Загадки о петра для детей



Сказке приплясали мораль

На основной сцене Электротеатра «Станиславский» фестиваль «Территория» представил премьеру спектакля екатеринбургских «Провинциальных танцев» под названием «Приключения сапожника Петра». Загадки Татьяны Багановой и ее труппы разгадывала Татьяна Кузнецова.

По моде последнего времени, усиленной карантинной изоляцией, «Приключения сапожника Петра» — творение коллективное. Во время вынужденного весеннего простоя артисты «Провинциальных танцев» получили домашнее задание — сочинить мини-спектакль: самостоятельно разработать идею, определить последовательность событий и логику действия, сочинить характеры и пластику персонажей. В августе этюды на темы народных сказок-потешек собрали воедино, куратор-хореограф Татьяна Баганова написала текст либретто и позвала из Нижнего Тагила Алису Горшенину, чьи фантасмагорические костюмы, скульптуры и объекты объединили разрозненные работы в 70-минутное действо, первое полноценное представление которого и состоялось на «Территории».

Сложившийся гибрид создатели определили как «спектакль-моралите с танцами, текстами и превращениями» и были верны избранному жанру. Текст здесь произносят не для того, чтобы объяснить смысл телодвижений или состояние души, как повелось у отечественных «современников». Нам действительно рассказывают сказку, дополненную обильными пластическими иллюстрациями. Закадровый текст, разложенный на разные голоса (совершенно очарователен фрагмент про короля, принцессу и дракона, зачитанный маленькой девочкой), повествует о том, как апостол Петр, соскучившись в раю, отправляется на землю в теле сапожника, вступает в схватку с драконом и, победив чудовище, получает в награду принцессу.

Эта часть сказки доступна и детсадовцам, хотя оценить сполна ее способны лишь взрослые. Им и адресована свобода фантазии соавторов: остроумные метафоры, скрытые цитаты, находчивая режиссура, замечательные декорации и костюмы, апеллирующие к «бедному» театру, но производящие фантасмагорический эффект. Сценография и аксессуары волшебно разрешают ключевые мизансцены сказки. Одна из них — игра в загадки, на кону которой корона из фольги: сцена решена как азартный баскетбольный розыгрыш, пасуемый мяч переходит из рук в руки со скоростью вопросов-ответов. В другом эпизоде — битве Петра с драконом — сценография и вовсе играет главную роль: тут вздымаются белые простыни «гор», развеваются голубые полотнища «воды», шланг от пылесоса служит смертоносным оружием — огнетушителем, а «невидимые» слуги просцениума преображают пространство и ход событий. В спектакле активно работают и костюмы: набитая поролоном голая тушка куклы короля, ведомая серым кардиналом—кукловодом, как в японском театре бунраку; обаятельный человекодракон, чьи головы заключены в клетку, как у людоеда Лектера в «Молчании ягнят»; принцесса — вся, включая глаза и рот, сотканная из белоснежных кружев; супостат-дракон — в противогазе, опутанный кишками шлангов и вооруженный сучковатыми ветками. И всем персонажам сложносочиненные костюмы не только не мешают танцевать, они дополняют движения.

Движения самые разнообразные: сочинившие их шесть артистов-хореографов и трое их коллег-танцовщиков за время карантина отнюдь не растеряли форму и ориентируются в стилях и направлениях современного танца так, что пластический текст спектакля смахивает на антологию различных его течений. Все танцевальные фрагменты — будь то боевое соло Коня, устраивающего урок геометрии своими яростными манипуляциями с резиновой лентой, или скоморошья танцигра с сапогами спущенного на землю Апостола, или дуэт Принцессы с победителем Петром, превратившимся из богатыря в исполинскую марионетку (возможно, от страха перед совместной жизнью),— отличаются друг от друга по технике и пластическим задачам.

