Загадка про зайкину избушку



Загадка про зайкину избушку

Автор: Честикова Светлана Николаевна

Организация: МБОУ Ординский детский сад

Населенный пункт: село Орда, Пермский край

Цели:

-Продолжать знакомить детей с русской народной сказкой «Заюшкина избушка».

-Способствовать эмоциональному восприятию содержания сказки, умению обыгрывать и изменять сюжет.

-Развивать умение детей отвечать на поставленные вопросы полными предложениями, активизировать речь детей.

-Формировать зрительную память детей.

-Развивать эстетическое восприятие детей через наглядный материал.

-Воспитывать в детях осторожность, желание помогать родным и близким, быть вежливыми.

-Воспитывать интерес художественной литературе

Предварительная работа: рассказывание русских народных сказок, беседы по содержаниям сказок, загадывание загадок. Индивидуальные занятия.

Словарная работа: лиса — Лисонька — Лисичка — сестричка; заяц — Заюшка — Зайка — побегайка; петух — Петя – Петушок — золотой гребешок; волк – Волчок – серый бочок; медведь – Мишенька – Михайло Потапыч; лубяная, ледяная.

Методические приемы:

— Игровой (использование сюрпризных моментов).

— Наглядный (использование иллюстраций).

— Словесный (указание, вопросы, индивидуальные ответы детей, напоминание).

-Поощрение, анализ занятия.

Ход занятия.

Воспитатель: Ребята, сегодня утром я пришла в садик и около дверей группы нашла вот этот сундучок. Посмотрите, какой он интересный.

Дети встают полукругом и рассматривают сундучок.

Воспитатель: Посмотрим, что в нём? Что-то он не открывается, наверное этот сундучок волшебный и надо сказать волшебное слово. А какое слово надо сказать, вы мне подскажите.

Ответ детей.

(Дети говорят «пожалуйста», сундучок открывается, воспитатель достаёт письмо и читает). Воспитатель: Ребята, здесь написано, что сундучок из сказки, а в нём заколдованные животные. Что бы их расколдовать, надо отгадать загадки.

Воспитатель загадывает детям загадки о животных.

Воспитатель: Хвост пушистый – краса,

Ответ детей: Лиса.

Воспитатель достаёт картинку лисы, ставит на фланелеграф.

Воспитатель: Прыг – скок, прыг – скок,

Длинное ушко – белый бок.

Ответ детей: Заяц.

Воспитатель достаёт картинку зайца, ставит на фланелеграф.

Воспитатель: Кто рано встаёт, голосисто поёт,

Детям спать не даёт.

Ответ детей: Петушок.

Воспитатель достаёт картинку петушка, ставит на фланелеграф.

Воспитатель: Летом по лесу гуляет,

Зимой в берлоге отдыхает

Ответ детей: Медведь.

Воспитатель достаёт картинку медведя, ставит на фланелеграф.

Воспитатель: Встал он прямо у дорожки:
Не идут со страха ножки.
И мычит бедняга: «Му!
Шаг я сделать не могу».

Ответ детей: Бык.

Воспитатель: В будке живет,
Кости грызет.
Лает и кусается –
Как называется?

Ответ детей. Собака.

Воспитатель: Все время по лесу он рыщет,
Он в кустах кого-то ищет.
Он из кустов зубами щелк,
Кто скажите это?
Ответ детей: Волк.

Воспитатель: Это не просто картинки животных, это герои разных сказок. Ребята, вспомним вместе, в каких сказках мы встречаем наших героев.

(Воспитатель показывает иллюстрации разных сказок, как вспомогательный элемент. Дети называют сказки: «Колобок», «Теремок», «Кот, петух и лиса»).

Воспитатель: Вспомним, как ласково в сказках называют зайца?

Ответ детей: Зайка – побегайка, Заюшка.

Воспитатель: Как в сказках называют ласково лису?

Ответ детей:Лисичка – сестричка, лисонька.

Воспитатель: Как в сказках называют ласково петуха?

Ответ детей: Петушок – Золотой Гребешок, Петя.

Воспитатель: Как в сказках называют ласково волка?

Ответ детей: Волчок – Серый Бочок.

Воспитатель: Как в сказках называют ласково медведя?

Дети: Михайло – Потапыч, Мишенька.

Физкультминутка «Заинька».

Воспитатель: Раз, два, три, четыре, пять,

Начал заинька скакать.

Прыгать заинька горазд,

Он подпрыгнул десять раз.

Воспитатель: Молодцы, ребята, а сейчас я вам расскажу уже немного знакомую вам сказку «Заюшкина избушка».

(Воспитатель рассказывает и показывает на фланелеграфе сказку)

Воспитатель: Вам понравилась сказка?

Ответ детей.

Воспитатель: Скажите, как называется эта сказка?

Ответ детей.

Воспитатель: Вспомните, какая избушка была у лисы?

Ответ детей.

Воспитатель: из чего сделана ледяная избушка?

Ответ детей.

Воспитатель: Что, случилось с ледяной избушкой, когда пришла весна?

Ответ детей.

Воспитатель: Вспомните, какая избушка была у Заюшки?

Ответ детей.

Воспитатель: Правильно, а лубяная сделана из коры берёзы. Вспомните, кто выгнал зайку из его избушки?

