Загадка про лазер для детей



Лазерные игрушки: играть или не играть?

После серии опросов в СМИ выяснилось: не все родители знают, что светить в глаза лазерным лучиком крайне опасно. Взрослые уверены, что
если это игрушка, значит безопасно по определению. Но проблема в том, что за последние несколько лет производство лазеров стало гораздо
дешевле, а мощность луча намного больше, чем десять-двадцать лет назад. Соответственно, подешевели и игрушки с такими опасными дополнениями. Поэтому детский
пистолет с лазерной наводкой практически можно считать оружием, во всяком случае, для глаз оно разрушительно. Светить в глаза лазерным лучом
из детского пистолета опаснее, чем смотреть прямо на солнце.

«Суть явления состоит в том, что возбуждённый атом способен излучить фотон под действием другого фотона без его поглощения, если энергия последнего равняется разности энергий уровней атома до и после излучения». Поняли ли вы что-нибудь из первого предложения? А между тем это энциклопедическое описание всем привычной уже вещи — лазера.

Человеческий прогресс не стоит на месте: молекулы и нано-частицы уже вовсю трудятся на нас. И сфера применения когда-то громких научных
открытий всё больше расширяется, внедряется в массы и распространяется на самые разные обыденные вещи. О возможности существования лазерного луча говорил
ещё Энштейн в 1916 году. В 1960 году была продемонстрирована работа первого лазера. А сейчас оглянитесь: в XXI веке лазеры
окружают нас повсюду. Лазерная эпиляция для красоты, лазеры в сложных операциях, лазерные указки для обучения, лазерные шоу для развлечения, лазерные
игрушки для кошек и игрушки с использованием лазера для детей. Остаётся только поражаться обилию сфер, в которые внедрилось это изобретение.
Изобретение, согласитесь, полезное. С помощью лазерного луча учёным удалось измерить расстояние до Луны с точностью до нескольких сантиметров! Можно даже
не упоминать о применении его в медицине и косметологических целях. Я помню первую реакцию учителей на лазерные указки: удобно! Находясь
в любом конце класса, всегда можно указать на необходимую информацию издалека, не подходя к доске. Вы сами, наверняка, не раз
восхищались разноцветным лазерным шоу.

Лазер вскоре стал даже детской игрушкой. Вспомните, в 90-е лазерные указки китайского производства произвели просто бум среди детей. За совсем
смешные деньги их можно было купить в любом газетном киоске. Устроить в тёмном классе своё световое шоу или поиграть в
«терминатора», лучом убивающего всех врагов — каких только игр не придумывали ребята. Потом стали появляться игрушечные пистолеты с лазерным прицелом
— полная реалистичность! После фильмов о «Звёздных войнах» полки магазинов наводнили лазерные световые мечи, совсем как у джедаев из
фильма. Встречаются, например, боевые машинки на радиоуправлении. Джипы имеют световой индикатор, который фиксирует количество попаданий лазерной пушки, установленной на машинке
противника. После трёх попаданий машина останавливается.

Тяга мальчишек к игрушечному оружию естественна. И если ребёнок воспитывается в здоровой обстановке, такая игрушка психологически не навредит ему.
Юный воитель с помощью меча, пистолета, винтовки будет разыгрывать сюжеты из фильмов, защищать «своих» и давать отпор «врагу». Игрушка с
лазером — заветная мечта ребёнка, потому как она наиболее реалистична. И родитель, ответственно подходящий к выбору игрушек, вполне может порадовать
своё чадо таким подарком.

Ненастоящее оружие с лазером изначально придумывалось вовсе не как детская игрушка, а как обучающий элемент для солдат. Команда, вооружённая таким
оружием может отрабатывать сложные военные операции, тренировать общее взаимодействие. Так появился лазертаг — высокотехнологичная игра с использованием лазерного оружия. Цель
этой игры, как и любой другой военно-тактической, ликвидировать противника. «Выстрелы» производятся безопасными лазерными лучами из бластера-автомата. Собственно «поражение» игрока
происходит путём регистрации луча бластера-автомата специальными датчиками оппонента (сенсорами), закреплёнными на одежде игрока или на специальном жилете или повязке. Эдакий
пейнтбол, только оружие легче, да в целом игра безопаснее. Безопасность лазерного луча заключается в его инфракрасном диапазоне, он невидим для
человека и безопасен для глаз. Подсчёт «жизней» ведёт техника, нет расходных материалов, не нужна особая защита. Для лазертага подходит и
помещение и открытая местность. Клубы выстраивают специальные зоны боевых действий, полигоны с заброшенными зданиями, чтобы добавить игрокам сложности, игре —
антуража в целом. По желанию участников они могут просто играть команда против команды, а могут воспользоваться рядом специально подготовленных сценариев,
в которых прописаны боевые задачи, пути и стратегия. В лазертаг играть могут и взрослые и дети,

ограничений по физической подготовке нет.

Лазер используется не только в игрушечном оружии, но и в настольных играх. Игра «Фараон» по мотивам египетских загадок станет замечательным
тренажёром по физике и оптике. «Отразившись от серебряного зеркала, разрушающий лазерный луч, выпущенный красным Сфинксом, достиг белой статуи Фараона. Наклонившись,
она обрушилась на землю, символизировав кончину династии Кхэта Первого» — вот предыстория, с которой начинается игра. Чемоданчик с игрой включает
в себя игровое поле, комплект фигурок. Сколько здесь зеркал! В распоряжении каждого игрока имеется фигура Сфинкса, оснащённая лазером. Каждый игрок
берёт себе фигуры своего цвета и расставляет их так, как это указано в буклете. Сфинксы поворачиваются только на 90 градусов,
зато остальные фигуры могут, как повернуться, так и передвинуться на одну соседнюю незанятую клетку. Ваша задача — уничтожить фигуру Фараона
противника, испепелив её лазерным лучом. Настольная игра чем-то напоминает шахматы, однако разграничение фигур здесь только «пешки-король», нужно уметь просчитывать вперёд
направление луча. Эффектное исполнение фигурок, настоящий лазер, атмосфера загадочности, множество зеркал и полное отсутствие случайности делают настольную игру «Фараон» отличным
подарком для всех ценителей тактических игр.