Во второй части представления это разнообразие задает загадки похлеще драконовых. В спектакле несколько Сапожников, Змеев Горынычей, Коней и Апостолов; ближе к финалу они появляются на сцене одновременно, к знакомым персонажам присоединяются новые, с неясными функциями. Куратор Баганова сознательно или невольно перенасыщает спектакль и героями, и действием, и метафорами. При этом либреттист Баганова словами делу не помогает, туманно объясняя в программке, что Петр «совершает некоторые непредсказуемые действия, в результате чего снова отправляется на землю, но неожиданно для себя оказывается гораздо ниже…». Понятно где: адское варево бурлит во всех углах сцены. Летают по воздуху яблоки — символы познания, дьявольский бородач манипулирует персонажами, чьи головы, как из котлов, торчат из дыр загадочной конструкции. Под электронный медитативный бит кто-то деревенеет, кто-то колбасится, кто-то пластается по полу. Венчает макабр явление трехглавого и трехтелого дракона в сером костюме чиновника с мертвенными масками вместо лиц. Одна из драконовых ипостасей (возможно, сам Петр) тщетно омывает лицо в цинковом тазу — под каждой снятой личиной оказывается новая.

Не всем это понравилось: в конце спектакля из зала донеслось одинокое «Бу, сапожники!» — впрочем, слишком отчетливое и уравновешенное для спонтанной реакции, чтобы не заподозрить «подсадку». «Бу» не «бу», но баланс жанра создателям сохранить не удалось: дидактичное моралите все же возобладало над веселым лукавством народной сказки.

Источник

Урок-викторина "Эпоха Петра Великого"

Оборудование: учебник “История России” (авторы В.И.Буганов, П.Н.Зырянов), репродукции картин, посвященных данной теме, портреты Петра I и его сподвижников.

Перед началом урока класс можно разделить на группы или вести турнир со всем классом, определяя персонального победителя. При проведении первого тура определяется команда или ученик, набравший наибольшее количество баллов, т.е. ответивший правильно на наибольшее количество вопросов. При проведении второго тура учитель постепенно зачитывает характеристики исторических деятелей петровской эпохи. Побеждает та команда или ученик, которые раньше других узнают имя героя. Задания третьего тура предполагают не только определить понятие, выпадающее из общего ряда, но объяснение выбора. Задачи четвертого и пятого тура позволяют развить смекалку учащихся, их кругозор. Количество баллов за каждый тур учитель определяет самостоятельно. В конце урока подводятся итоги, награждаются победители.

Еще:  Удача загадка про удачу

ПЕРВЫЙ ТУР. “КТО БОЛЬШЕ”