Ответ детей.

Воспитатель: Как вы думаете, хорошо поступила лисичка, какая она?

Дети: Нет.

Воспитатель: Как вы думаете, лисичка какая?

Ответ детей: Лисичка хитрая.

Воспитатель: Вспомните, кто помогал Заюшке в его беде?

Дети: (перечисляют героев) .

Воспитатель: Эти животные какие?

Ответ детей: Они добрые.

Воспитатель: Вам понравилась сказка?

Воспитатель: Вам хотелось бы поиграть в эту же сказку?

Ответ детей.

Воспитатель: Я буду рассказывать, а вы будете показывать.

Драматизация сказки «Заюшкина избушка» с помощью воспитателя.

(Воспитатель рассказывает сказку, а дети изображают действия).

Воспитатель: Ребята, вы молодцы. Как вы думаете, надо друг другу помогать.

Ответ детей: Да, надо помогать друг другу.

Воспитатель: Правильно, всегда надо приходить на помощь друг другу. Ребята, я предлагаю Вам сделать ещё одно доброе дело. Давайте построим для лисички домик, чтобы она больше ни кого не выгоняла из своих домиков.

Дети конструируют домик из плоскостного конструктора.

Воспитатель: Молодцы, ребята, а сейчас я предлагаю поиграть в Зайкину любимую игру «Зайка серенький сидит».

Источник

Конспект НОД «Заюшкина избушка»

Интеграция образовательных областей: «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Познавательное развитие», «Физическое развитие».

Цель: Развивать речь детей, используя метод наглядного моделирования.

Развивать познавательные способности детей: мышление, внимание, память, воображение, наблюдательность;

Развивать умение рассказывать сказки;

Развивать связную речь детей;

Развивать творческие способности детей;

Формировать способность к наглядному моделированию;

Учить пересказывать художественное произведение при помощи метода моделирования;

Продолжать знакомить детей с русскими народными сказками, учить понимать содержание, сопереживать героям;

Обогащать и активизировать словарь детей за счет введения образных выражений;

Формировать умение отвечать на вопросы по содержанию;

Воспитывать любовь к русскому народному творчеству.

Воспитывать нравственные качества: дружбу и взаимопомощь.

Воспитывать умение сотрудничать с воспитателем.

Виды деятельности: игровая, речевая, коммуникативная, познавательная, двигательная.

Методы и приемы:

Наглядный: показ, рассматривание.

Словесный: беседа, объяснение, вопросы, инструкции.

Практический: дорисовывание модели сказки.

Оборудование: телевизор, ноутбук, магнитная доска, мольберт, презентация с изображением зайца, лисы, собаки, медведя, петуха, голосовая запись физминутки.

Материал: рабочие листы для моделирования, карандаши, деревянный домик, вода, картинки с изображением зайца, лисы, собаки, медведя, петуха.

1. Чтение сказки детям воспитателем в группе и дома родителями.

2.Рассматривание предметных картинок с изображениями животных и птиц: зайца, лисы, собаки, медведя, петуха.

3. Рассматривание иллюстраций к разным изданиям сказки.

4. Загадывание загадок о животных.

5.Объяснение значений непонятных слов: лубяной.

Ход мероприятия:

I часть. Организационный момент. Мотивация.

Дети входят в группу. На полу следы животных.

— Ребята, вы ничего не заметили? (ответы детей: следы на полу)

— Как вы думаете, чьи это следы? (ответы детей: животных)

— Это не просто следы, а загадки. Чтобы увидеть наших гостей, нужно отгадать следы-загадки. Хотите отгадать? (ответы детей)

II часть. Основная часть.

Дети присаживаются на стульчики напротив телевизора. Слайд программа.

— Сели ровно, спинка прямая. Слушайте внимательно.

Комочек пуха, длинное ухо,

Прыгает ловко, любит морковку. (Ответы детей)

— Правильно, заяц. Ребята, как в сказках называют зайца? (Ответы детей: зайчик — попрыгайчик, зайчишка-трусишка).

— Слушайте следующую загадку:

Кто большой и косолапый,

Мед достал из бочки лапой.

Скушал сладость и реветь.

А зовут его? (ответы детей)

— Молодцы, медведь. В каких сказках есть медведь? (ответы детей:«Теремок», «Колобок», «Рукавичка»)

— С хозяином дружит, дом сторожит,

Живет под крылечком,

А хвост колечком. (Ответы детей)

— Правильно, собака. Скажите, а собака какая? (ответы детей: пушистая, умная) Как называют собаку, которая сторожит дом? (ответы детей: сторожевая)

Рыжая головка, хитрая плутовка.

Хвост пушистый – краса,

Кто же это… (Ответы детей)

— Верно, лиса. А что можно сказать о характере лисы, какая она в сказках? (Ответы детей: лиса в сказках хитрая, обманщица.)

— Еще одна загадка:

Звонким голосом пою.

У меня есть гребешок,

Кто я дети (Ответы детей)

— Ребята, как в сказках называют петушка? (ответы детей: петушок золотой гребешок, маслена головушка, шелкова бородушка)

— Как вы думаете, из какой сказки они к нам пришли, все эти животные? (Ответы детей: «Заюшкина избушка»)

— Они заблудились и очень хотят вернуться в свою сказку. Поможем героям вернуться в сказку? (ответы детей)

— Для того чтобы вернуть их в сказку нужно выполнить одно условие: мы с вами, ребята, должны рассказать и показать эту сказку, «Заюшкина избушка».