Однако, почти одновременно с распространением лазерных детских игрушек, в СМИ стали появляться шокирующие сюжеты о травмах, которые наносят детям лазерные
лучи. Любая игрушка, содержащая в себе лазер, несёт потенциальную опасность. Луч, направленный в глаза травмирует сетчатку, вызывает ожог, в некоторых
случаях даже приводит к слепоте. Наверняка, все помнят нашумевшую историю об ослеплении командира самолёта, заводившего судно на посадку. Дети баловались
с лазерной указкой на Воробьёвых горах и случайно или намеренно подвергли опасности большое количество людей! А сколько травм было нанесено
в ходе шуточных «перестрелок» такими вот лучами. Ребята играли, а луч посветил в глаз другу…

Несомненно, травмировать ребёнка может практически любая игрушка. Мелкие детали можно ненароком вдохнуть, мяч может угодить в голову… Так что же не давать детям вообще ни во что играть? Конечно же, нет. Взрослые должны подходить к выбору качественных игрушек ответственно и учить детей безопасной игре.

Но никаких предостережений на игрушках с лазером мы не видим. Рассматривая этот вопрос, мы, конечно, не берём в расчёт игрушки
китайских производителей, никогда не отличавшиеся качеством. Даже крупные ответственные фабрики не указывают на упаковке таких игрушек предостережения о возможной опасности.
Стоит возрастная маркировка, есть информация о всех патентах и разрешениях, и родитель думает, что покупает ребёнку проверенную, безопасную игрушку. Но
это не так.

В нашей стране есть ряд законов, гарантирующих потребителю полную информацию о продукте. В соответствии с санитарно-гигиеническими требованиями к условиям реализации
и эксплуатации лазеров (СН № 5804-91) все лазерные изделия должны иметь соответствующую маркировку: знак лазерной опасности, пояснительные и предупреждающие надписи:
«Лазерное излучение», «Не смотрите в пучок» или «Избегайте облучения глаз», «Лазер II (III) класса опасности».

Все лазерные изделия делятся на классы — I, II — в зависимости от своей мощности и, соответственно, опасности. Лазеры II
класса — это недорогие маленькие указки-цилиндрики с красным лучом. Они представляют опасность при облучении глаз прямым или зеркально отражённым излучением.
Приборы III класса (обычно сине-зелёные лазеры) опасны при облучении органа зрения прямым, зеркально отражённым, а также рассеянным излучением.

На все изделия с лазером должны наносить информацию об изготовителе, максимальной мощности лазерного излучения и длине волны. Если эти сведения
на корпусе изделия не умещаются, они обязательно должны быть указаны в паспорте или другой сопроводительной документации на прибор. Лазеры, как
потенциально опасные и вредные для человека товары, подлежат обязательной санитарно-эпидемиологической экспертизе с оформлением санитарно-эпидемиологического заключения об их безопасности для пользователей
с учётом указаний производителя по их применению.

В соответствии с «Законом о защите прав потребителей» продавец несёт ответственность за предоставление покупателю полной и достоверной информации о товаре,
а также за последствия, которые может вызвать у потребителя отсутствие или недостоверность этих сведений. При причинении вреда жизни, здоровью или
имуществу потребителя, вследствие непредоставления ему полной и достоверной информации о товаре, пострадавший вправе обратиться в суд и потребовать возмещения вреда.

Источник

Загадка лазера

Еще на заре лазерных разработок, в лаборатории Басова был обнаружен необычный эффект, демонстрирующий перемещение информации со скоростью, заметно (но незначительно) превышающей скорость света [1].

Участник разработки, и автор воспоминаний [1], Крюков П.Г. пишет следующее. «К нашему изумлению, форма импульса при усилении заметно не изменялась, но усиленный импульс явно сдвигался к входному. Ошибка в экспериментах исключалась. Получалось, что при про¬хождении импульса в усиливающей среде лазерный свет распространяется со скоростью, большей скорости света. Требовалось объяснить столь невероятное, на первый взгляд, явление» [1].
На фоне множества других открытий, связанных с лазером, и не вызывающих протеста, этому эффекту, возмутительному по своей сути, все-таки не уделили достойного внимания. Эффект, теоретически, с небольшими натяжками, был объяснен в статье Ораевского А.Н. [2] – и благополучно забыт.

Однако, через некоторое время эффект опять потревожил исследователей. На этот раз, в опытах Вонга 1982 года [3], и в схожих экспериментах других исследователей, проведенных уже в XXI веке.

В этих экспериментах эффект стал объектом пристального внимания. Объяснения Ораевского были уже неуместны, т.к. импульс лазерного усилителя опережал импульс возбуждающего лазера на время, превышающее длительность самого импульса. Более подробно это описано Гришаевым А.А., см. [4].

На этот раз было получено достаточно количественных соотношений, чтобы на их основе можно было сделать правильные и однозначные выводы.

Опишем суть эффекта.
Для определения скорости распространения светового импульса в рабочем теле усилителя Басовым был применен следующий прием. Импульс задающего, стартового лазера делился на два канала. Первый канал, по световоду определенной оптической длины, был соединен со входом двухлучевого измеряющего осциллографа. Второй канал, состоящий из трех последовательных участков (световод 1, рабочее тело лазера, световод 2), соединен со вторым входом осциллографа.

Еще:  Загадка о погремушке для детей

Оптическая длина обоих каналов подбиралась равной между собой. Калибровка установки производилась в пассивном режиме усилителя, т.е. без его возбуждения.

Было установлено, что при достижении некоторого уровня мощности задающего лазера усиленный импульс вдруг начинал опережать задающий импульс. При этом время опережения точно равнялось суммарному времени, требуемому на прохождение импульсом световода 1 и световода от задающего лазера до раздваивающего устройства, т.е. оптическому пути от задающего лазера до усилителя.

