Загадки как малый жанр устного народного творчества



Загадки

К малым фольклорным жанрам относятся небольшие по объему произведения: пословицы, поговорки, приметы, загадки, прибаутки, присловья, скороговорки, каламбуры. Эти жанры в научной литературе называют паремии (от греч. paroimia – притча 1 ).

Загадки – одно из художественных проявлений устной народной поэзии. В.И. Даль писал, что загадка – это

«иносказанье или намеки, окольная речь, обиняк, краткое иносказательное описание предмета, предлагаемое для разгадки». 2

Фольклористы определяют загадку как

«иносказательное изображение предметов или явлений действительности, которое предлагается отгадать». 3

Бывают загадки-иносказания, загадки-описания, загадки-вопросы, загадки-задачи.

Загадка обычно состоит из двух частей: загадки (вопроса) и отгадки (ответа), которые между собой связаны. Их тематика разнообразна, тесно связана с бытом и трудом народа: природа, мир животных и растений, трудовая деятельность, орудия труда. Они меняются с изменением жизни.

Еще в XIX веке Д.Н. Садовников в сборнике «Загадки русского народа» представил загадки по темам: жилище, домашнее хозяйство, двор, огород, сад, земледельческие работы, лес, земля и небо и т. д. 4 Они дают представление о быте и трудовой деятельности русского человека.

Загадка как художественное явление предполагает своеобразный диалог (один загадывает – другой отгадывает). В загадке присутствует иносказание («без рук, без ног, а ворота открывает» – ветер). Она может быть построена в виде вопроса («что видно только ночью?» – звезды). Загадки могут строиться на диалогах: – Это черное? – Нет, красное. – А почему белое? – Потому, что зеленое (красная смородина). Отгадываемый предмет может нести в себе элемент отрицания:

В загадках используются разные средства и приемы художественной выразительности: сравнения («черна, как жук, зелена, как лук, вертится, как бес, повертка в лес» – сорока), метафоры («пять овечек стог подъедают, пять овечек прочь отбегают» – руки), гиперболы («у матери двадцать деток, все детки – однолетки» – курица с цыплятами).

Загадки могут быть простыми и сложными. В простых загадках рисуется один образ («без рук, без ног на стену лезет» – опара). В сложных загадках изображается какое-нибудь действие или событие, поэтому их композиция содержит описательную часть, может быть монолог или диалог («скрипит скрипица, едет царица, просится ночевать: «Мне не век вековать, одну ночку ночевать: придут растопорщики, разложат мои косточки, тело в вал бросят, а душу в рай стащат» – молотьба хлеба) 5 . Предметы в диалогах изображаются иносказательно: («Черный огарыш, куда поехал?» – «Молчи, кручена, верчена, там же будешь!» – разговор ухвата и помела).

В загадках, изображая мир, поэтизируя его, обучая видеть в обычном необычное, в быте поэзию, народ создал образцы непревзойденного фольклорного искусства слова.

Источник

Урок литературы в начальных классах по теме "Загадка – один из жанров устного народного творчества"

1. Сообщение темы урюка. Сегодня мы с вами продолжаем вместе с домовенком Афанасием и Сашей путешествовать по книге “Маленькая дверь в большой мир”.
2. Прослушайте диалог Саши с Афанасием. (Дети в костюмах читают диалог, с. 44.)

На доске: Диалог – это разговор двух или нескольких лиц.

3. Итак, Афанасий предлагает вам прочитать книги “Калейдоскоп”, “Занимательная живая и цирковая, загадочная азбука” (Выставка книг). А еще он предлагает нам поиграть в игру “Кто больше отгадает загадок”.

4. Чтение самостоятельное, с. 45–46.
5. Чтение вслух, загадывание по вариантам (отгадки не читать).

II. Работа над новым материалом.

1. Какие жанры устного народного творчества вы еще знаете?

– Почему этот раздел в литературе так называется?

– Мы богатый народ, одно из главных богатств – народное творчество. Читая произведения УНТ мы узнаем о жизни наших предков, о том какие качества характера людей ценили они в старое время. Эти произведения делают нашу речь более яркой, выразительной.

2. На доске: Загадка – вил устного народного творчества. Это замысловатый вопрос или иносказание, требующее ответа. Они выражены в краткой и занимательной форме , чаще всего в стихах.

(Дети читают с доски).

Вопрос: Откуда появились загадки?

2. Магнитофонная запись. (Рассказ об истории происхождения загадок).

В глубокой древности, вероятно еще раньше, чем пословицы, возникла и другая мелкая разновидность УНТ – загадка.