— Вы хорошо помните эту сказку? (ответы детей)

— Кто помнит, как начинается эта сказка? (ответы детей) Жили — были лиса и заяц. У лисы была избушка … (ответы детей: ледяная, а у зайца… (ответы детей: лубяная).

Еще:  Загадка про поваренную соль

— Хотите посмотреть на избушки? (ответы детей)

Дети и педагог подходят к столу с домиками, накрытыми салфеткой.

— Ребята, но здесь одна избушка? А где же избушка лисы? (ответы детей: растаяла) Почему? (ответы детей: в группе тепло, избушка ледяная) Как вы догадались, что растаяла? (ответы детей: на столе вода). А ледяная, это из чего? (ответы детей: из льда) Что может быть изо льда? (ответы детей: замок, сосулька, горка, каток.)

— Лубяная избушка, это какая? (ответы детей: деревянная). Деревянная избушка может растаять? (ответы детей) Почему? (ответы детей: дерево не тает) Что бывает деревянным? (ответы детей: стол, стул, шкаф, дом)

— Молодцы. Начало сказки вы хорошо помните. Но у нас было задание не только рассказать сказку, но и показать ее. Как вы думаете, мы можем показать героев этой сказки? (ответы детей)

Эй, ребята, что вы спите,

Нам животных покажите.

У лисички острый нос,

У нее пушистый хвост.

Шуба рыжая лисы

Лиса по лесу похаживает

Шубу рыжую поглаживает.

Заяц по лесу скакал,

Заяц корм себе искал.

Вдруг у зайца на макушке

Поднялись как стрелки ушки.

Зайчик прыгнул, повернулся

И под деревом согнулся.

Вылез мишка из берлоги,

Разминает Миша ноги,

На носочках он пошел

И на пяточках потом.

— Как еще мы можем показать сказку? (ответы детей: нарисовать) Это, наверное, очень сложно нарисовать целую сказку! И поэтому я предлагаю нарисовать сказку не полностью, а схематично. Мы нарисуем модель сказки. Согласны?

— Но сначала нужно вспомнить, как выглядят внешне герои сказки, чтобы правильно их нарисовать.

Дети присаживаются на стульчики напротив мольберта. Перед описанием героев, педагог выставляет картинки с изображением животных на мольберт.

— Что можно рассказать о лисе? Какая мордочка у лисы? (ответы детей: мордочка у лисы острая, хитрая, ушки острые, похожи на треугольники.)

— Какой зайчик? (ответы детей: пушистый с длинными ушками, трусливый, с маленьким хвостиком)

— Кто первым пришел на помощь зайчику? (ответы детей: собака) Как можно описать собаку, как она выглядит? (ответы детей: ушки длинные, свисают вниз, мордочка острая)

— Кто потом хотел помочь зайчику? (ответы детей: медведь). Что можно сказать о медведе, он какой? (ответы детей: косолапый, ушки маленькие, круглые)

— Кто же помог зайчику вернуться в свою избушку? (ответы детей: петушок) Что можно сказать о петушке? (ответы детей: смелый, храбрый, добрый, отзывчивый)

— Как выглядит петушок? Что у него на голове? (ответы детей: гребешок, клюв)

— Теперь мы можем нарисовать модель сказки.

Дети проходят к столам, на которых лежат листы для моделирования и карандаши. Педагог рисует модель на мольберте, дети каждый на своем листе. Дети по одному рассказывают часть сказки.

— Сели ровно, спинка прямая.

— Ребята, вспомним сказку «Заюшкина избушка» сначала. (Рассказ ребенка: жили — были лиса и заяц. У лисы была избушка ледяная, а у зайца лубяная)

— Значит, первый кружок, это… (лиса). Что отличает лису от других животных? (острые уши и длинная мордочка)

— Возьмите правильно карандаш, на первом круге покажем, что это лиса, нарисуем длинную мордочку и острые уши.

— Второй кружок, это … (зайчик) А, что есть у зайца, чего нет у других героев нашей сказки? (Ответы детей)

-Правильно, давайте нарисуем нашему зайцу длинные овальные уши. Положите карандаши.

— Что же произошло дальше? (Рассказ ребенка: пришла весна, у лисы избушка растаяла. Попросилась она к зайчику в избушку и его же и выгнала. Сидит зайчик и плачет.Бежит мимо собачка:

— Тяф, тяф, тяф! О чем, заинька, плачешь?

— Как же мне не плакать? Была у меня избушка лубяная, а у лисы ледяная. Пришла весна избушка у лисы растаяла. Попросилась лиса ко мне, да меня же и выгнала.

— Не плачь, зайчик, — говорят собаки — мы ее выгоним.

— Нет, не выгоните!

Пошли к избушке.

— Тяф, тяф, тяф! Пойди, лиса, вон!

А она им с печи: Как выскочу, как выпрыгну — пойдут клочки по закоулочкам!

Испугались собаки и убежали.)