После произведенных манипуляций этой оптической длиной, стало очевидным, что стартовый импульс с задающего лазера на лазер усилителя перебрасывается мгновенно.

Однако, несмотря на полученные наглядные результаты, вывод о мгновенном распространении стартового импульса от задающего лазера до усилителя не был сделан. Так велика вера исследователей в невозможность мгновенной скорости распространения информации.

Дело в том, что исследователи, проводившие эксперименты, по всей видимости, не имели правильного представления о мгновенной скорости, и пользовались традиционным официальным представлением, считающим мгновенную скорость равной бесконечной скорости. А бесконечная скорость действительно невозможна.
Как же удалось официальной науке выйти из этого положения, и все-таки обосновать работу лазеров?

Основа официальной модели лазера проста и красива.

По этой модели фотоны излучаются электронами атома при переходе с одного энергетического уровня, на котором они находятся, на другой, меньший уровень.
Согласно официальным представлениям, электрон, обращающийся по круговой орбите, должен излучать электромагнитные волны, фотоны. Это, трагически ошибочное представление, попавшее во все школьные учебники, в данном случае никому не мешает, т.к. компенсировано (нейтрализовано) принципом Паули.

Принцип Паули постулирует существование дискретного набора энергетических уровней орбитального электрона, находясь на которых, электрон не излучает. А на уровни, с которых он якобы излучает, он и быть не может, т.к. моментально переходит на разрешенный Паули уровень. Этих, разрешенных энергетических уровней у электрона строго определенное количество, и величина их также строго определена, и квантована в масштабе постоянной Планка.

В исходном (невозбужденном) состоянии, соответствующем нулевой температуре, все электроны атома находятся в некотором устойчивом исходном состоянии, каждый в своем. При возбуждении конкретного электрона, он скачком переходит на один из разрешенных для него уровней, который уже не является устойчивым, и называется возбужденным (квазиустойчивым).

Возбуждение конкретного электрона осуществляется при тепловом столкновении атомов или при поглощении атомом подходящего (резонансного) фотона. В момент возбуждения электрон атома ничего не излучает.

В возбужденном состоянии электрон тоже ничего не излучает, как не излучает любой круговой постоянный ток, но нас принуждают думать, что это особый квантовый эффект.

С возбужденного уровня электрон в какой-то неизвестный момент, спонтанно (самопроизвольно) может возвращаться в исходное состояние, излучая при этом фотон с соответствующей, строго определенной энергией.

Суммарное спонтанное излучение тела происходит хаотическим образом, т.е. в случайное время, в случайном направлении и со случайной энергией. Это излучение формирует характерный для каждого вещества спектр, вид которого является визитной карточкой данного вещества, т.к. зависит от устройства атома, т.е. типа вещества.

Лазер – это хитроумное устройство, генерирующее излучение фотонов в узком энергетическом диапазоне, и практически в одном заданном направлении.
Как это происходит.

Во-первых, изначально, искусственно создается возбуждение атомов подобранного вещества лазера не в естественном энергетическом спектре, а на одном избранном уровне. Это сложная задача, но решаемая. Затем, искусственно провоцируется лавиннообразное излучение в заданном направлении, формирующее монохроматический, синфазный лазерный импульс — луч.

Лавина формируется за счет вынуждаемого излучения возбужденных электронов первичными стартовыми фотонами, путем многократного отражения этого излучения в оптической системе лазера.

Полная рабочая теория лазера сложна, и полна всевозможными нюансами и тонкостями, выявленными разработчиками лазеров в процессе практических опытов. Эти нюансы отвлекают внимание теоретиков от красивой основы, изложенной выше, своей наблюдаемой экзотичностью. Теория тоже становится экзотичной, порождая мистику, и внедряется в стереотип мышления, становясь постепенно непререкаемой истиной.

Давайте оглянемся на эту основу – и подвергнем её тестовому сомнению.
Начнем с расхожего сейчас в квантовой теории понятия спонтанности.
Википедия. Спонтанный — (лат. — самопроизвольный) — самопроизвольность; характеристика процессов, вызванных не внешними влияниями, а внутренними причинами…

В этом, совершенно верном определении присутствует очень важный момент: спонтанный процесс вызывается исключительно внутренним процессом.

В нашем случае (тормозного излучения электрона) мы должны определить, что же это за внутренние процессы в электроне, которые вызывают его срыв с возбужденной траектории. Сумрачная ситуация. Ситуация, которая находит свое разрешение в принятии необходимости постулируемого (догматического) спонтанного перехода электрона.

Здесь актуальны следующие слова Ланжевена:
«Для борьбы с догматизмом в науке бывает очень полезно ознакомиться с тем, насколько основатели научных теорий лучше своих продолжателей и комментаторов отдавали себе отчет во всех слабостях и недостатках своих теорий. Со временем их оговорки постепенно забываются; то, что для них было гипотезой, превращается в догму, становящуюся все более непререкаемой по мере удаления от первоисточника, пока, наконец, не потребуются значительное усилие для того, чтобы порвать с установившимися взглядами, представляющими собой более или менее отдаленные выводы из теорий, временный и гипотетический характер которых давно забыт».

Квантовые теоретики уже давно сталкиваются с квантово-философскими парадоксами, но упорно не хотят признавать несовершенство своих основ квантовых представлений, противоречащих выверенным философским принципам.

Поскольку в теории лазера внутренние процессы в электронах не предполагаются, то срыв электрона в исходное состояние становится необоснованным, т.е. он невозможен без внешнего участия, которое в теории лазера тоже не рассматривается. Приходится признавать, что первый стартовый, сорвавшийся электрон производит излучение совершенно без причин. Вроде бы, мелочь. Но …
“Нет ни чего позорнее для ищущего истину, чем мнение, будто что-либо может произойти без причины”. Это слова Цицерона. И это фундаментальная философская концепция. Но Цицерон ничего не знал о квантовых казусах, скажут современные академики, умеющие управлять процессами, суть которых им непонятна.