Само название жанра происходит от слова – “гадати” – думать, рассуждать.

“Гадание” – это выяснение чего-то скрытого, затемненного.

Давным-давно, еще тогда, когда люди боялись природы, древнему охотнику, земледельцу, скотоводу казалось, что всюду есть добрые и злые существа.

В лесу – леший, в реке – Водяной и русалки, в избе – Домовой. Думали, что дерево, рыба, птица – все понимают человеческий язык. И для того, чтобы обмануть зверя и понимать друг друга придумали особый язык – “загадочную речь”.

Например, медведя называли коровой, а на их языке – “шыкуша”, коня – домохвостый”. Вот из этой загадочной речи и родились загадки.

3. Значение загадок в жизни наших предков было велико. Главное, что загадка была средством к существованию, загадка помогала добывать пищу; из сказок мы узнали, что умение героев отгадывать загадки, делало их в конце сказки знатными, богатыми людьми. Загадки объясняли предкам многие явления в природе, такие как гром, молния, гроза.

4. А для чего нужно уметь отгадывать загадки в наше время?
(Загадка – это зарядка для развития ума, сообразительности, смекалки).

5. Продолжение диалога Саши и Афанасия, стр. 47.

III. Путешествие в стану загадок.

На доске карта путешествия, на ней 5 загадочных городов. Вместе с нашими героями мы отправляемся в путешествие по стране загадок. Афанасий нас познакомит с принципом построения загадок, будет учить самих придумывать загадки.

I. Город “Загадочных признаков”.

Мохнатенькая,
Усатенькая
Молоко пьет,
Песенки поет (Кошка).

(Учитель показ. Игрушку, дети объясняют почему эта отгадка).

Автор выбрал предмет и выделил признаки.

2. Придумайте загадку про собачку.

(Учитель показ. Игрушку)

Итак, эти загадки создаются по перечисленным признакам.

3. Ученик загадывает загадку:

Стоит Алена,
Платок зеленый,
Тонкий стан,
Белый сарафан.

(выделяются признаки). Березка

II. Город “ Загадочных частей”.

В этом городе предметы загадываются, указывая на их части. Здесь живут разные предметы. Одни их них любят “разобраться”, но части и в таком “разобранном виде” выглядывать из окон. Другие высунут наружу нос или хвост, а иные вообще спрячутся в погребе, только оставят на видном месте какой-то след – вот и разгадывай по следу.

2. Дорисуй предметы.

Ленивый художник начал, но не закончил.

(На 9 партах листка).

3. Игра. “Угадай”, что это?

(Учитель высовывает в окно части предметов).

4. А теперь поучимся загадывать загадки, указывая на части предмета и их количество.

Четыре колеса, 1 мотор,
Один руль, одна кабина,
Один багажник.
– Что это? (Автомобиль)

Давайте составим загадку про стул, указывая на их части.

Четыре ножки, спинка, сиденье.

Если снять ножку у стула, что получится? (Палка.)

Четыре палки, две дощечки.

5. Составьте загадку про счеты.

На 10 проволочках по десять птичек.

6. “Молчаливые загадки”.

Как нарисовать кота, не рисуя кота?

(Нарисуй дверь, выглядывают усы, хвост).

Итак, указывая на части предмета и их количество составляем загадку.

III. Город “Загадочных мест”.

Предметы здесь прячутся, они оставляют нам сведения о своем окружении, подсказывая тем самым, где их можно искать.

1. Сочините загадку про иголку.

Где? У кого? В каких предметах есть иголки,

Что есть у ежика, у елки, у шприца, у швейной машинки?

2. Загадка про колесо.

Что есть у машины, велосипеда, самоката и в часах?

Чтобы составить такие загадки надо выяснить куда входят? где встречаются? У кого есть?

3. Отгадайте загадку. (Ученик читает).

И у бабушки есть,
И у дедушки есть,
И у мамы есть,
И у папы есть,
И у дочки есть,
И у внучки есть,
И у лошадки есть,
И у собачки есть,
Чтобы его узнать,
Надо вслух назвать (Имя).

IV. Город “Противоречий”.

Этот город очень таинственный, да ведь и сама загадка – это тайна.

В этом городе живут загадки, в которых может говориться о самых противоположных вещах.

Еще:  Загадка лагерь кудзе геншин релейный камень

Например, “что такое твердое и жидкое? (Вода.)

В них может жить прямое и кривое, черное и белое.

1. Давайте поучимся составлять такие загадки.