-А что отличает собачек в нашей сказке? (ответы детей: овальные уши, опущенные вниз)

— Правильно, уши как у зайчика, овальные, только они висят вниз. Возьмите правильно карандаши и нарисуйте овальные ушки, опущенные вниз. Положите карандаши.

— Кто дальше хотел помочь зайчику? (Рассказ ребенка: вот заинька опять сидит и плачет.Идет медведь:

— О чем ты, заинька, плачешь?

— Как же мне, не плакать? Была у меня избушка лубяная, а у лисы ледяная. Пришла весна, избушка у лисы растаяла. Попросилась лиса ко мне, да меня же и выгнала.

— Не плачь, зайчик, — говорит медведь, — я ее выгоню.

— Нет, не выгонишь! Собаки гнали — не выгнали. И ты не выгонишь.

Пошел медведь к избушке и зарычал:

— Рррр. ррр. Ступай, лиса, вон!

— Как выскочу, как выпрыгну — пойдут клочки по закоулочкам!

Испугался медведь и ушел.)

— Что мы дорисуем, чтобы показать, что четвертый круг это медведь? (ответы детей: маленькие круглые ушки)

-Правильно, возьмите правильно карандаш и нарисуйте маленькие круглые уши. Положите карандаши.

— Опять заинька сидит и плачет (Рассказ ребенка:идет петух, несет косу.

— Ку-ка-ре-ку! Заинька, о чем ты плачешь?

— Как же мне не плакать? Была у меня избушка лубяная, а у лисы ледяная. Пришла весна избушка у лисы растаяла. Попросилась лиса ко мне, да меня же и выгнала.

— Не горюй, заинька, я тебе лису выгоню.

— Нет, не выгонишь! Собаки гнали — не выгнали, медведь гнал, гнал — не выгнал. А ты и подавно не выгонишь)

— Что есть у петушка особенного? (ответы детей: гребешок)

-Правильно, возьмите правильно карандаш и нарисуйте нашему петушку гребешок, можно дорисовать клюв. Положите карандаш.

— Чем же, заканчивается сказка (Рассказ ребенка:пошел петух к избушке:

— Ку-ка-ре-ку! Иду на ногах, в красных сапогах,несу косу на плечах: хочу лису посечи, пошла лиса с печи!

Услыхала лиса,испугалась и говорит:

— Ку-ка-ре-ку! Иду на ногах, в красных сапогах,несу косу на плечах: хочу лису посечи, пошла лиса с печи!

Петух в третий раз:

— Ку-ка-ре-ку! Иду на ногах, в красных сапогах,несу косу на плечах: хочу лису посечи, пошла лиса с печи!

Испугалась лиса, соскочила с печи — да бежать. А заюшка с петухом стали жить да поживать.

-Молодцы, ребята, вот мы сказку и рассказали, и показали. Посмотрите, наши гости исчезли, они вернулись в свою сказку «Заюшкина избушка». Вы им помогли, молодцы.

III. Заключительная часть. Рефлексия.

— Теперь у вас есть модель сказки «Заюшкина избушка». Как вы, думаете, как ее можно использовать? (ответы детей: подарить малышам, с ее помощью рассказать сказку дома)

— Можем ли мы, нарисовать модель для другой сказки? (ответы детей)

— Скажите, пожалуйста, а вам лису жалко? (ответы детей)

— Лиса конечно не должна была выгонять зайчика, но посмотрите на улице так холодно, у каждого должен быть свой дом. Может вы, построите для нее дом? (ответы детей)

— Из чего можно построить дом для лисы у нас в группе? (ответы детей: из кубиков, из конструктора, из модулей)

— Приступим к строительству!

Фотоотчёт о спектакле «Заюшкина избушка»Фотоотчёт о спектакле «Заюшкина избушка» Здравствуйте,уважаемые коллеги!Разрешите всех вас поздравить с наступившим новым годом и Рождеством Христовым!Всем вам здоровья на многие.

Конспект интегрированной НОД в первой младшей группе «Заюшкина избушка» Конспект интегрированной НОД в первой младшей группе МКДОУ «Детский сад «Родничок» с. Сары Тамендарова Й. С. Программное содержание: продолжать.

Конспект НОД по развитию речи в средней группе «Заюшкина избушка» с использованием мнемотаблицКонспект НОД по развитию речи в средней группе «Заюшкина избушка» с использованием мнемотаблиц Образовательная область: «Речевое развитие»; художественная литература. Педагогическая цель: обучать детей пересказу сказки, учить детей.

Конспект НОД во второй младшей группе по сказке «Заюшкина избушка» Цель: познакомить с русской народной сказкой «Заюшкина избушка». Задачи: 1. Учить детей эмоционально и активно отвечать на вопросы, вызвать.

Конспект ООД по образовательной области «Речевое развитие» в средней группе детского сада «Заюшкина избушка» Цель: Уточнить и закрепить путем игры-драматизации знание детей о русской народной сказке «Заюшкина избушка». Воспитывать интерес и любовь.

Конспект занятия по аппликации для второй младшей группы «Домик для лисички» по сказке «Заюшкина избушка»Конспект занятия по аппликации для второй младшей группы «Домик для лисички» по сказке «Заюшкина избушка» ЗАДАЧИ: Образовательные: • учить детей правильно составлять изображение домика из готовых деталей, • аккуратно их наклеивать, • учить пользоваться.

