка, являются:
- формирование навыков аудирования (под этим понятием подразумевается способность воспринимать на слух английскую речь и понимать ее смысл);
- развитие и совершенствование навыков уверенного чтения текстов, написанных на английском языке;
- развитие навыка свободного владения речью, для построения которой дети используют английские слова и выражения;
- формирование и развитие у детей навыка самостоятельного письма, то есть овладение основами графики английского языка, подразумевающее под собой умение правильно соотносить буквосочетания со звуками и использование знаний о правописании английских слов, принципах построения предложений.
Эффективное обучение детей английскому языку.
Дети отличаются от взрослых быстротой реакции на любые раздражители, великолепной памятью, свежим восприятием обычных, казалось бы, вещей и чрезвычайно сильно развитым воображением. Особенности психики детей в возрасте от 6 до 12 лет не позволяют им концентрировать свое внимание на одних и тех же предметах в течение долгого времени, в то же время, огромное любопытство детей, направленное на познание окружающего мира может быть использовано грамотным педагогом и умело направлено на изучение английского языка.
Уроки иностранного языка должны проходить легко. Весь учебный материал по иностранному языку может быть преподнесен учащимся в форме веселой игры. Учеными доказано, что в непринужденной атмосфере, когда защитные механизмы психики учащихся отключаются, усвоение учебного материала проходит намного легче и быстрее, чем в условиях строгой диктатуры педагога, карающего жестким взглядом и критикой за каждое неверно сказанное слово. Чем меньше лет ребенку, тем более деликатным и мягким должно быть общение с ним взрослых.
Игры на уроках английского языка.
Учителя часто на уроках английского языка у детей младшего возраста используют игры как один из способов механизма восприятия той или иной темы. Так как дети этого возраста лучше усваивают материал в ходе игры и чаще всего запоминают на долго.
Что же представляет собой игра на уроке английского языка.
С точки зрения её содержания механизма воздействия?
Во-первых, это речевое упражнение с точки зрения словесного материала.
И во-вторых, игра – это ситуативно-вариативные упражнения, где создается возможность для многократного повторения речевого образца в условиях, приближенных к реальному речевому общению с присущими ему признаками: эмоциональностью, спонтанностью, целенаправленностью речевого воздействия.
Для учителя любая игра прежде всего упражнение. Она способствует выполнению важных методических задач:
1) Создание психологической готовности детей к речевому общению.
2) Обеспечение естественной необходимости многократного повторения языкового материала.
3) Тренировка учащихся в выборе нужного речевого варианта.
Игры на уроках английского языка можно разделить на следующие категории:
грамматические игры;
фонетические игры;
орфографические игры;
ролевые игры.
Лексические игры.
Подходя ближе к своей теме, мне бы хотелось отметить использование загадок на уроках английского языка. Загадки очень хорошо использовать для детей младшего школьного возраста при изучении любой темы в принципе. Например, мною были использованы загадки по теме: “Животные”, тогда когда дети уже изучили животных, когда они имеют представление о них в целом. То можно использовать данную презентацию по теме: “Животные”.
- тренировать учащихся в употреблении лексики в ситуациях, приближенных к естественной обстановке;
- активизировать речемыслительную деятельность учащихся;
- развивать речевую реакцию учащихся.
Загадки о животных.
Учитель читает учащимся загадки из презентации, учащиеся должны их отгадывать, затем если ученики отгадали загадку, то учитель показывает следующий слайд с картинкой животного.
За каждый правильный ответ ученик получает 1 смайлик.
- Слайд 1. Тема: “Загадки о животных”
- Слайд 2. Загадка о собаке Джек.
- Слайд 3. Отгадка в виде картинки.
- Слайд 4. Загадка о кошке.
- Слайд 5. Отгадка в виде картинки.
- Слайд 6. Загадка о медведе.
- Слайд 7. Отгадка в виде картинки.
- Слайд 8. Загадка о лисе.
- Слайд 9. Отгадка в виде картинки.
- Слайд 10. Загадка о лошади.
- Слайд 11. Отгадка в виде картинки.
- Слайд 12. Загадка о лягушке.