  1. Какое событие Петр I назвал “матерью Полтавской баталии”? (Победу под деревней Лесной в конце сентября 1708 года)
  2. Какое должностное лицо Петр I называл “оком государевым”? (Генерал-прокурора)
  3. Какой документ в XVIII веке определял систему чинов и порядок продвижения по государственной службе? (“Табель о рангах”, 1722 г.)
  4. Первое женское учебное заведение в России? (Институт благородных девиц при Смольном монастыре в Петербурге)
  5. Что запретил делать необразованным дворянам Петр I? (Жениться)
  6. Сколько лет Санкт-Петербург был столицей Российской империи? (206 лет – с 1712 г. по 1918 г.)
  7. Даты начала и окончания Северной войны? (1700–1721 гг.)
  8. Вечера, встречи, балы, проводимые с участием женщин в домах знати с иллюминацией, фейерверками, маскарадами, введенные Петром Великим? (Ассамблеи)
  9. В честь кого было дано название Санкт-Петербург? (Апостол Петр)
  10. Самый большой остров Санкт-Петербурга? (Васильевский)
  11. Первая в России газета называлась…? (“Ведомости”)
  12. Поэтические название Санкт-Петербурга? (“Северная Пальмира”, “Северная Венеция”)
  13. Два потешных полка положили начало отборной части русской армии …? (Гвардии)
  14. Год основания Санкт-Петербурга? (1703 г.)
  15. Год издания указа о создании Академии наук? (1724 г.)
  16. Первый учитель и наставник Петра I? (Дъяк Никита Зотов)
  17. На каком острове возведена Петропавловская крепость? (Заячий)
  18. Древнее название Невской земли? (Ижора)
  19. Назовите первый российский музей? (Кунсткамера)
  20. При Петре Великом вместо приказов были учреждены …? (Коллегии)
  21. Назовите крупнейший православный мужской монастырь, непосредственно подчиненный патриарху, где покоятся останки одного из известнейших защитников Русской земли XIII века? (Александро-Невская лавра)
  22. Под каким именем в составе Великого посольства ехал царь Петр I? (Петр Михайлов)
  23. В 1703 году вышел в свет знаменитый учебник по арифметике. Кто его автор? (Магницкий)
  24. С каким городом связаны и поражение и победа России в Северной войне? (Нарва)
  25. Главная улица Санкт-Петербурга? (Невский проспект)
  26. Какая школа в 1715 году была переведена в Петербург из Москвы? (Навигацкая школа)
  27. С какого сооружения началось строительство Санкт-Петербурга? (Петропавловская крепость)
  28. Орган государственной власти, созданный Петром I и заменивший Боярскую Думу? (Сенат)
  29. Автор памятника Петру I на Сенатской площади? (Э. Фальконе)
  30. Синоним слова крепость, который чаще употреблялся во времена Петра I? (Цитадель)
  31. В 1717 году вышла в свет книга о правилах хорошего тона. Как она называлась? (“Юности честное зерцало”)
  32. Какую фамилию носил первый российский император? (Романов)
  33. Каких “экзотических” животных Петр I успешно выставил под Псковом против шведской конницы? (Верблюдов)
  34. Сколькими ремеслами владел Петр I? (14)
  35. Назовите рост Петра I. (2 метра 4 сантиметра)
  36. Как называли призывников в регулярную армию Петра I? (Рекруты)

ВТОРОЙ ТУР. “ПТЕНЦЫ ГНЕЗДА ПЕТРОВА”

А. Этот человек, образованный и начитанный, принадлежал к элите своего времени:

  • сподвижником Петра I он стал в зрелом возрасте, попросившись в 52 года волонтером в Европу, однако показал себя более восприимчивым и энергичным, чем некоторые молодые дворяне;
  • с 1702 года был послом в Османской империи и сумел удержать турок от вступления в войну против России на стороне Швеции, хотя за это ему пришлось выдержать трехлетнее заключение в страшном Семибашенном замке Стамбула;
  • именно этот человек занимался возвращением на родину царевича Алексея, используя интригу, ложь, шантаж, подкуп, но выполнив порученное ему дело;
  • участие в заговоре против Меншикова закончилось для него трагически – был заключен в каменный мешок Соловецкого монастыря, где и умер.

(Петр Андреевич Толстой)

Б. Он родился в семье лютеранского пастора в Вестфалии:

  • в России стал сначала личным переводчиком Петра I, а затем и вице-канцлером Российской империи и графом;
  • выполняя дипломатические поручения, прославился тем, что мог говорить о деле часами, не произнося ни слова по существу, чем приводил в неистовство даже дипломатов;
  • был скуповат, но взяток никогда не брал, являя собой тип добросовестного и умелого служаки;
  • пережил двух императоров и двух императриц, оставаясь в тени политической жизни, появление “на публике” при Анне Леопольдовне привело к краху его политической карьеры.

(Андрей Иванович Остерман)

В. О происхождении этого человека нет единого мнения среди ученых, ясно только, что он незнатного рода:

  • образования не получил никакого, оказался блестящим самоучкой, которого отличали огромная энергия и преданность царю;
  • он был денщиком Петра I в юности, став в зрелые годы обладателем всевозможных титулов и званий;
  • известен своим редкостным стяжательством и тем, что никогда не ощущал избытка в деньгах и почестях, даже став петербургским генерал-губернатором, продолжал заниматься казнокрадстсвом;
  • но, кроме того, занимался этот человек и кораблестроением, формированием полков, артиллерией и прочими важными делами для государства.