На что похоже? Чем отличается?

Как балерина, но неживой.

Как зонтик, но от дождя не укрыться.

Как гриб, но не съедобный.

Что делает? Что такое же?

Светит, но не лампа.

Тает, капает, но не снег, не вода.

2. Ученик загадывает загадку.

Не радио говорит, не театр, а кино показывает (телевизор).

V. Город “Загадочных дел”.

Жители этого города готовы поведать обо всех делах, на которые они только способны.

1. Вот, что сообщает один из них. Я и дыротык, спиночес и тестораскатайка и трубкокрут и рисовалка. (Карандаш.)

2. Здесь живут загадки из одного слова.

“Затемнялки” – шторы.
“Освещалки” – лампочки.

3. Живая загадка. Изобрази папу Карло.

4. Ученик загадывает загадку.

Шумит он в поле и в саду,
А в дом не попадает,
И никуда я не иду,
Покуда он идет.

Итак, вместе с Афанасием мы путешествовали по загадочной стране. Мы побывали в разных городах и узнали по каким признакам создаются загадки.

1. Назовите эти принципы.
2. Прочитайте загадки и определите принцип построения.

Маленькие домики
По улице бегут
Девочек и мальчиков
Домики везут.

В два ряда дома стоят десять, сорок, сто подряд
И квадратными глазами друг на друга глядят.

3. Чтение загадок по учебнику и определения принципа.
4. Выставление оценок.

Источник

Загадки как малый жанр фольклора

— Углубление представление о структуре и происхождении загадок.

Композиция – расположение, чередование, соотношение и взаимосвязь частей литературного произведения, служащее наиболее полному воплощению замысла художника.

Переносный смысл – это употребление слов в таком значении, которое нельзя воспринимать буквально.

Фольклор – устное народное творчество, народная мудрость.

Мы помним с вами, что есть жанры поучительные, хранящие народную мудрость: пословицы, поговорки, притчи, сказки. А есть развлекательно-познавательные жанры: загадки, частушки, скороговорки.

Частушки – это развлекающие, часто шуточные песенки.Скороговорки – это фразы, произнося которые нужно потрудиться, выговаривая буквы. Так мы тренируем наш речевой аппарат.А что же полезного в загадках?

Загадка – это иносказательное описание предмета или явления, которое нужно разгадать. А чтобы разгадать, нужно хорошенько подумать, проанализировать, разобраться. Загадка – это отличная тренировка для мозга.

Загадки можно разделить на несколько видов: загадки-складки, загадки-шутки, загадки-сравнения, загадки-описания.

Загадки-складки – четверостишие, в котором пропущено слово, которое должно попасть в рифму:

И в клубок свернулась…

Правильно – кошка. Это слово прекрасно рифмуется в загадку.

Загадки-шутки – загадки с подвохом, заставляющие улыбнуться:

У бабушки жили: внук Петя, кот Васька, козёл Борька и кошка с котятами. Сколько внуков жили у бабушки? Внук только один – мальчик Петя. Все остальные перечисленные персонажи – не люди, и не могут быть внуками бабушки.

Загадки-сравнения – используется иносказание, перенос смысла с одного понятия на другое через схожие признаки и через отрицание их:

Сидит девица в темнице, а коса на улице.

Это – морковь. В темнице – в земле в грядке, а коса – это ботва корнеплода.

Загадки-описания описывают предмет, его признаки или действия, но сам предмет не называется:

Меня слепым зовут всегда, Но это вовсе не беда.Я под землёй построил дом,Все кладовые полны в нём.

Средства художественной выразительности в загадках:

Загадки-сравнения в основном построены на метафоре.

Метафора – слово или выражение, употребляемое в переносном значении, в основе которого лежит сравнение неназванного предмета или явления с другими на основании общего признака. Например, Скатерть бела – весь свет одела. Как вы догадались – это снег. Или же Золотое решето чёрных домиков полно. это подсолнух. Не правда ли, очень образно?

Эпитеты – образные, яркие и красивые определения (прилагательные) при существительных. В загадках часто встречаются «постоянные эпитеты» – то есть устойчивые словосочетания, встречающиеся в разных текстах и жанрах фольклора. Самые частые постоянные эпитеты в загадках:«красна девица»,«добрый молодец»,«чистое поле». Например, красна девица, а сердце каменное. И это – вишня.

Нередок в загадках такой приём, как аллитерация (повтор одних и тех же согласных в предложении) и звукоподражание (изображение в художественном тексте различных звуков природы, звуков, издаваемых животными, человеком): Гостил гость, мостил мост без топора и без кола. (Мороз) Пятьдесят поросят в один голос голосят. (Вода кипит).