- Слайд 13. Отгадка в виде картинки.
- Слайд 14.Загадка о крокодиле.
- Слайд 15. Отгадка в виде картинки.
- Слайд 16. Загадка о слоне.
- Слайд 17. Отгадка в виде картинки.
- Слайд 18. Загадка о попугае.
- Слайд 19. Отгадка в виде картинки.
- Слайд 20. Загадка о поросенке.
- Слайд 21. Отгадка в виде картинки.
Далее учитель предлагает детям вспомнить сказки, в которых герои — животные. Дети называют, если эта сказка есть на слайде (слайд 22-27), то учитель показывает персонаж этой сказки. И в конце урока учитель подводит итоги урока, отмечает детей, которые правильно отгадали загадки, и дарит им “смайлики”; далее учитель дает детям задание на дом: нарисовать своё любимое животное.
Источник
Готовый контент-план для соцсетей школы английского языка
Школы английского языка могут учить и онлайн, и офлайн. И те и те обычно ведут профили в социальных сетях, чтобы получать оттуда новых клиентов и рассказывать о бренде тем, кто еще с ним не знаком. Если идей мало, приходится обращаться к специалистам и платить им минимум 5 000 ₽ за контент-план.
А можно не платить и почитать нашу статью. Бесплатно рассказываем, как вести профиль школы английского, чтобы с него приходили ученики. Объясняем специфику публикаций, предлагаем конкретные идеи постов и готовый шаблон контент-плана.
Специфика ведения аккаунта школы английского языка
Мало просто рассказать о том, что вы ведете индивидуальное обучение или набираете потоки. Такого контента много: кто-то предлагает выучить английский за пару месяцев, кто-то – за пару лет.
Важно, чтобы люди поверили в эффективность занятий и в то, что им будет комфортно учиться именно у вас. Поэтому в профилях школ нужно:
- Показывать результаты учеников. Просто диплом ничего не дает: будет лучше, если вы расскажете, как изучение английского помогло ученикам устроиться на работу или переехать в США либо другую англоговорящую страну. Реальные примеры вдохновляют и одновременно показывают высокое качество услуг школы.
- Объяснять процесс обучения. Сомневающиеся люди могут считать, что изучать английский язык слишком сложно, особенно если начинать с нуля или в возрасте 50+ лет. Покажите им, что это легко – лучше живыми примерами учеников или объяснением, как все устроено внутри программ обучения.
- Показывать сервисные преимущества. Аудитории важен комфорт обучения: чтобы можно было проходить уроки в свободное время, а не прятаться от начальства днем, и чтобы можно было спросить у учителя, если что-то непонятно. Посмотрите на форумах мнения об обучении в разных школах и сделайте так, чтобы всем было удобно, а в постах показывайте клиентоориентированность – то, что все находят идеальный график и могут учиться с комфортом.
- Охватывать разные сегменты аудитории. Аудитория бывает разная: кто-то вообще не знаком с английским, у кого-то базовые знания со школы и ВУЗа, а кто-то сносно говорит на нем, но хочет подтянуть письмо. Постарайтесь охватить все эти сегменты целевой аудитории: сделайте программы обучения для разных уровней подготовки и рассказывайте о них в постах.
Типы постов для аккаунта школы английского языка
Изучение английского
Тип контента: информационный.
Объяснение правил английского языка – полезный контент, который будут сохранять (репостить) и комментировать. За счет этого будут расти органические охваты в профиле. Используйте это и выкладывайте полезный контент – объясните значение глагола, расскажите о сложном правиле и приведите примеры его использования.
Контент, который помогает целевой аудитории изучать английский, – базовая составляющая профиля и самый популярный тип постов. С их помощью вы формируете репутацию экспертов и повышаете лояльность к бренду. Люди запоминают правила по вашим постам, а потом обращаются именно к вам, потому что это вы объяснили им сложное простым языком и уже помогли частично удовлетворить потребность в обучении. Поэтому публикуйте все что только можно: словарики, отдельные фразы, объяснение разницы между предлогами и артиклями.