Еще:  Final destiny загадка с числами

Конспект занятия по аппликации «Заюшкина избушка» по сказке «Лиса, заяц и петух»Конспект занятия по аппликации «Заюшкина избушка» по сказке «Лиса, заяц и петух» Программные задачи: Учить детей передавать сюжет сказки в аппликации;закреплять приемы вырезания по прямой и округлых форм,умение складывать.

Конспект занятия по аппликации «Заюшкина избушка» в средней группеКонспект занятия по аппликации «Заюшкина избушка» в средней группе Конспект занятия по аппликации «Заюшкина избушка» в средней группе Задачи: учить детей создавать на аппликативной основе разные образы.

Конспект занятия в средней группе «Рассказывание русской народной сказки «Заюшкина избушка»Конспект занятия в средней группе «Рассказывание русской народной сказки «Заюшкина избушка» Рассказывание русской народной сказки «Заюшкина избушка» средняя группа Цель: Обучающая: знакомить детей с русской народной сказкой «Заюшкина.

Театр «Заюшкина избушка»Театр «Заюшкина избушка» Хочу вам представить один из способов увлечь детей в театрализованную игру. Я со своими детьми-воспитанниками создаю героев, атрибутику.

Источник

Заюшкина избушка

Заюшкина избушка — русская народная сказка, расскажет детям, о добром зайчике, хитрой лисе и смелом петухе. Сказку можно слушать онлайн, читать полностью или краткое содержание бесплатно. Текст сказки удобно скачать в формате PDF или DOC и распечатать.
Краткое содержание сказки «Заюшкина избушка» для читательского дневника: У Лисы избушка была ледяная, а у Зайца лубяная. Весной лисья изба растаяла, и она попросилась к Зайчику на ночлег. Он пустил ее в дом, а Лиса выгнала его, и стала жить одна. Идет зайка по дороге и плачет. Встретил Собаку и рассказал о своей беде. Собака согласилась помочь выгнать лису. Пришла к избе, а Лиса кричит с печки: «Как выскочу, как выпрыгну, пойдут клочки по закоулочкам!». Собака испугалась и убежала. Многие звери хотели помочь Зайчику, и Медведь и Бык, но ничего не получалось. Только Петух не побоялся Лисы, и выгнал её из заячьего дома. С тех пор стали они жить в лубяной избушке вдвоём.
Главные герои сказки «Заюшкина избушка»: Заяц – добрый, доверчивый, гостеприимный, хозяйственный. Лиса – хитрая, наглая, обманом завладела чужим имуществом. Петух – смелый, справедливый, защищает тех, кто слабее. Остальные звери – не смотря на внешнюю силу, смелые только на словах, а на деле – трусы.
Главная мысль сказки «Заюшкина избушка»: Во-первых не стоит пускать в свой дом всех подряд. А во-вторых, помощь может прийти от того, от кого не ожидаешь. Не стоит оценивать силу по внешним данным, главная сила у нас внутри.
Чему учит сказка «Заюшкина избушка»: Смелости, решительности, отваге, уверенности, справедливости.
Аудиосказка «Заюшкина избушка» понравиться детям любого возраста, особенно малышам. Её можно слушать онлайн или скачать в формате MP3 бесплатно. Прослушайте сказку и обсудите с детьми поступки героев и их характер.

Слушать Аудиосказку Заюшкина избушка онлайн или скачать MP3.

Скачать текст в формате DOC или PDF.

Заюшкина избушка читать

Жили-были лиса да заяц. У лисы избушка ледяная, а у зайца — лубяная. Вот лиса и дразнит зайца:

— У меня избушка светлая, а у тебя тёмная! У меня светлая, а у тебя тёмная!

Пришло лето, у лисы избушка растаяла.

Лиса и просится к зайцу:

— Пусти меня, заюшка, хоть на дворик к себе!

— Нет, лиска, не пущу! Зачем дразнилась?

Стала лиса пуще упрашивать. Заяц и пустил её к себе на двор.

На другой день лиса опять просится:

— Пусти меня, заюшка, на крылечко.

— Нет, не пущу! Зачем дразнилась? Упрашивала, упрашивала лиса — согласился заяц и пустил лису на крылечко.

На третий день лиса опять просит:

— Пусти меня, заюшка, в избушку.

— Нет, не пущу! Зачем дразнилась? Просилась, просилась — заяц пустил её и в избушку. Сидит лиса на лавке, а зайчик на печи.

На четвёртый день опять лиса просит:

— Заинька, заинька, пусти меня на печку к себе!

— Нет, не пущу! Зачем дразнилась? Просила, просила лиса, да и выпросила — пустил её заяц и на печку.

Прошёл день, другой — стала лиса зайца из избушки гнать:

— Ступай вон, косой! Не хочу с тобой жить!

Сидит заяц и плачет, горюет, лапками слёзы утирает.

Бегут мимо собаки:

— Тяф, тяф, тяф! О чём, заинька, плачешь?

— Как мне не плакать? Была у меня избушка лубяная, а у лисы — ледяная. Пришла весна, избушка у лисы растаяла. Попросилась лиса ко мне, да меня же и выгнала.

