Загадка про дымковскую барышню для детей



Стихи и загадки об игрушках

Нина Агошкова Дорогие коллеги! Всех поздравляю с Днём Дошкольного работника! Счастья вам!

Деревянные сестрёнки,
Все одёжки расписные.
И мальчишки, и девчонки
Знают, кто они такие.

Вот их было целых восемь,
А теперь одна осталась;
У сестрёнки этой спросим,
Что же с остальными сталось?

И она нам рассказала,
Что когда-то на Руси
Эту хитрую игрушку
Мастера изобрели.

— Дать могу одну подсказку,
Хватит вам её вполне:
Все мои сестрёнки сразу
Помещаются во мне.

Угадали, что за крошки?
Деревянные… (матрёшки)!
*
Свистульки

Мастер глину замесил
И игрушек налепил.
После высушил, и в печь –
Добела их все обжечь.

А потом он краски взял
И игрушки расписал.
Вот они какие в ряд
Разноцветные стоят:

Цвет малиновый и синий,
Жёлтый – яркий и красивый.
Зайцы, птички, петушки –
Музыкальные свистки,

По-народному – свистульки.
Лепят в области их Тульской
И свистульки, спору нет,
Покорили целый свет!
*
Дымковские игрушки

Приготовьте, детки, ушки,
Это интересно знать:
Всё о дымковской игрушке
Я хочу вам рассказать.

В Дымково, вблизи от Вятки,
Лет четыреста назад
К празднику весны «Свистунье»,
Их лепили стар и млад.

Эти вятские игрушки,
Словно радуга весной:
Посмотрите, вот индюшка,
Хвост, как веер расписной,

Удлинённая бородка,
Как султанчик, гребешок,
Крылья с яркою подводкой –
Вся игрушка, как цветок!

Рядом барышня – красотка,
Подбоченившись, стоит;
Фартук, юбка и кокошник:
Всё сверкает и горит.

Брови чёрные дугою,
Глазки, щёчки, алый рот –
Кажется, взмахнёт рукою
И немедля в пляс пойдёт.

Скоморохи, водоноски,
Барыни и петухи –
Украшают их полоски,
Клетки, точки и круги.

Красный, жёлтый и зелёный,
Алый, синий, голубой –
Все цвета на белом фоне
Этой дымки расписной.

Знает промысел народный
Вся страна и целый мир;
Вы увидели сегодня
Этот русский сувенир.
*

Есть у куклы-неваляшки
Колокольчики в кармашке.
Ты чуть-чуть её качни,
И звенеть начнут они.
*

Как играть с каталкой? Знаю!
Я тяну её. Толкаю.
Я за нею вслед бегу –
Удержаться не могу!
*

Мы учили Сашеньку
Строить чудо-башенку:
Раз колечко, два и три…
Получилось, посмотри!
*

У меня жираф живёт.
Сена утром пожуёт,
Выпьет чаю. А потом
Едем в Африку вдвоём.
У жирафа на спине
Даже лев не страшен мне!
*

Музыкальный молоточек
Просто так звенеть не хочет.
Звук услышишь ты, малыш,
Если сильно постучишь.
*

Треугольник, круг, квадрат
Я раскладываю в ряд.
Буду их запоминать,
Черепашку собирать.
Все фигуры уложу.
Маме с папой покажу!
*

Шумелки и стучалки

У Алёши и Наталки
Есть шумелки и стучалки.
Туки-туки-туки-тук –
Вот какой чудесный звук!
*

У меня завод простой:
Раскрути легко рукой.
Закружусь, и в тот же час
На ноге пускаюсь в пляс.
Догадался, мой дружок?
Я – юла, или волчок!
*

Мой первый поезд

Два вагона, паровоз —
Поезд в лес меня повёз.
Дым колечками летит,
И свисток вовсю гудит:
— Ту-ту-ту и чу-чу-чу!
Я по рельсам вдаль качу!
*

Зебра, лось, жираф, бычок —
Здесь колёса вместо ног.
Как же шустрые зверьки
Мчатся наперегонки?
Все игрушки не простые,
Все игрушки – заводные!
*

Шнуровали мы с сестричкой
Грушу – я, она – клубничку.
Быстро, наперегонки,
Но запутались шнурки.

— Не беда, – сестра сказала, —
Шнуровать начнём сначала!
Даже мама удивилась:
— Как красиво получилось!
*

Бусы «Лесные плоды»

С мамой были мы в лесу.
Я грибы домой несу.
Пять молоденьких маслят
В кузовке моём лежат.
Можно жарить и варить.
Можно бусы смастерить.
*

Вот бочонки, вот кастрюльки,
Самовары и ковши —
Это русские бирюльки.
До чего же хороши!

В них играем мы с подружкой,
Любо-дорого глядеть.
Нужно взять одну игрушку,
А другие не задеть.

Поиграйте с нами тоже –
Мы научим и поможем!
*

Много, много раз подряд
Сальто крутит Акробат.
Вниз по лесенке слетая,
Громко песню распевая.
Лесенка перевернётся –
Снова ловко кувыркнётся!
*

Я от дома до калитки
На коне легко скачу.
Разбегаются улитки.
И-го-го! – им вслед кричу.
Деревянный конь. И что же?
Всё равно скакать он может!
*

Заскучал цветной волчок,
Завалился на бочок.
Я помочь ему хочу:
Быстро-быстро раскручу.
Вот как получается:
Весело вращается!
*

© Copyright: Нина Агошкова, 2012
Свидетельство о публикации №112012102217 Список читателей / Версия для печати / Разместить анонс / Заявить о нарушении Другие произведения автора Нина Агошкова Спасибо! Так и надо! И — показывать обязательно (хотя бы на картинках), лучше — всегда! — настоящих!