Однако давайте согласимся с Цицероном, что возбужденный электрон излучит фотон и перейдет на устойчивый нижний энергетический уровень только по причине некоторого, не замечаемого нами взаимодействия.

Интерпретаторы теории лазера так и поступают, ссылаясь на взаимодействие электрона с пролетающим мимо фотоном, ведь так дальнейший процесс и описывается. Процесс, из спонтанного превращается в вынуждено-детерминированный. При этом энергия излученного фотона оказывается равной энергии фотона, пролетающего мимо, что естественно, т.к. мы возбудили атом специальным образом. Но вот то, что при этом совпадут направление излучения, и, самое главное — фаза излученного фотона совпадет с фазой пролетающего – это совершенно непонятно, и в теории это умалчивается.

Селекция (отбор) однонаправленных фотонов оптической системой лазера – неубедительна, т.к. в других (не лазерных) системах так эффективно не работает.

Фотон — нейтральный объект, не имеющий силового электрического поля. Как он может воздействовать на возбужденный электрон атома? Только своим гравитационным полем, которое официальной наукой признается. Но об этом в теории лазера нет ни слова. Кроме того, каким образом гравитация фотона сообщит электрону, в какой начальной фазе должен стартовать вторичный фотон, опять же непонятно.

Давайте припомним, каковы интересующие нас в данном случае свойства фотона.
Фотон это истинный квантовый объект, который можно и обнаруживать, и измерять. Правда, при измерении фотон неизбежно исчезает. Выражение «поглощение фотонов» — это фразеологический нонсенс. На самом деле поглощается только энергия фотона, и обязательно вся целиком. Фотон в момент «поглощения» прекращает свое существование. Ни в самом атоме в целом, ни у отдельных электронов фотонов нет.

Таким образом, пролетающий фотон никакой информации электрону атома о фазе частоты фотона и его направлении передать не может. Но ведь лазер работает!
Возникает курьезная ситуация, и в науке это не в новинку. Исследователь, встав на позицию, содержащую ошибку, криво объясняет работу исследуемого объекта. Ему на эти натяжки указывают, а он, в качестве доказательства, ссылается на функционирование объекта. Возникает порочный, замкнутый круг.
Обратим внимание на то, что до сих пор в РАН не решен вопрос о размере фотона. Между тем существует постановление РАН, обязывающее исследователей считать процесс излучения фотона мгновенным. Обратим также внимание на то, что размер всех атомов, независимо от их массы и количества электронов в оболочке, практически одинаковый.

Фотоны тоже, непроизвольно (интуитивно), мыслятся одинаковыми.
Перечисленные аргументы складываются в пользу естественного предположения, что фотоны излучаются не электронами, а атомами, как пространственной структурой, и, видимо, не превосходят по своим размерам размер атома.
В момент излучения фотона происходит мгновенное (происходящее за один квант времени, или малое количество квантов) изменение электрического момента атома. Это по определению. На это время, за счет разных масс, при одинаковых зарядах, у атома возникает электрический дипольный импульс. Сам атом, принимая во внимание нулевой продольный импульса фотона, остается неподвижным. Однако возникший на короткое время электрический импульс имеет возможность произвести требуемое лазеру воздействие на соседние, возбужденные атомы. В случае такого взаимодействия, в возникшей системе из двух соседних атомов, излучивший атом приобретает продольный импульс второго порядка малости, являющийся причиной якобы спонтанного излучения.

Отсутствие продольного импульса у фотонов подтверждено многочисленными экспериментами, в том числе и повторением (с отрицательным результатом) опытов Лебедева [5]. Беда в том, что в научных экспериментах, обычно, обнаруживают что-то новое, а тут с упорным постоянством не находят то, что ищут. А несбыточная надежда при этом хорошо оплачивается.

В официальной науке описание фотона без продольного импульса искать бесполезно. В связи с этим приведем краткое описание такого фотона.
Фотон — не частица, и не имеет ни релятивистской массы инерции, ни массы гравитации; с частицей его роднит только свойство жесткой локализации и свойство сохранения направления движения.

Фотон не является осциллятором, и не может рассматриваться как цуг. Частотные эффекты фотона имитирует его крутизна фронта.

Фотон – специализированное возмущение пространства, распространяющееся как локализованная волна особого, уникального вида. Элементы пространства в продольном перемещении фотона участия не принимают, т.е. неподвижны, что и роднит его с волной.

Фотон – инструмент посреднического взаимодействия пространства с веществом.

Фотон – признак всеобъемлющей гармонии Вселенной. Фотон это единственный объект дальнего космоса, доступный нам для непосредственного исследования.

Гравитационное поле и постоянное электрическое поле распространяются с мгновенной скоростью, которая определяется отношением расстояния распространения к планковскому значению кванта времени [6]. Экспериментально измерить, эту огромную скорость, пока нет возможности. Поэтому исследователи указывают только порядок превышения скоростью гравитации скорости света. По расчетам Лапласа это превышение не менее 10^7 раз.

Еще:  Загадки для детей под рифму с ответами

Эта неопределенность, точнее её причина, вкупе с отсутствием рабочей гипотезы, объясняющей природный механизм такой необычной скорости, дает РАН основание не замечать неудобные для ОТО факты.

Отсутствие необходимых рабочих гипотез гарантируется официальным запретом на критику ОТО. Но не только это мешает появлению требуемых гипотез.

Общество зомбировано пропагандой официальной парадигмы, подчинившей себе все учебные программы. Эта парадигма неправомерно допускает бесконечную плотность массы в безразмерной материальной точке, но не допускает существования мнимой (метафизической) мгновенной скорости. Благодаря этому даже в Интернете нет гипотез (кроме авторской статьи [6]), предлагающих механизм реализации мгновенной скорости. Концепция Гришаева [4], признающая и оперирующая мгновенной скоростью, просто постулирует её как природную данность.