(Александр Данилович Меншиков)

Г. До конца своих дней сохранил репутацию неподкупного, чем заслужил расположение к себе царя, хотя имел прямое касательство к материальным ценностям, никто никогда не заподозрил его в казнокрадстве:

  • он руководил Преображенским приказом, который занимался политическим сыском;
  • современник этого человека князь Куракин так писал о нем: “Сей князь был характера партикулярного: собою видом как монстра; нравом злой тиран; превеликий нежелатель добра никому; пьян по все дни; но его величеству верный так был, как никто другой”;
  • в марсовых и нептуновых играх Петра он фигурировал под именем “генералиссимуса Фридриха” и командовал потешными полками, которые всегда побеждали стрелецкие войска;
  • позднее он стал играть роль “князя-кесаря”, которому ближайшее к царю окружение и сам Петр отдавали царские почести.
Еще:  Загадка про слово школа

(Федор Юрьевич Ромодановский)

Д. Этого человека можно назвать едва ли не самым образованным для своего времени:

Источник

Историческая викторина «Эпоха Петра I»

Итоговое познавательно –деятельностное мероприятие: историческая викторина в подготовительной группе «Семицветик» по теме «Эпоха Петра I» МБДОУ ДС № 383 воспитатель первой квалификационной категории Блажевич Елена Венидиктовна.

Цель: обобщение знаний воспитанников об основных реформах ПетраI в

России. Воспитание интереса к окружающему миру и чувства гордости за

прошлое нашей страны. Развивать логическое мышление, связную речь.

Развивать в детях чувство товарищества, умение сопереживать и

поддерживать друг друга.

Предварительная работа: нравственно-патриотический проект по теме

«Эпоха Петра I»

Оборудование: жетоны двух цветов, презентация «Реформы Петра I»,

флажки России, плакат болельщиков, букварь, газеты, журналы, елка,

макеты корабля и крепости, корзина с картошкой, музыка танца «минует».

Воспитатель сообщает детям, что сегодня они пойдут на праздник в

музыкальный зал. По дороге педагог детского сада вручает детям письмо.

Воспитатель читает письмо, из которого узнают, что администрация района

предлагает подготовительной группе детского сада принять участие в

викторине знатоков истории России, посвященной эпохе Петра I.

Под торжественную музыку появляется Александр Меньшиков.

-Здравствуйте отроки юные и уважаемая публика.

-Имею честь представиться, Александр Меньшиков- друг и правая рука

великого царя Петра I, а также губернатор города Санкт-Петербурга.

-Пришел узнать, как истории Отечества нашего знаете. Послан самим царем

Петром I. Царь наш хочет знать, помнят ли его, знают ли дела его великие.

-А потому, гости почетные, отроки юные, обретя в сердце своем знания

великие, примите участие в турнире знатоков истории эпохи Петра I.

Воспитатель: «В любом турнире, конкурсе должны быть знатоки — самые

умные, сообразительные, и болельщики, которые будут поддерживать и

По желанию дети делятся на знатоков и болельщиков.

Воспитатель: «Из знатоков нужно выбрать две команды. Каждый из ребят

вытянет жетончик, и мы узнаем кто в какой команде. А также нам

необходимо выбрать жюри нашего турнира»

Жюри выбирают из педагогов детского сада.

Воспитатель оглашает правила турнира:

1. Вопросы будут задаваться командам по очереди.

2. Отвечают только члены той команды, которой задан вопрос.

З. Если команда не дает ответа, ход переходит другой команде

4. Ответы не выкрикивать, не подсказывать игрокам другой команды.

5. Каждая команда в течение всей викторины может обратиться за помощью

зала, т. е. к болельщикам, только один раз.

Александр Меньшиков : «А посему, молодые отроки, ведите себя благочинно, учтиво и разумно. В вопросы вникайте, Отечество наше прославляйте!»

Вед. : «Государство, имеющее только сухопутную армию — одну руку имеет.

Чтобы добиться превосходства на море, повелеваю создать военно-морской

флот.» 1696г. Январь месяц.

-Вот таким было начало реформаторской деятельности Петра 1.