Источник
Загадки на уроке английского языка
Загадки . Дети любят загадки, они оживят любой урок, как русские, так и английские загадки являются важным инструментом в развитии мышления детей, но важно понимать, в какой мере ученики готовы к той или иной загадке. Ведь если задача окажется слишком трудна, они тут же потеряют интерес.
Разгадывание загадки это своеобразная зарядка для ума. Чтобы правильно отгадать загадку от учащихся требуется внимательность, наблюдательность, умение анализировать, сопоставлять.
В свою очередь, загадки тренируют сообразительность, быстроту реакции, гибкость мышления, заставляют смотреть на предметы под разными углами.
На уроках английского языка, загадки , помимо прочего, обогащают словарный запас детей, позволяют услышать уже знакомые слова и выражения в разных грамматических конструкциях, и при этом сложить осмысленный образ предмета или явления.
Важным для учителя является подготовка учеников к загадкам. Дети должны быть хорошо знакомы с явлениями и предметами, о которых идет речь в загадке. Они также должны хорошо знать тему урока и лексику, которую вы используете.
Поэтому загадки на уроках английского языка следует использовать на уроках, посвященных закреплению, уже изученного материала. Не стоит брать их в начале изучения новой темы.
Также учитель может дать такое домашнее задание, чтобы дети сами сочинили загадку, а на следующем занятии, когда учитель начинает урок с проверки домашнего задания, дети будут более заинтересованы и активны, выходя к доске.
Примеры :
It‘s black or white
Or other colour.
Its fur is very soft.
It can ’ t fly or even swim. (cat)
1. It is a domestic animal. It likes fish. (a cat)
2. It is a wild animal. It likes bananas. (a monkey)
3. It is very big and grey. (an elephant)
4. This animal likes grass. It is a domestic animal. It gives us milk. (a cow)
Источник
Материал на тему «Использование загадок на уроках английского языка»
Загадки, как русские, так и английские являются важным инструментом в развитии мышления детей. Разгадывание загадки это своеобразная зарядка для ума. Чтобы правильно отгадать загадку от учащихся требуется наблюдательность, умение анализировать, сопоставлять. В свою очередь, загадки тренируют сообразительность, быстроту реакции, гибкость мышления, заставляют смотреть на предметы под разными углами.
На уроках английского языка загадки помимо прочего, обогащают словарный запас детей, позволяют услышать уже знакомые слова и выражения в разных грамматических конструкциях, и при этом сложить осмысленный образ предмета или явления.
Но важным для учителя является подготовка учеников к загадкам. Дети должны быть хорошо знакомы с явлениями и предметами, о которых идет речь в загадке. Они также должны хорошо знать лексику, которую вы используете.
Дети любят загадки, они оживят любой урок, но важно понимать, в какой мере ученики готовы к той или иной загадке. Ведь если задача окажется слишком трудна, они тут же потеряют интерес.
Поэтому загадки на уроках английского языка следует использовать на уроках, посвященных закреплению, уже изученного, материала. Не стоит брать их в начале изучения новой темы.
Загадки.
1) My father’s son is not my brother. Who is he?
2) My uncle has a brother. He is not my uncle. Who is he?
3) If Dick’s father is Tom’s son, what relation is Dick to Tom?
4) Two people are walking along the street. One says: “ This is my father’s house, but I am not his son.” Who is the speaker?
5) Why is the word “thousand” like the Sahara desert?
6) What is the longest word in English?
7) Why is a selfish friend like the letter “p”?
8) What makes a road broad?
9) Why is the letter “k” like a pig’s tail?
10) Why is London like the letter “E”?
11) What colour were the winds and waves in t he storm?
12) How could you make a tea- table into a food?
13) What horse needs no food?
14) Why is cherry like a book?
15) What belongs only to you, and yet is used more by others than by yourself?
16) Why is the Atlantic Ocean like a small boy?
17) Why is a fishmonger never generous?
18) Why is a coward like a leaky barrel?
19) What can you drop without losing anything?
20) What is the difference between a teacher and an engine- driver?
3) Tom is his grandfather
4) his father’s daughter
5) because both contain “sand”
6) smiles, because there is a mile between the first and the last letters
Весь материал — в документе.
-75%
Источник