В эффекте Басова все фотоны движутся без превышения скорости света. Эффект возникает только для регистрируемого импульса, за счет суперпозиции двух типов скоростей: скорость распространения фотонов (световая) и сверхвысоких (мгновенных) скоростей распространения возбуждающих электрических потенциалов.

Мгновенная скорость – это не физическая скорость. Это скорость метафизическая, но реально наблюдаемая и измеряемая. Подробнее об этом см. [6].

Приведенные сведения наводят на грустные размышления. Получается, что технический прогресс иногда развивается не благодаря науке, а вопреки ей. Ведь, каков философский смысл и логические следствия, например, вывода о том, что фотон не имеет продольного импульса, но при этом является переносчиком кванта энергии. Смысл в том, что передавая приемнику квант энергии, фотон не может не предавать при этом квант импульса. Таким образом, можно говорить о переносе фотонами и продольных импульсов. Так и есть, но дело в том, что переносимые импульсы это не единичные импульсы, а обязательно, как минимум, пара импульсов, сумма которых строго равна нулю.

Получается, что фотон может быть поглощен только соответствующей системой, способной реализовать сразу два противоположных импульса, и не может быть поглощен иной системой, и тем более, элементарным объектом, каковым является электрон.

Последний вывод является значимым вкладом именно в философскую копилку фундаментальных знаний. Осознав философский смысл явления, необходимо приступить к поиску новых, адекватных интерпретаций многих известных процессов, которые рассматриваются сейчас как тормозное излучение.

Тормозное излучение это всегда финал системного процесса, в котором участвует рассматриваемый электрон. Для правильного и максимально эффективного использования явлений, сопровождаемых тормозным излучением, необходимо полное знание поведения не только электрона, но и всей системы.

Последнее утверждение, в условиях ведущейся экономической войны, является стратегическим ноу-хау. Может быть, именно поэтому вдруг прекратились все западные публикации на эту тему. Российские же разработчики, либо подавлены мнимым величием ОТО, либо ангажированы западными благодетелями (гранды, симпозиумы, платные лекции, издание трудов), и не хотят даже слышать о возможности повторения названных опытов.

Автор обращается ко всем патриотически настроенным читателям с просьбой поделиться данной информацией с людьми, причастными к лазерным разработкам. Может быть, найдутся истинные исследователи.

Нижний Новгород, сентябрь 2017 г.

С другими публикациями автора можно познакомиться на странице Интернета http://www.proza.ru/avtor/vleonovich сайта ПРОЗА.РУ.

Источники информации
1. П.Г. Крюков /Как это было. К истории рубинового лазера/ Вестник РАН, 2007, том 77, № 10, с. 915-920
2. Ораевский А.Н. /Сверхсветовые волны в усиливающих средах/ Успехи физических наук, 168, т 12 (1998) 1311.
3. S.Chu, S.Wong. Phys.Rev.Lett., 48, 11 (1982) 738.
4. Гришаев А.А. /Опыт Басова: мгновенный переброс лазерного импульса на расстояние/ Интернет: http://newfiz.narod.ru.
5. Костюшко В.Е. /Экспериментальная ошибка П.Н. Лебедева – причина ложного вывода об обнаружении им давления света/ Русское Физическое Общество. Энциклопедия Русской Мысли, т. XVI, стр. 34. Интернет http://v-kostushko.narod.ru
6. Леонович В.Н. /Концепция физической модели квантовой гравитации/ Интернет, http://www.sciteclibrary.ru/rus/catalog/pages/10168.html.
7. Н.Г.Басов, Р.В.Амбарцумян, В.С.Зуев, и др. ЖЭТФ, 50, 1 (1966) 23.

«Фотон – инструмент посреднического взаимодействия» — очень правильное определение. Фотон, скорее всего, не имеет не только массы и электрического заряда, но и размера, так что РАНу нет смысла решать этот вопрос. Если фотон квант — то это не частица, а передаваемая от частицы к частице порция энергии.

Источник

Загадки про гаджеты

Новые детские загадки про современную вычислительную технику, электронные приборы, мобильные устройства, гаджеты и каналы связи. Загадки для урока информатики и для знакомства дошкольников с современными устройствами в игровой форме. Загадки собраны из открытых источников — статей, сообщений на форумах, заметок в блогах. Они собраны и структурированы на этой странице для экономии вашего времени и удобства. Часть загадок придумана авторами нашего сайта riddle.su.

Он быстрее человека
Перемножит два числа,
В нем сто раз библиотека
Поместиться бы смогла,
Только там открыть возможно
Сто окошек за минуту.
Угадать совсем несложно,
Что загадка про.
компьютер

like+534 -184 dislike

Он мелодию сыграет,
Как будильник прозвонит,
На часок-другой смолкает —
И опять заговорит.
В сумочке лежит всегда,
А молчит лишь иногда.
мобильный телефон

like+181 -65 dislike

Сетевая паутина
Оплела весь белый свет.
Не пройти детишкам мимо.
Что же это?
интернет

like+424 -123 dislike

Жму на кнопки — не баян.
Говорю — не рация.
Но летит за океан
Голосовая информация.
мобильный телефон

like+192 -74 dislike

Что за чудо-агрегат?
Может делать все подряд:
Петь, играть, читать, считать,
Самым лучшим другом стать?
компьютер

like+390 -180 dislike

Как смогли вести беседу
Два часа после обеда
Три подружки, из Норильска,
Озерков и Сан-Франциско?
скайп

like+112 -42 dislike

У нас дома живет он —
Мой учитель, почтальон.
В нем есть мудрость сотен книг,
Иногда он говорит,
Доступ дарит в интернет,
Без него уж жизни нет.
Каждый это понимает
И везде его узнает.
Его можно брать с собой,
Вот такой он наш герой.
Ну, подумайте с минуту,
Этот славный друг.
компьютер