— Не плачь, зайчик, — говорят собаки. — Мы её выгоним.

— Нет, не выгоните!

— Нет, выгоним! Подошли к избушке:

— Тяф, тяф, тяф! Поди, лиса, вон! А она им с печи:

— Как выскочу,
Как выпрыгну —
Пойдут клочки
По закоулочкам!

Испугались собаки и убежали.

Опять сидит зайчик и плачет.

— О чём, заинька, плачешь?

— Как же мне, серый волк, не плакать? Была у меня избушка лубяная, а у лисы — ледяная. Пришла весна, избушка у лисы растаяла. Попросилась лиса ко мне, да меня же и выгнала.

— Не плачь, зайчик, — говорит волк, — вот я её выгоню.

— Нет, не выгонишь. Собаки гнали — не выгнали, и ты не выгонишь.

Пришёл волк к избе и завыл страшным голосом:

— Уыыы. Уыыы. Ступай, лиса, вон!

— Как выскочу,
Как выпрыгну —
Пойдут клочки
По закоулочкам!

Испугался волк и убежал. Вот заяц опять сидит и плачет.

Идёт старый медведь:

— О чём, заинька, плачешь?

— Как же мне, медведушко, не плакать? Была у меня избушка лубяная, а у лисы — ледяная. Пришла весна, избушка у лисы растаяла. Попросилась лиса ко мне, да меня же и выгнала.

— Не плачь, зайчик, — говорит медведь, — я её выгоню.

— Нет, не выгонишь. Собаки гнали, гнали — не выгнали, серый волк гнал, гнал — не выгнал. И ты не выгонишь.

Пошёл медведь к избушке и зарычал:

— Рррр. ррр. ступай, лиса, вон!

— Как выскочу,
Как выпрыгну —
Пойдут клочки
По закоулочкам!

Испугался медведь и ушёл.

Опять сидит заяц и плачет.

Идёт петух, несёт косу.

— Ку-ку-реку! Заинька, о чём ты плачешь?

— Как же мне, Петенька, не плакать? Была у меня избушка лубяная, а у лисы — ледяная. Пришла весна, избушка у лисы растаяла. Попросилась лиса ко мне, да меня же и выгнала.

— Не горюй, заинька, я тебе лису выгоню.

— Нет, не выгонишь. Собаки гнали, гнали — не выгнали, серый волк гнал, гнал — не выгнал, старый медведь гнал, гнал — не выгнал. А ты и подавно не выгонишь.

— Нет, выгоню! Пошёл петух к избушке:

— Ку-ку-реку!
Иду на ногах,
В красных сапогах,
Несу косу на плечах:
Хочу лису посечи́.
Пошла, лиса, с печи́!

Источник

Загадки по сказкам и их героям

Загадки по сказкам и их героям

Как настали холода,
Дом слепила изо льда.
Грело солнце день за днём
И растаял этот дом.
Выгнала она косого
Из домишки лубяного.
Но пришёл петух с косой —
Снова в домике косой.
Кто в далёкие леса
Навсегда ушёл? . (Лиса)

Лисий дом был изо льда.
Солнце вышло — вмиг вода.
Из домишки лубяного
Лиска выгнала косого.
Эта сказка вам знакома?
Кто лису прогнал из дома? (Петушок)

Свой дом зимою, в холода
Она слепила изо льда.
Но дом стоял прекрасно в стужу,
Весной же превратился в лужу.
Дом лубяной построил Зайка.
Теперь, читатель, вспоминай-ка,
Кого прогнал Петух в леса?
Кто Зайца обманул? . (Лиса)

Хулиганить мастер он.
В хулиганстве — чемпион!
Защитить решил всех Зайка,
Приключенья впереди!
Ну, дружок мой, отгадай-ка,
Кто кричал: «Ну, погоди!»?
(Волк из мультфильма «Ну погоди!»)

Дыму, дыму-то кругом!
Кто бежит с большим ведром,
Кто с ушатом… Вот кошмар!
В доме у кого пожар?
Подгорел чей хвост немножко?
Погорелец — тётя … (Кошка)

В карты он с женой играл,
Возмутился и сказал:
«Ты с ума сошла, Коза!
Бьёшь девяткою туза!»
И все карты на пол смёл.
Кто ругал Козу? . (Козел»)

«Сказка о золотом петушке»

Живи в спокойствии, столица,
Дозор и день, и ночь несёт
На шпиле золотая птица
И враг тайком не подойдёт.
Был город птицей удивлён.
Оставила свой птица шток,
Наказан птицей был Дадон.
Царя кто клюнул? .
(Петушок)

— Зеркальце, скажи, будь мило,
Кто на свете всех белее? —
Как-то мачеха спросила,
Та, что всех хитрей и злее.
И ответила, сверкая,
Зеркальце, чуть-чуть помешкав:
— Всех прекрасней молодая
Падчерица .
(Белоснежка.)

«Снежная королева»

Попал в сердце льдинки осколок
И мальчик стал дерзок и колок.
Он в сани присел Королевы, и та
Его унесла в царство снега и льда.
А Герда, мальчишки подруга
На поиск отправилась друга.
Его отыскала. Просила: «Оттай,
Замерзшее сердце! Очнись, милый …»
(Кай)

Еще:  Загадки новогодние про еду

На снежных санях Королева
По зимнему небу летела.
Коснулась мальца, невзначай.
Холодным, недобрым стал … (Кай»)

Чтоб друга верного спасти,
Её полстраны пришлось пройти:
От разбойников бежать,
В снежной буре замерзать,
Через льды перебираться,
С королевою сражаться. (Герда.)