Гипербола (чрезмерное преувеличение размеров предметов) также используются в загадках:Поле не мерено,Овцы не считаны,Пастух рогатый (Небо, звезды и месяц).

Что касается сравнений, тут могут быть и прямое и отрицательное, то есть когда предмет сравнивается от обратного, через отрицание.Прямое сравнение:Бел как снег, в чести у всех (сахар).Отрицательное сравнение:Красна, да не девка,Зелена, да не дубрава (морковь).

Загадки сочиняются и теперь. Их придумывали и известные детские писатели, такие как С. Маршак, С. Михалков, К. Чуковский. Зачем? Ровно с той же целью, чтобы маленькие читатели с помощью небольших заданий могли развивать мышление и воображение.

Загадки нужны для того, чтобы передать новым поколениям жизненный опыт предыдущих. С помощью загадок детям объясняют в игровой форме законы окружающего мира, развивают мышление и воображение.Загадки создавались во все времена. Различные загадки существуют и в фольклоре других народов. Но каждая загадка отражает культуру именно своего народа. Поэтому можно говорить, что загадка, как часть фольклора – это отражение культуры, национального характера и географических особенностей региона, в котором она родилась.

Загадки – жанр, свойственный не только русскому фольклору. Существует древнегреческий миф об Эдипе и Сфинксе.В окрестностях города Фивы поселилось страшное чудовище с женской головой, змеиным хвостом и железной чешуёй. Долго наводило ужас оно на жителей города. И тем, кому нужно был пройти по дороге, где жил Сфинкс, он загадывал загадку: «Кто утром ходит на четырёх ногах, днём на двух, а вечером – на трёх?»Тех, кто не мог отгадать, Сфинкс убивал.Но однажды перед Сфинксом оказался царь Эдип. Подумав некоторое время, Эдип дал ответ: «Это человек! Когда он маленький – ползает, когда взрослый – ходит, а когда становится стариком – опирается на тросточку».Загадка была разгадана. А Сфинкс уничтожен, и город спасён.

Источник

Малые фольклорные жанры

Испокон веков мамы поют маленьким детям колыбельные песни [1] , развлекают своих малышей прибаутками [2] , потешками [3] , частушками [4] . Старшее поколение передают свою мудрость с помощью пословиц и поговорок. Все это названия различных разновидностей малых фольклорных жанров. Они отличаются от русской народной календарно-обрядовой поэзии и необрядовых песен отсутствием принадлежности к определенному празднику и сжатым объемом произведения. Однако это не уменьшает значимости малых фольклорных жанров [5] для устного народного творчества.

Определение малых жанров и их значение в судьбе народа

Малые фольклорные жанры – это разнообразные жанры УНТ, отличающиеся небольшим объемом повествования. Некоторые исследователи относят их только к жанрам детского фольклора. Однако частушки, считалочки, пословицы, пестушки и поговорки использовали в своей речи не только дети, но и взрослые.

Почему же малые жанры так значимы для воспитания подрастающего поколения? В чем их ценность? Какая мудрость заключена в пестушках, поговорках, пословицах, скороговорках и других?

Значение малых фольклорных жанров в судьбе народа и в литературе:

  1. Небольшие фольклорные произведения помогают взрослым установить эмоциональный контакт с детьми дошкольного и младшего школьного возраста;
  2. С первых лет жизни ребенок усваивает понятия добра и зла;
  3. Такие произведения фольклора оказывают благотворное влияние на маленьких детей: малыши усваивают ритм, изучают новые слова и звуки, пытаются повторить прибаутки (у них формируется речь);
  4. Дети достаточно быстро запоминают текст фольклорных произведений и пытаются повторить их, а это способствует развитию памяти;
  5. Произведения малых фольклорных жанров помогают малышам постепенно изучить окружающий мир;
  6. В произведениях малых фольклорных жанров заключена бесценная мудрость народа.

Произведения малых жанров русского фольклора важно знать и современным людям. Тогда они смогут украсить свою речь яркими выражениями, быстро и точно донести до собеседника свою мысль, с пользой позаниматься с детьми.

Еще:  Загадка малый жанр фольклора презентация

Отличительные особенности малых фольклорных жанров

Разные произведения малых фольклорных жанров имеют сходства по объему и назначению. Но, несмотря на это, они имеют ряд отличительных особенностей. Их нужно понимать, и тогда можно будет без труда отличить друг от друга произведения разных фольклорных жанров.