like+235 -134 dislike

Если вдруг вы заблудились
И с пути внезапно сбились,
Он даст верный вам совет
И избавит вас от бед.
Оптимальный путь подскажет,
Расстояние укажет.
Стрелка вправо-влево-вверх.
Это компас? Вовсе нет.
Это чудо-оператор
Или просто.
навигатор

like+54 -31 dislike

Он знает всё и даже больше,
И к нам на помощь поспешит.
Любой вопрос, пусть очень сложный,
Мгновенно с лёгкостью решит.
Плетёт свою он паутину,
Хотя, по сути, не паук.
Он видит всё. Вы догадались?
А, ну-ка, что это за друг?
интернет

like+217 -85 dislike

Он похож на раскладушку,
Заменяет мне подружку.
Не обидит, не обманет,
Вместе с ним весь мир в кармане.
Обожает интернет
Мой технический брюнет.
(Фомин Сергей Леонидович)
ноутбук

like+125 -52 dislike

По ковру зверек бежит,
То замрет, то закружит,
Коврика не покидает,
Что за зверь, кто угадает?
компьютерная мышь

like+151 -65 dislike

На доске по строчечке
Разместились кнопочки.
Догадайтесь мальчики,
Как здесь тыкать пальчиком?
клавиатура

like+112 -86 dislike

Он умен не по годам
И похож на чемодан.
ноутбук

like+137 -45 dislike

Что за друг такой ­железный,
Интересный и полезный?
Дома скучно, нет уюта,
Если выключен.
компьютер

like+293 -131 dislike

У компьютера рука
На веревочке пока.
Как приветливый мальчишка,
Кто вам тянет руку.
мышка

like+106 -48 dislike

Лежит дощечка у экрана,
Буквам­, кнопкам она мама!
Знает русский алфавит
И английским удивит.
Очень умная натура!
Это что.
клавиатура

like+90 -42 dislike

На компьютерном столе
Помогает она мне.
Колесиком и кнопкой
Я управляю ловко.
мышка

like+93 -64 dislike

Много кнопок, цифры, буквы,
«Enter», «Shift», «F2», «F5»,
На английском и на русском
Можно, дети, с ней писать.
Пальцами стучу по ней.
Кто она? Скажи скорей!
клавиатура

like+75 -43 dislike

С телевизором два брата,
Но для разных дел, ребята.
Не догадались до сих пор? ­
К компьютеру подключен.
монитор

like+49 -34 dislike

Эту мышку даже мама
Может смело в руки брать.
У неё на спинке кнопки,
Чтоб программы выбирать.
компьютерная мышь

like+95 -43 dislike

Бегает по коврику,
Курсором управляет,
Нажатием на кнопку
Программы открывает.
компьютерная мышь

like+77 -46 dislike

Не зверушка, не летаешь,
А по коврику скользишь
И курсором управляешь.
Ты — компьютерная.
мышь

like+70 -40 dislike

С ним мы в игры поиграем,
С ним мы тексты набираем,
Он оформит их красиво
И разложит по архивам.
Он работу нам облегчит,
Связь мгновенно обеспечит.
Он рисует и поет,
В Интернет с собой ведет.
Друг что надо! Просто супер!
Персональный наш.
компьютер

like+137 -97 dislike

Есть экранчик у него,
Много кнопок разных.
Я люблю его за то,
Что он модный, классный.
мобильный телефон

like+71 -32 dislike

Он имеет много кнопок,
И жужжать умеет он.
Знаю, что у каждого из нас
Есть.
мобильный телефон

like+57 -40 dislike

Он мелодию сыграет
И как пчелка зажужжит,
И экранчик заморгает,
И будильник прозвенит.
мобильный телефон

like+53 -35 dislike

Он заменит нам компьютер,
Он удобный, небольшой,
Тонкий, легкий, даже в парк я
Взять могу его с собой.
планшет

like+138 -48 dislike

Он маленький и тонкий очень,
В нем как в компьютере экран.
Я в игры разные играю,
Устроившись с ним на диван.
планшет

like+88 -50 dislike

Он как маленький компьютер:
В нем есть игры, интернет.
Тонкий, легкий и удобный,
Называется.
планшет

like+115 -37 dislike

Это будто паутина,
В ней найдёшь ты всё о всех:
О животных, о машинах,
Будет дождь сегодня, снег?
Всё про мир и о планете
Прочитаешь в.
интернете

like+179 -65 dislike

Её называют всемирная сеть,
Чего в этой сети только нет!
Она всё расскажет и даже покажет.
Она называется как.
интернет

like+147 -72 dislike

Он всех нас объединяет,
Обо всём на свете знает,
Он кино тебе покажет,
Обо всём тебе расскажет.
интернет

like+150 -77 dislike

Четыре пропеллера крутятся вместе,
Летает он так высоко!
Умеет зависнуть на месте,
Потом улететь далеко!
квадракоптер

like+38 -15 dislike

Этот небольшой малыш
Хочет высоко летать.
С высоты деревьев, крыш
Рад на видео снимать.
квадракоптер

like+28 -13 dislike

Летать он может высоко —
Как птица быстро вверх летит.
Пропеллера четыре у него —
Он ими вертит и жужжит.
квардракоптер

like+25 -14 dislike

Снимает с высоты нас
Не оператор в вертолёте,
А маленькая камера
В стремительном полёте.
квадракоптер

like+30 -12 dislike

У друга появился новый культ —
Летающая камера и пульт.
квадракоптер

like+25 -15 dislike

Это не просто игрушка,
Способная быстро летать.
Эта чудесная штучка
Может ещё и снимать.
квадракоптер

like+26 -13 dislike

Еще:  Загадка про уличный термометр

В нём есть игры и соцсети,
Фильмы, почта, курс валют.
Есть все новости планеты,
В нём танцуют и поют.
интернет

like+150 -58 dislike

Средство связи редким было,
А сейчас — у всех оно.
Вот уже беспроводное,
Раньше — оптоволокно.
интернет

like+105 -70 dislike

Не компьютер, не смартфон,
Но всё умеет делать он.
планшет

like+84 -38 dislike

Источник

100 хитрых загадок, которые с лёгкостью отгадывали советские школьники

Попробуйте разгадать простые и сложные головоломки из старого журнала «Мурзилка».