Сказку быстро вспоминай:
Персонаж в ней — мальчик Кай,
Королева Снежная
Сердце заморозила,
Но девчурка нежная
Мальчика не бросила.
Шла она в мороз, метели,
О еде забыв, постели.
Шла она на помощь другу.
Как зовут его подругу? (Герда)

«Коза дереза»

Кто бежал через мосточек,
С клёна оторвал листочек?
То из сказочки коза.
Её имя — .
(Дереза из р.н.с «Коза-дереза)

«Каникулы в Простоквашино»

В Простоквашино их дом,
Проживают вчетвером.
Кто из них погожим днём
Вдруг свалился в водоём? ( Шарик)

В Простоквашино живёт,
Всем газеты разнесёт.
Отдохнёт чуть на крылечке
Почтальон известный . (Печкин)

В Простоквашино живёт,
Службу там свою несёт.
Почта-дом стоит у речки.
Почтальон в ней — дядя . (Печкин)

.«Дядя Фёдор, на крыльцо!
Вот Вам, Фёдор, письмецо.
Вам прислала это мама,
А от папы — телеграмма.»
Кто сказал так на крылечке?
Почтальон, известно, . (Печкин)

Напишите адрес чётче
И отправьте всё по почте.
Надом всё доставит он —
Просто Печкин, . (Почтальон)

Задача здесь весьма проста:
Из Простоквашина кота
Любой дошкольник должен знать.
Попробуй имя отгадать. (Матроскин)

Вместе с Шариком живёт.
Ловко на машинке шьёт.
Как в тельняшке он — в полоску.
Очень умный кот . (Матроскин)

В Простоквашине живёт
Этот очень хитрый кот. (Матроскин)

Гости постучат, гостям
Он задаст вопрос: «Кто там?»
То — галчонок. Отгадай-ка,
Как зовут его? .

Любит есть он бутерброд
Не как все, наоборот,
Он в тельняшке, как моряк.
Звать кота, скажите, как? (Матроскин)

У кого ты не спроси —
Всем известно на Руси:
То он царь, то из крестьян,
То дурак, а звать — . (Иван)

Я в семействе не один,
Третий, неудачный сын,
Каждый, кто со мной знаком,
Называет дураком.
Не согласен я никак —
Не дурак я, а добряк. (Иван-дурак)

«Царевна Несмеяна»

Я — царевна молодая,
Красотой, умом блистаю,
Но с одним лишь я изъяном:
Я — царевна (Несмеяна.)

«Басни Крылова»

Пример такой – другим наука.
Кто вместе с Лебедем и Щукой
Тащил, кряхтя, с поклажей воз?
Ответь быстрее на вопрос.
(Рак)

Козёл, Мартышка, Мишка
Взялись играть квартет.
Читал Крылова книжки?
Скажи, кого здесь нет?
(Осёл)

Припомните, детишки,
Был в старой доброй книжке
Ансамбль из Мартышки,
Осла, Козла и Мишки.
Теперь мне помогайте
И басню отгадайте.
(«Квартет»)

Он — любитель чистоты.
Умывался ль утром ты?
Если — нет, тогда приказ
Даст мочалкам он тотчас,
Грозный строгий командир
Умывальник .
(Мойдодыр)

Из маминой спальни
Хромой выбегает
И мыться грязнуль всех
Водой заставляет.
Он самый известный
В стране умывальник,
Для всех остальных
Очень грозный начальник.
Мочалкам и щёткам
Он всем командир,
Бойца с детской грязью
Зовут .
(Мойдодыр.)

Кто моет чисто
Даже трубочиста?
(Мойдодыр.

Этот сказочный герой кривоногий и хромой.
Он повсюду знаменит
И на всех грязнуль сердит.
(Мойдодыр)

Появилась девочка
В чашечке цветка.
И была та девочка
Чуть больше ноготка.
В ореховой скорлупке
Девочка спала.
Вот такая девочка,
Как она мила!
(Дюймовочка)

Родилась у мамы дочка
Из прекрасного цветочка.
Хороша, малютка просто!
С дюйм была малышка ростом.
Если сказку вы читали,
Знаете, как дочку звали.
(«Дюймовочка» Г.Х.Андерсен

Я появилась из цветочка,
Всего лишь дюйм была росточком.
На мне хотел жениться крот,
А ласточка взяла в полет.
(«Дюймовочка» Г.Х.Андерсен)

Чуть женой крота не стала
И усатого жука!
Вместе с ласточкой летала
Высоко под облака.
(Дюймовочка.)