Загадки

Одним из любимых жанров ребятишек всех возрастов являются загадки. Они формируют у подрастающего поколения умения:

  • логически мыслить;
  • давать ответ на поставленный вопрос;
  • собирать по набору отличительных свойств цельный образ.

Загадки это разновидность УНТ (устного народного творчества): поэтическое, замысловатое изображение определенного явления, предмета, человеческого качества, придуманное для выяснения сообразительности человека. В отличие от остальных малых жанров каждой загадки имеется 2 обязательные части: основная часть (вопрос) и отгадка (ответ). Они связаны логически между собой. Именно в таком жанре народного творчества привычный мир изображен в новом, необычном виде.

Примеры загадок:

Воет, а не зверь.

Есть виды загадок-вопросов, которые строятся на переносе одного или нескольких качеств предмета.

Загадка (I часть): Что шумит без ветра?

Считалочки

Считалочки – это небольшие стихотворные тексты со строго-определенным ритмом [6] и рифмой [7] , необходимые для распределения ролей в игре.

Раньше считалочки использовали, когда взрослые люди не могли договориться, кто будет выполнять тяжелую работу. Чуть позже их переняли дети и начали с помощью считалок выбирать водящего в своих веселых играх.

Отличительные черты считалочек:

  • строгий ритм;
  • точные рифмы;
  • не так важно смысловое наполнение произведения, как его результативность («А голею будешь ты», «тебе водить», «выходи из круга вон»);
  • шуточный текст.

Детские считалочки – отличное поле для творчества! Ведь дети сами могут придумать новую считалку и использовать ее в своих играх.

Примеры этого малого фольклорного жанра:

Ёжик нес на именины

Полтора куля рябины

И корзиночку опят.

А тебе — водить опять!

Пример считалочки, абсолютно лишенной конкретного смысла:

Скороговорки

Скороговорки – небольшой текст правильной формы, построенный на усложненном сочетании труднопроизносимых слов. Эти произведения используются для тренировки красивого правильного произношения. Обычно, скороговорки необходимо произнести в ускоренном темпе, но при том нужно четко выговорить все слова.

И прыгают скороговорки, как караси на сковородке!

Пословицы

Пословица (определение в литературе) – это небольшое законченное предложение, содержащее поучительное наставление. В пословицах есть строгий ритм, который помогает их запомнить и использовать в собственной речи.

Такие краткие изречения не записывали – их устно передавали друг другу. За несколько веков пословицы обрели лаконичную форму. Обычно, пословицы содержат две части:

  1. Описание предмета или явления.
  2. Выразительная оценка.

Примеры (какие бывают пословицы):

Завтра, завтра, не сегодня! – так лентяи говорят;

Учение свет, а не учение тьма.

Без труда не выловишь и рыбку из пруда!

Поговорки

Поговорка (определение в литературе) емкое поэтическое изречение, отражающее определенное жизненное явление. Поговорка – это незаконченное предложение, которое служит для украшения живой речи, а не для наставлений и поучений.

Обычно, поговорки входят в устную речь из других произведений:

  • пословицы;
  • басни;
  • сказки;
  • песни;
  • литературное произведение большого объема.

В этом случае поговорка только намекает на исходное произведение и добавляет красоту речи.

«(Остаться) у разбитого корыта».

«Когда рак на горе свиснет».

Отличие пословиц от поговорок

Весь опыт народной мысли заключен в небольших пословицах и поговорках. Эти жанры создавались задолго до появления письменности, поэтому многие поколения оттачивали и совершенствовали эти краткие изречения.

Сами люди отмечали ценность этих жанров: «Пословица – всем делам помощница», «Пословица – правду всем говорит». Знаменитый русский филолог В.И. Даль выпустил сборник «Пословицы и поговорки русского народа». В нем содержалось более 30 000 пословиц и поговорок. Все примеры разбиты по определенным тематикам. В словаре насчитывается примерно 180 разрядов. Это не все произведения этих жанров. В русской речи их существует намного больше. Ежегодно пытливый ум создает новые изречения.

Сам народ видит отличие пословицы от поговорки в том, что поговорка – это прекрасный цветок, который служит украшением речи. А вот пословица – это спелая ягодка (цельное законченное суждение). Зачастую эти два жанра достаточно тяжело отличить друг от друга. Поэтому нужно хорошо знать их черты пословиц и поговорок, чтобы уметь разграничивать их.

Отличительные признаки пословиц и поговорок

Пословица

Поговорка

1. Законченное высказывание.