-Объявляю первый конкурс «Знатоки русского флота»

Вопросы: 1 команде

1. Как назывался первый военный корабль России? (Орел)

2. В каких странах уже умели до Петра 1 строить корабли? (Англия,

3. Назовите первое в России военно-морское учебное заведение? (Школа

математических и навигационных наук)

Вопросы: 2 команде

1. Для чего нужен флаг кораблю?

2. Место для починки или постройки кораблей? (Вервь)

3. Как в России называли выпускников старших классов морского флота?

(гардемарины)

Вед: Ну, что же вы хорошо справились с заданием, и мы продолжаем наш

Царь придавал великое значение образованию, и особенно изучению

математики. А сейчас мы узнаем, насколько вы хорошо знаете математику.

Конкурс «Знатоки математики».

Вопросы: 1 команде

1. Сколько концов у одной палки?

2. Какая цифра спряталась в слове «семья»?

З. Дочь взяла 5 тарелок и поставила по одной тарелке маме, себе и бабушке.

Сколько лишних тарелок взяла девочка?

Вопросы: 2 команде

1. Сколько лап у двух собак?

2. Какая цифра спряталась в слове «тритон»?

З. Лена сорвала с дерева две пары вишен и еще одну вишенку. Сколько всего

вишенок сорвала девочка?

Вед: С этой задачей вы справились неплохо. Молодцы!

Петром 1 был заложен г. Санкт-Петербург. Один из красивейших городов

нашей страны. Хотелось бы узнать, какие знания у вас имеются об этом

Ведущий: Объявляю конкурс «Петра творенье»

Вопросы: 1 команде

1. На какой реке стоит город Санкт-Петербург (Нива)

2. Кто по древней легенде охраняет город Санкт-Петербург (Львы с

Вопросы 2 команде:

1. Как называется памятник, установленный в честь Петра 1 (Медный

2. Как называется то место в Санкт-Петербурге, где собираются все

корабли (Адмиралтейство)

Ведущий: И с этим конкурсом вы справил, и я объявляю следующий конкурс «А знаете ли вы?»

В 1817 году по приказу Петра 1 вышла книга для отроков о правилах

Еще:  Загадки о домашней утвари о быте

хорошего тона «Юности честное зерцало» или «Показания к житейскому

обхождению». Эта книга излагала правила этикета. Сейчас узнаем на сколько

знатоки знакомы с этими правилами.

Вопросы: 1 команде

1. На вопрос отца следовало отвечать «Что ты хочешь батюшка?» или

«Что изволите государь батюшка»

2. Можно ли было часто чихать и кашлять?

3. Какими тремя добродетелями должен обладать юноша (учтивость,

4. Руки на столе можно было долго держать, пальцы облизывать?

Вопросы: 2 команде

1. Скромность поощрялась или нет?

2. У девиц ценилось умение краснеть или бледнеть?

3. За столом голову можно было чесать?

4. Как следовало употреблять имена людей при обращении друг к другу?

Ведущий: Эти правила очень пригодились, когда открылись Ассамблеи,

иначе говоря балы, на которых танцевали и играли в шашки и шахматы.

Чтец. Мы открыли ассамблею

Минует продолжит бал,

Своих милых, нежных дам.

Звучит музыка. Дети встают на танец, ведущий приглашает потанцевать Александра Меньшикова.

После танца, ведущий объявляет следующий конкурс «Дела житейские, дела государственные».

Вопросы: 1 команде

1. Что первым делом сделал царь Петр 1, вернувшись в Европу?

2. Назовите праздник, который стали отмечать весной по желанию

Петра 1?

Вопросы: 2 команде

1. Какие изменения произошли в нашем календаре?

2. Какие печатные издания стали издаваться во времена Петра 1?

Ведущий: Наш турнир завершен. Уважаемое жюри прошу вас подвести итоги

нашего турнира. А мы в свою очередь послушаем стихи, посвященные

Петру!

Чтец 1. России нужен сильный флот

Пусть грамоте морской обучится народ

А Петербург в волненье небывалом,

Здесь велено по пушечным сигналам,

Всем в море выходить, учась морской науке,

Не предаваясь лености и скуки.