Дюймовочки жених слепой
Живет все время под землей.
(Крот из ск«Дюймовочка» Г.Х.Андерсен)

«Кто это говорит, герой из какой сказки. »

— Петушок, петушок,
Золотой гребешок,
Масляна головушка,
Шёлкова бородушка,
Выгляни в окошко,
Дам тебе горошку.
(Лиса из сказки «Кот, петух и лиса»)

— Не плач, дед, не плач, баба:
Снесу я вам яичко, не золотое – простое!»
(«Курочка Ряба»)

— Сяду на пенек,
Съем пирожок!
(Медведь из сказки «Маша и медведь»)

— Не тужи, Иван-царевич, иди на пир один, а я вслед за тобой буду.
Как услышишь стук да гром, не пугайся.
Спросят тебя, скажи: «Это моя лягушонка в коробчонке едет».
(«Царевна-лягушка»)

— Надо, надо умываться
По утрам и вечерам,
А нечистым трубочистам –
Стыд и срам! Стыд и срам!»
(«Мойдодыр»)

— Сивка бурка,
Вещий каурка,
Встань передо мной,
Как лист перед травой.
(Иванушка из рнс «Сивка-бурка»)

— Нам не страшен серый волк,
Серый волк, серый волк,
Где ты ходишь, глупый волк,
Старый волк, страшный волк?
(Поросята из ск С.Михалкова «Три поросенка»)

— иду на ногах
В красных сапогах,
Несу косу на плечах,
Хочу лису посечи.
Поди лиса, вон!!
(Петушок из р.н.с. «Заюшкина избушка»)

— По щучьему велению,
По моему хотенью,
Ступайте ведра домой сами!!
(Емеля из р.н.с. «По щучьему велению»)

— Тётя, тётя кошка, выгляни в окошко,
Есть хотят котята,
Ты живешь богато…
(Котята из сказки С.Маршака «Кошкин дом»)

— Ой. Вы бедные сиротки мои,
Утюги и сковородки мои!
Вы подите-ка, немытые, домой,
Я водою вас умою ключевой.
Я почищу вас песочком,
Окачу вас кипяточком,
И вы будете опять,
Словно солнышко, сиять.
А поганых тараканов я повыведу,
Прусаков и пауков и повымету!
(Федора из «Федорино горе»)

«Волшебные предметы из сказок. »

Как у Бабы у Яги
Нет совсем одной ноги,
Зато есть замечательный
Аппарат летательный.
Какой?
(Ступа из р.н.с)

Эта скатерть знаменита
Тем, что кормит всех до сыта,
Что сама собой она
Вкусных кушаний полна
(Скатерть-самобранка из р.н.с.)

Со мной не пропадете,
Всегда обед на мне найдете.
Ночью, днем иль спозаранку
Вас накормит …
(Самобранка)

Знает утка, знает птица,
Где Кощея смерть таится.
Что же это за предмет?
Дай, дружок, скорей ответ.
(Игла из р.н.с.)

Говорят, давно на свете
Соловей-разбойник жил,
Резким громким звуком этим
Он богатырей разил.
(Свист.) То не золото сверкает,
То не солнышко сияет,
Это сказочная птица
На страницу к нам садится.
(Жар-птица)

Сладкий яблок аромат
Заманил тцу птицу в сад.
Перья светятся огнём,
И светло вокруг, как днём.
(Жар-птица из р.н.с.)

На чём в гостях, вдали от дома,
Играл Садко царю морскому?
Тот музыкальный инструмент
Сломал он, улучив момент.
(Гусли.)

Источник

Загадки для детей про РУССКИЕ НАРОДНЫЕ СКАЗКИ

загадки для детей про русские народные сказки

Тётушка Сказка решила проверить ребят, а внимательно ли они слушают и читают её сказки. Она подготовила загадки для детей про русские народные сказки. Ребята смогут проверить себя, потому что все загадки с ответами. Приходите в гости к тётушке Сказке, и слушайте хорошие аудиосказки, пойте песенки и разгадывайте весёлые загадки.

Слушать загадки про сказки

Читать загадки про сказки

1. Как-то мышка невеличка
На пол сбросила яичко.
Плачет баба, плачет дед.
Что за сказка, дай ответ!

2. Хоть он был без рук и ног,
Но сбежать из дома смог.
Волк и заяц, и медведь
Не смогли за ним поспеть.
Но лисичка знает дело —
Быстро «Ам» его и съела.

3. Что за сказка: кошка, внучка,
Мышь, ещё собака Жучка
Деду с бабой помогали,
Корнеплоды собирали?

4. В этом доме без забот
Жили звери, только вот,
Медведь к ним пришел потом,
Поломал звериный дом.

5. «Не садись на пенёк,
Не ешь пирожок!»
Ну-ка, вспомни сказку, дружок!
Кто умнее был, ответь,
В сказке …

6. Ждали маму с молоком,
А пустили волка в дом…
Кем же были эти
Маленькие дети?

7. В сказке лисонька плутовка
Обманула зайку ловко,
Из избушки выгнав прочь.
Плакал зайка день и ночь.
Но в беде ему помог
Один смелый петушок.

8. Возле леса, на опушке,
Трое их живет в избушке.
Там три стула и три кружки,
Три кроватки, три подушки.
Угадайте без подсказки,
Кто герои этой сказки?

9. Утащили злые птицы
Кроху-братца у сестрицы,
Но сестричка, хоть мала
Все же малыша спасла.

10. Ах ты Петя-простота,
Сплоховал немножко,
Не послушался кота,
Выглянул в окошко.

Смотреть загадки про сказки

Источник