1. Незавершенное высказывание.

2. Имеет нравоучительный смысл.

2. Красивое высказывание без нравоучительного смысла.

3. Может употребляться самостоятельно.

3. Отдельно от высказывания не используется.

4. Чаще всего,содержит две части.

4. Состоит из одной части.

Зная эти отличительные черты пословиц и поговорок, достаточно легко можно отличить пословицу от поговорки. Перечисленные жанры различаются друг от друга и их нельзя перемешивать.

Различия пословицы от поговорок на конкретных примерах

По отличительным признакам можно различить пословицу и поговорку. Например, необходимо определить к какому жанру относится выражение «За двумя зайцами погонишься – ни одного не поймаешь». Найдем в нем все признаки одного из жанров:

  1. Это завершенное высказывание, так как не нуждается в продолжении;
  2. В нем имеется поучение (возьмешься за два дела сразу – ни одного толком не выполнишь);
  3. Может употребляться отдельно от текста;
  4. Имеет две части, разграниченные пунктуационным знаком «тире».

Все это доказывает, что, приведенное выше высказывание является пословицей.

То же самое попробуем сделать с высказыванием «Кот наплакал». Найдем в нем все признаки:

  1. Высказывание не завершено, так как нельзя понять, какой итог у этого изречения;
  2. Высказывание обозначает: «чего-то очень мало». Это выражение образно, но не имеет нравоучения;
  3. Отдельно от высказывания употребляться не может;
  4. Отсутствует вторая часть.

Все эти признаки указывают на то, что высказывание «Кот наплакал» является поговоркой.

Но не всегда можно так просто отличить пословицу от поговорки. Некоторые пословицы произошли от поговорок и наоборот, поэтому при определении жанра в этих случаях необходимо быть предельно внимательным.

К примеру, высказывания «Чужими руками жар загребать» и «Легко чужими руками жар загребать» принадлежат к разным жанрам. Чтобы это понять, необходимо сравнить эти выражения.

Чужими руками жар загребать

Легко чужими руками жар

Значение: добиваться цели
чужими усилиями

Значение: Легко добиться цели
чужими усилиями

Есть только факт,
но нет нравоучительного вывода

Есть нравоучительный вывод

Отдельно от высказывания
употребляться не может

Может быть самостоятельным высказыванием

Состоит из одной части

Состоит из одной части

Поговорка

Пословица

Даже тот факт, что оба высказывания состоят из одной части, не влияет на жанровую принадлежность. Пословицы могут состоять из одной части, но это бывает довольно редко.

Два выражения очень похожи друг на друга, однако во втором изречение есть наречие «легко». Именно оно придает высказыванию законченность и нравоучительный смысл. Это значит, что первое выражение является поговоркой, а второе – пословицей.

Значение пословиц и поговорок

Пословицы и поговорки – это необыкновенное сокровище, которое передается людям из поколения в поколение. Но чтобы перенять богатейший опыт прошлого и следовать этим советам, необходимо понимать значение мудрых высказываний.

Есть изречения, смысл которых может с легкостью понять современный человек. К примеру, каждый поймет значение:

  • Пословица «И волки сыты, и овцы целы» — все остались довольны, никто не пострадал.
  • Пословица «Родина – мать, умей за нее постоять» — каждый должен защитить свою страну, когда она будет в опасности.
  • В поговорке «Язык без костей» говориться о человеке, умеющий красиво и много говорить.

Однако, большинство пословиц и поговорок содержат устаревшие слова. Поэтому без толковых словарей трудно понять смысл этих выражений.

К примеру, чтобы понять распространенную поговорку «бить баклуши». Для начала необходимо понять историю происхождения слова баклуши. Баклуши – небольшая чурка для создания изделий из дерева. Обычно, эту простую работу выполняли дети, но если за баклуши садился взрослый человек, то его называли лентяем. Значит поговорка «бить баклуши» означает «бездельничать».

Малые формы народного фольклора–бесценный опыт прошлого поколения, который заключен в коротких высказываниях. Некоторые изречения понятны каждому, а другие без специальных справочников расшифровать не удастся. Но когда человек научится толковать эти выражения и использовать их в своей жизни, то он станет немного мудрее.

Еще:  Загадка про деда и про бабку

Словарь

1. Колыбельные песни – мелодичная песня, исполняемая во время укладывания ребенка спать.

2. Прибаутки – рифмованное остроумное, забавное, шутливое изречение, используемое для украшения речи.

3. Потешки – детское стихотворение, которое сопровождает действия маленького ребенка или занятия с ним.