Лёгкие загадки

Стоит дуб. В нём 12 гнёзд. В каждом гнезде по 4 яйца, в каждом яйце по 7 цыплят.

Разгадка Скрыть ответ

В углу сито, не руками вито.

Разгадка Скрыть ответ

Кто над нами вверх ногами?

Разгадка Скрыть ответ

На раскрашенных страницах много праздников хранится.

Разгадка Скрыть ответ

В лесу без огня котёл кипит.

Разгадка Скрыть ответ

Шёл мужик по лесу, нёс зеркало за поясом. Лесу поклонился, лес повалился.

Разгадка Скрыть ответ

Меня легко найдёшь зимой, но гибну я всегда весной; расту я корнем вверх — вниз головой.

Разгадка Скрыть ответ

У кого глаза на рогах, а дом на спине?

Разгадка Скрыть ответ

Бел, да не сахар. Пушист, да не птица. Нет ног, а идёт.

Разгадка Скрыть ответ

Не мотор, а гудит. Не пилот, а летит. Не змея, а жалит. Не воин, а врага валит.

Разгадка Скрыть ответ

Дом — не дом. Из трубы — дым столбом. Весь он ходит ходуном. И качается народ взад-вперёд.

Разгадка Скрыть ответ

По сеням взад-вперёд ходит, а в избу не входит.

Разгадка Скрыть ответ

Оля, Катя, Таня, Яша, Боря, Рита за собою тянут мягкий знак.

Разгадка Скрыть ответ

Какие животные хвойные?

Разгадка Скрыть ответ

Шарик невелик, да плакать велит.

Разгадка Скрыть ответ

Соль, а не солёная, фасоль, а не зелёная.

Разгадка Скрыть ответ

Всем, кто придёт, и всем, кто уйдёт, руку подаёт.

Разгадка Скрыть ответ

Сам верхом, а ноги за ушами.

Разгадка Скрыть ответ

Ходоки на весь свет, а ног своих нет.

Разгадка Скрыть ответ

Ходят великаны, горбят океаны. К берегу придут — сразу пропадут.

Разгадка Скрыть ответ

Колоб-колобок забрёл на потолок.

Разгадка Скрыть ответ

При двух руках, с одной ходит по воде. На себе носит, а не тонет.

Разгадка Скрыть ответ

Две сестры качались, правды добивались. Правды добились — остановились.

Разгадка Скрыть ответ

Не бранит никто мальца, но колотят без конца. Пока он не скроется, никто не успокоится.

Разгадка Скрыть ответ

Какой чудачок имел пятачок, его не потратил и другого не нажил?

Разгадка Скрыть ответ

Грамоты не знаю, целый век пишу.

Разгадка Скрыть ответ

Молод был — молодцом глядел; под старость устал, меркнуть стал. Новый родится — опять развеселится.

Разгадка Скрыть ответ

Летит — пищит. Сядет — замолчит.

Разгадка Скрыть ответ

Шар невелик, лениться не велит; если знаешь предмет, то покажешь весь свет.

Источник

Загадки про природные явления

Загадки про природные явления – понять и разгадать законы природных явлений люди стремились с незапамятных времён. Они на протяжении веков наблюдали и выделяли особые свойства окружающей среды и выражали их в своих загадках, свои знания передавая детям.

Интересная и весёлая игра в загадки поможет ребёнку понять причинно-следственную взаимосвязь природных явлений, узнать особые признаки и свойства тех явлений природы, с которыми он уже сталкивался в своей жизни, а также вызовет интерес детей к познанию нового и интересного.

Загадки про дождь

Что за тоненькая нить
Землю с небом хочет сшить ?
Не ответишь – подождём,
Отгадаешь под … ( Дождём)

Шумит он в поле и в саду,
А в дом не попадёт,
И никуда я не пойду,
Покуда он идёт. (Дождь)

Без пути и без дороги,
Ходит самый длинноногий,
В тучах прячется во мгле,
Только ноги на земле. (Дождь)

Кто всю ночь по крыше бьёт да постукивает,
И бормочет, и поёт, убаюкивает? (Дождь)

Загадки про грозу, гром и молнию

Пришла Меланья – зажглось пламя,
Пришёл Пахом – затрясся дом,
Прошёл Кирилл – всё водой залил. (Молния, гром, дождь)

Сперва блеск, за блеском треск,
За треском плеск. (Молния, гром, дождь)

Нашумела, нагремела,
Всё промыла и ушла.
И сады, и огороды
Всей округе полила. (Гроза)

На небе стукнет,
А на земле слышно. (Гром)

Раскалённая стрела
Дуб свалила у села. (Молния)

Загадки про град

Говорю я брату:
– Ох, с неба сыплется горох!
– Вот чудак, – смеётся брат, –
Твой горох ведь это… (Град)

Падает горошком,
Скачет по дорожкам. (Град)

Во дворе переполох:
С неба сыплется горох.
Съела шесть горошек Нина,
У неё теперь ангина. (Град)

Летят с небес непрошено
Холодные горошины. (Град)

Загадки про облака, тучи

Без крыльев летят,
Без ног бегут,
Без паруса плывут. (Облака)

Пушистая вата плывёт куда-то
Чем вата ниже, тем дождик ближе. (Облака)

Что за волшебник! На глазах
Вот зверем стал, вот птицей,
А вот уже морковкой стал
С кудрявою косицей. (Облака)

Пушистая вата плывёт куда-то:
Чем вата ниже, тем дождик ближе. (Туча)

Потемнеет, помрачнеет,
И нахмуриться сумеет,
И прольётся вмиг дождём,
Мы скорее в дом пойдём. (Туча)