Чтец 2. Самодержавною рукою

Он смело сеял просвещенье.

Не презирал страны родной,

Он знал ее предназначенье.

То академик, то герой,

То мореплаватель, то плотник,

Своей большою он душой,

На троне вечным был работник.

Чтец 3. Люблю тебя, Петра творенье,

Люблю твой строгий, стройный вид

Невы державное теченье,

Береговой её гранит,

Твоих оград узор чугунный,

Твоих задумчивых ночей

Прозрачный сумрак, блеск безлунный,

Когда я в комнате моей

Пишу, читаю без лампады

Пустынных улиц, и светла

Чтец 4. Когда царь Великий Петр

Приехал из Европы

Завез в Россию правил свод,

Не знал другой заботы.

Бороды заставил брить,

Сарафаны не носить,

Рот платочком вытирать,

Ручку даме целовать.

Чтец 5. Друзья! И в наши дни

Мы помнить этикет должны

Чтоб в нашей жизни, как указ

Звучал Петра святой указ.

— Как называется первые школы для маленьких детей? (цифирные)

— Какой овощ никогда не выращивали в России до правления Петра 1?

Жюри сообщает итоги. Ведущий награждает команду победителей турнира, подводит итоги.

Турнир заканчивается торжественным шествием, где дети несут атрибуты основных реформ Петра 1: корабль, крепость, корзина с картошкой, елка, газеты и журналы, букварь.

Календарное планирование во второй младшей группе 5. Планирование воспитательно- образовательной работы по теме «Овощи» на неделю с 28.09.14- 03.10.14 Цель: формировать у детей интерес к.

Комплексно-тематическое планирование занятий с детьми среднего дошкольного возраста Комплексно-тематическое планирование для детей среднего дошкольного возраста на 2013-2014 учебный год. 1.«До свиданья лето,здравствуй детский.

Источник

Викторина Петр 1 с ответами

Викторина Петр 1 с ответамиВикторина Петр 1 с ответами рассчитана для детей 10-12 лет. Все вопросы направлены на расширение и закрепление знаний детей об истории России.

Цель: Проверить и расширить знания детей об эпохе Петра Первого.

Задачи: • расширить кругозор; • дать новые знания о Петровском времени в истории России; • развить сообразительность и логическое мышление; • воспитать любовь к истории Отечества.

1. В каком возрасте Петр вступил на русский престол?

2. Он был последним русским царем, но первым:

3. Петр Алексеевич был инициатором открытия первого учебного заведения для девочек. Какое название присвоено этому заведению?

А) Смольный монастырь;

Б) Институт благородных девиц;

В) юнкерское училище;

Г) Новодевичий монастырь.

(Институт благородных девиц)

4. Основателем какого города стал Петр Первый?

5. За что Петр получил титул Великий?

А) за победу в войне;

Б) за выдающиеся умственные способности;

В) за многочисленные преобразования в России и придания государству статуса ведущей европейской державы;

Г) за реформы в образовании.

(за многочисленные преобразования в России и придания государству статуса ведущей европейской державы)

6. Куда выводит «окно», прорубленное Петром?

Г) на северный полюс.

7. Петр Первый, вернувшись из заграницы организовал музей редкостей, получивший название:

Б) Музей восковых фигур;

В) Русский музей;

8. История развития какого города, кроме Санкт-Петербурга, тесно связан с именем Петра?

9. Какой псевдоним взял государь для путешествия заграницей?

Г) Иван Иванович.

10. Сколькими ремеслами овладел Петр Алексеевич?

Читайте также

Сценарии детских праздников

Игровые программы для детей

Игры и конкурсы для детей

Викторины для детей с ответами

Викторины для широкой аудитории

Английский язык для детей

Праздники и поздравления

Развитие и воспитание детей

Красота и здоровый образ жизни

Семейный отдых с детьми

Свадебные аксессуары

Статьи

Сценарии зимних праздников

Сценарии новогодних утренников

Сценарии весенних праздников

Источник