4. Частушки – яркое шутливое двустишие или четверостишие, которое исполняется на определенный напев.

Источник

«Методика использования в работе с детьми малых форм фольклора (загадок, пословиц и поговорок, песенок, потешек и др.)»

Малые жанры фольклора — это небольшие по объёму фольклорные произведения. Такие народные произведения входят в жизнь человека задолго как человек начнет говорить. Знакомство детей с фольклорными жанрами происходит с ранних лет. Это колыбельные песни матери. Многообразия фольклора велико, дети постоянные слушатели этого жанра. Игры — забавы с маленькими детьми. Потешки, загадки, сказки. Фольклор интересен своей доступностью, понятной детям формой. Дети с интересом, пытаются подражать взрослому, повторять его действие. Повторяя вместе с взрослым стихи, потешки, чистоговорки у детей развивается воображение, речь, эмоциональность, артистичность. Первое знакомство ребёнка с искусством начинается с фольклорных произведений. После калыбельных, в жизнь ребенка входят и другие формы устного народного творчества. При прослушивании малых фольклорных форм у детей снижается агрессивность. Потешки, прибаутки, заклички звучат ласково, выражая заботу, нежность, веру, благополучие. Пробуждая в ребенке ласку, доброту, уважение, нравственность.

Согласно О. Ушаковой и А. П. Усовой, малые фольклорный формы – это необыкновенно богатый источник информации для формирования речевой культуры.

Произведения устного народного творчества имеют огромное познавательное и воспитательное значение, способствуют развитию образного мышления, обогащающего речь детей. Устное народное творчество это неисчерпаемые возможности для развития речевых навыков, позволяет с самого раннего детства побуждать к познавательной деятельности и речевой активности. Вслушиваясь в речевую образность народного языка, дети не только овладевают речью, но и приобщается к красоте и самобытности слов. Простота и мелодичность звучания позволяет детям запоминать их. Дети начинают применять народные потешки в свои игры. Так же большой интерес вызывают народные произведения, в которых имеются звукоподражания голосам животных и описываются их повадки. Увеличить запас слов помогают малые формы фольклора. Их звучность, ритмичность, напевность, занимательность привлекают детей, вызывают желание повторить, запомнить, что в свою очередь, способствует развитию разговорной речи.

Фольклорв разных видах деятельности:

Использовать фольклор можно в разных видах деятельности детей.

• двигательной;( (элементы детского фольклора можно использовать в утренней зарядке, подвижных, хороводных играх, пальчиковой и дыхательной гимнастиках)

• восприятие художественной литературы;

Во время работы с младшими дошкольниками советую использовать следующие формы фольклора: колыбельные, пословицы, сказки, пестушки, загадки, заклички

Колыбельная песня – это жанр древнейшего фольклора, в нём сохранились элементы заговора оберега

Баю-баю, за рекой

Скрылось солнце на покой.

У Алешиных ворот

Зайки водят хоровод.

Не пора ли баиньки?

Алеше — на перинку.

Пестушка —это короткий стихотворный напев нянюшек и матерей, уговор, ласкание.

«Мешу, мешу тесто,

Есть в печи место,

Пеку, пеку каравай!

Головоньку — валяй, валяй!» —

С орехами, с орехами!

С калачами, с калачами!

По кочкам, по кочкам —

Потешка — это песенка приговорка в игре с пальцами, руками и ногами ребёнка. Потешки, как и пестушки, сопровождают развитие детей. Небольшие стишки и песенки.

От водички, от водицы

Всё улыбками искрится!

От водички, от водицы

Веселей цветы и птицы!

Умой моё личико,

Чтобы глазоньки блестели,

Чтобы щёчки краснели,

Чтоб смеялся роток,

Чтоб кусался зубок.

Ай, лады, лады, лады

Не боимся мы воды,

Знаем, знаем, да-да-да

Где ты прячешься, вода!

Мы пришли умыться!

Лейся на ладошку

Лейся, лейся, лейся

Детка умывайся веселей!

Прибаутка — стихотворная, короткая, весёлая история, которую рассказывает мама своему ребёнку.

Вся земля дрожит,

В поле травушка-муравушка

Для какого молодца?

Пословицы — пословицы строятся как законченные предложения, завершенные суждения и применяются к случаю в «готовом» виде. У поговорок такой незавершенности нет – они ее получают только в конкретном разговоре.

• Друзья познаются в беде.

• Не имей сто рублей, а имей сто друзей.

• Скажи мне кто твой друг, и я скажу, кто ты.