Загадки про ветер

Носится, свищет, мечется, рыщет.
Где пробежит – листик дрожит,
Где пронесётся – дерево гнётся. (Ветер)

Вот он деревце качает
И разбойником свистит.
Вот последний лист срывает
И кружит его, кружит. (Ветер)

Кто без рук шапку снимает? (Ветер)

Летит без крыльев и поёт,
Прохожих задирает,
Одним проходу не даёт,
Других он подгоняет. (Ветер)

Невидимка-озорник в нашу комнату проник,
Заплясали занавески, календарь пустился в пляс,
Хорошо, что сразу с треском
Дверь захлопнулась у нас. (Сквозняк)

Загадки про эхо

Молчуна перемолчит,
Крикуна перекричит. (Эхо)

Живёт без тела,
Говорит без языка. (Эхо)

Никто его не видит,
А каждый слышит. (Эхо)

Загадки про туман

Над рекой, над долиной
Повисла белая холстина. (Туман)

Маша по саду гуляла, собирала, собирала
Поглядела в кузовок – там и нет ничего. (Туман)

Седой дедушка у ворот,
Всем глаза заволок. (Туман)

Что за облако—ловушка:
Скрылась в нём вся деревушка. (Туман)

Загадки про рассвет

Ежедневно по утрам
Он в окошко входит к нам.
Если он уже вошёл,
Значит день пришёл. (Рассвет)

Белая кошка лезет в окошко. (Рассвет)

Я всегда со всеми дружен,
Если солнышко в окне.
Я от зеркала, от лужи
Пробегаю по стене. (Солнечный луч)

Загадки про день и ночь

Летом — длиннющий,
Зимой — коротыш!
Когда он меняется —
Не уследишь. (День)

Вечера — родная дочь.
Кто же это? Это… (Ночь)

Сын белёхонек, дочь чернёхонька,
Друг за дружкой ходят
Друг друга не обходят. (День, ночь)

То чёрное полотно, то белое полотно
Закрывает окно. (День и ночь)

Влезет в окно,
Растянется как сукно,
Не прогонишь ни пестом,
Ни плетью, ни шестом.
Пора придёт — Сам уйдёт. (Ночь и День)

Загадки про тень

Мету, мету — не вымету,
Несу, несу — не вынесу,
Стемнеет — сама уйдет. (Тень)

По чужим следам шагает,
А своих не оставляет. (Тень)

Видать глазами,
Да не взять руками. (Тень)

Ходит без ног,
Рукава без рук,
Уста без речи.
Идёт по соломе — не шуршит,
Идёт по воде — не тонет,
Идёт по огню — не горит. (Тень)

Загадки про воздух

Чем мы дышим?
Что мы не видим? (Воздух)

Через нос проходит в грудь
И обратный держит путь.
Он невидимый, и всё же
Без него мы жить не можем. (Воздух)

Ты без него не сможешь жить
Ни есть, ни пить, ни говорить.
И даже, честно говоря,
Разжечь не сможешь ты огня. (Воздух)

Чего ни в комнате, ни на улице не увидишь? (Воздух)

Загадки про горизонт

Он и летом и зимой –
Между небом и землёй.
Хоть всю жизнь к нему идти –
Он всё будет впереди. (Горизонт)

Бежать, бежать –
Не добежать,
Лететь, лететь –
Не долететь. (Горизонт)

Туда дойти мы не смогли,
Где неба край и край земли. (Горизонт)

Виден край, да не дойдешь. (Горизонт)

Загадки про радугу

Поднялись ворота,
Всему миру красота.
Приказало солнце: “Стой,
Семицветный мост крутой”.
Туча скрыла солнца свет,
Рухнул мост, а щепок нет. (Радуга)

Что за чудо-красота!
Расписные ворота
Показались на пути!
В них ни въехать, ни войти. (Радуга)

На минуту в землю врос
Разноцветный чудо-мост.
Чудо-мастер смастерил
Мост высокий без перил. (Радуга)

После дождя бывает,
полнеба закрывает.
Дуга красивая, цветная
Появится, затем растает. (Радуга)

Загадки про иней

В белом бархате деревня –
И заборы, и деревья.
А как ветер нападёт,
Этот бархат опадёт. (Иней)

От меня зимой, как летом,
Расцвело всё белым цветом. (Иней)

Он не снег, но тоже белый,
А в тени немного синий.
Что же это, в чем тут дело?!
На траве белеет … (Иней)

Я зимой смотрю в оконце:
Там мороз и светит солнце.
Небосвод высокий, синий,
На деревьях белый… (Иней)

Не снег и не лед,
А серебром деревья уберет. (Иней)

Загадки про снег

Скатерть бела всю землю одела. (Снег)

Бел, да не сахар,
Ног нет, да идёт. (Снег)

Бел как мел, с неба прилетел.
Зиму пролежал, в землю убежал. (Снег)

Всё белым-бело сегодня
И светло, хоть солнца нет.
С неба сыплется холодный
Белый – белый, мягкий… (Снег)

Осенью рождаюсь, весной умираю,
Зимой своим телом землю согреваю. (Снег)

Загадки про лёд

Когда зимой мороз и стужа,
Покрыты им и пруд, и лужа. (Лёд)

Чуть похолодало
И лужу не узнать
Корочкой покрылась
Как тебя назвать? (Лёд)

Прозрачен, как стекло,
А не вставишь в окно. (Лёд)

Без досок, без топоров
Через речку мост готов.
Мост – как синее стекло:
Скользко, весело, светло. (Лёд)

Сам вода, да по воде плывет. (Лёд)

Источники:
1) 1000 игр, загадок, конкурсов/ Сост. В. Дмитриева – М.: АСТ, 2008 – 255 с. :ил. – (Для самых умных малышей).
2) Лысаков В. Г. 1000 загадок – Д.: Сталкер, 2002. – 320 с.

Источник