• С кем поведешься, от того и наберешься.

• Одинокое дерево ветер легче валит.

• Старый друг, лучше новых двух.

• Один в поле не воин.

• Один палец не кулак.

• Одна пчела много мёду не принесёт.

Заклички -это один из видов песен языческого происхождения,завлекашек они отражают интересы и представления крестьян о хозяйстве и семье.

В огороде петушок.

Петя громко поет,

Ване спать не дает.

А ты, Ванечка, усни,

Крепкий сон к тебе приди.

Тебе спать — не гулять,

только глазки закрывать.

Ой, люли, люли, люли,

все на них глядели.

Бай, бай, бай, бай,

ты, собаченька, не лай,

Петушок, не кричи

И Ванюшу не буди.

Ванюша будет спать

Да большой вырастать.

Считалка — небольшой стишок, форма жеребьёвки, с помощью которой определяют, кто водит в игре. Зайчишка – трусишка

В огород забежал,

У линейного моста

Я поймал в Неве кита,

Спрятал за окошко,

Съела его кошка.

Помогали два кота,

Вот и нет теперь кита!

Ты не веришь другу?

Выходи из круга!

Скороговорка —это речевое словосочетание, построенная на сочетании звуков, затрудняющих быстрое произношение слов.

Мышки, не мешайте кошке,

ловить мух на окошке.

Кошка муху лапкой – хвать!

Лучше кошке не мешать!

Пёстренькая сойка, о весне мне спой-ка-

просит заинька косой.

— Спой мне песню, сойка, спой!

Загадка- это краткое образное определение предмета или явления. С коротким пояснением.

Что сказать о парне строгом?

На работе

Она у прилавка стоит

Чтоб взвесить вам всё,

Что попросите сами.

Использование потешек в работе с детьми дошкольного возраста Малый фольклорный жанр — это миниатюрные поэтические произведения, созданные для детей и имеющие определенную педагогическую направленность.

Изготовление и возможности использования развивающего пособия «Шумовые коробочки» в работе по сенсорному воспитанию детейИзготовление и возможности использования развивающего пособия «Шумовые коробочки» в работе по сенсорному воспитанию детей Изготовление и возможности использования развивающего пособия «Шумовые коробочки» в работе по сенсорному воспитанию детей, имеющих нарушения.

Картотека пословиц и поговорок об учебе, знаниях для начальной школы С самого детства человека сопровождают короткие и мудрые изречения — пословицы и поговорки. В них — народная мудрость. Они актуальны на.

Картотека загадок, пальчиковой гимнастики, потешек к сказкам «Курочка Ряба», «Репка» для детей младшего возраста Загадки: 1. Кто на улице гуляет От ворот недалеко. Лапкой землю разрывает И кудахчет: «Ко-ко-ко». (Курица) 2. С бабушкой и с дедушкой.

Конспект НОД по развитию речи с использованием малых фольклорных форм в первой младшей группе «В гости к бабушке Варварушке» Конспект НОД по развитию речи с использованием малых фольклорных форм в 1-й младшей группе. Подготовила воспитатель МБДОУ №2 г. Кингисеппа.

Конспект НОД по развитию речи «Конкурс знатоков пословиц и поговорок» Тема: Конкурс знатоков пословиц и поговорок Цель: вызвать интерес к пословицам и поговоркам как яркой, образной форме народного творчества.

Методическая разработка «Встречаем с детьми Пасху» для использования в работе с дошкольникамиМетодическая разработка «Встречаем с детьми Пасху» для использования в работе с дошкольниками Актуальность. Пасха – один из самых великих христианских праздников. На Пасху принято дарить друг другу крашеные и декоративные яйца,.

Методические рекомендации «Использование потешек в режимных моментах с детьми от 3 до 6 лет»Методические рекомендации «Использование потешек в режимных моментах с детьми от 3 до 6 лет» Оглавление[/b] 1. Об авторе 2. Из истории потешек 3. Использование потешек в период адаптации. 4. Использование потешек в режимных.

Методика Рене Жиля в работе с детьми в школе Каждый педагог — психолог выбирает себе необходимый инструментарий в работе. Для определения внутрисемейных отношений хорошо подходит тест.

Украшаем участок детского сада. Создание фигур малых форм из природного и бросового материала.Украшаем участок детского сада. Создание фигур малых форм из природного и бросового материала. Хотелось бы поделиться как нам удалось украсить и преобразить участок детского сада к лету. Оценив наши возможности, мы объявили конкурс.

Источник