Педсовет 16.05.2012 13:13 Заявить о нарушении Да наглядность в методкабинетах с детсаду в обязательном порядке есть, а чего нет — сами делаем(например, Дымку). С теплом,

Источник

НОД «Ярмарка дымковской игрушки»

Интеграция: Художественное творчество со здоровьесберегающими технологиями. Рисование.

Цель:Знакомить детей с народной игрушкой и дымковской росписью.

Способствовать формированию целостной картины мира и расширению кругозора, воспитывать интерес к народному творчеству, уважительное отношение к труду народных мастеров, национальную гордость за мастерство русского народа.

— Закрепить представления о процессе изготовления дымковской игрушке, приемы рисования элементов дымковской росписи, умение располагать узор на объемной форме. (кружочки, точки, полоски, кольцо,прямые и волнистые линии);

-Развивать у детей творчество, фантазию, интерес к рисованию, мелкую моторику рук, самостоятельно выбирать приемы и элементы росписи, сочетание цветов, передавать свое отношение к рисунку.

— Помочь детям замечать и выделять основные средства выразительности дымковской игрушки: яркость, нарядность цвета, декоративность, разнообразие элементов росписи. Вызвать желание расписать игрушки

— Формировать у детей осознанное отношение к своему здоровью, способность и умение оберегать, поддерживать и сохранять свое здоровье с помощью создания условий для положительных эмоций, психоэмоционального настроя с применением здоровьесберегающих технологий (Физминутка, гимнастика для глаз и рук, самомассаж).

Игра «Подскажи словечко», беседы о Дымковском промысле, чтение стихов, потешек о Дымке, загадок, рассматривание Дымковских игрушек, лепка лошадки, рисование элементов Дымковской росписи. роспись барышни и др. Чтение пословиц о труде.

Материал: костюм Петрушки, мяч, запись русской народной музыки «Как у нашей Дуни», «Ярмарка», дымсковские игрушки из глины, «Элементы дымковской росписи»,

ватные палочки, баночки для воды, салфетки, фартуки;

краски – гуашь, кисточки, ширма, веревочка. Фотографии дымковских игрушек, села Дымково.

ТСО: фильм «Дымковская игрушка«,видео мастерица.

Ход деятельности.

Звучит музыка «Ярмарка», появляется Петрушка.

— Здравствуйте, ребята, а вот и я Петрушка.

Приветствие гостей. Организационный момент.

«Собрались все дети в круг.

Я твой друг и ты мой друг.

Крепко за руки возьмемся,

И друг другу улыбнемся».

Я хочу вас пригласить на ярмарку, а вы знаете, что такое ярмарка? (ответы детей). Отгадайте мою загадку.

Веселая, белая глина

Кружочки, полоски на ней

Козлы и барашки смешные

Табун разноцветных коней.

Кормилицы и водоноски,

И всадники и ребятня,

Собачки, гусары и рыбы

А ну назовите меня!

— Правильно это дымковские игрушки. А, как вы думаете где делают дымковские игрушки? (село Дымково). Село Дымково находится на берегу реки Вятка. Как вы думаете а, на чем можно добраться до села Дымково? (ответы детей). А вы когда-нибудь пробовали путешествовать с помощью волшебной веревочки? Нет! Тогда я вам предлагаю добраться до села с помощью волшебной веревочки.

Волшебная веревочка, ты за нее держись.

С волшебною веревочкой ты вправо повернись.

Волшебная веревочка нас вместе собрала.

Волшебная веревочка в село нас привела.

Под музыку Петрушка и дети идут друг за другом держась за веревку.

Музыка меняется. (Дети садятся на стульчики).

Петрушка:- Ребята, вот мы и добрались, добро пожаловать в Дымково! Скоро ярмарка начнется и весело будет и красиво! Я вам хочу рассказать про мое родное село Дымково? Хотите послушать (Слайды под рассказ).

Еще:  Загадка со словом класс

— Давным –давно, за дремучими лесами, на берегу голубой реки Вятки, напротив города Кирова, расположилось большое село. Каждое утро вставали люди, затапливали печи. Из труб валился голубой дымок. Домов много и дымков много. Вот и прозвали то село Дымково. Жители Дымковской Слободы, от мала да велика, лепили из глины игрушку к весенней ярмарке «Свистунье». И стали эти игрушки называть дымковские.

Просмотр презентации «Дымковские игрушки».

Петрушка: А у меня здесь есть помощник, который сейчас нам расскажет стихотворение.

Ребенок читает стих:

Ели спят у большака

Спят деревья, спит река,

Мягкий падает снежок,

Вьется голубой дымок.

Дым идет из труб столбом,

Точно в дыме все кругом,

Дымково назвали.

Там любили песни, пляски,

В селе рождались чудо-сказки.

Вечера зимою длинны,

И лепили там из глины.

Все игрушки – не простые,

Белоснежны, как березки,

Кружочки, клеточки, полоски –

Простой, казалось бы, узор,

Но отвести не в силах взор.

(-Молодец, хороший у меня помощник!)

Игра «Викторина».

Один, два, три — кружок собери. Дети строятся в круг.

— Давайте поиграем в игру, я буду бросать мяч и задавать вопрос, а кто поймал мяч — отвечай.

1. На какой фон наносят мастера яркие узоры? (белый)

2. Из чего лепят дымковские игрушки? (из глины)

3. На какие фигуры похожи дымковские узоры? (геометрические)

4. Как называется село, где делают эти удивительные игрушки? (Дымково)

5. Как называется праздник, который проводят в Дымково? (Свистунья)

6. Какими цветами украшают дымковские игрушки? (Красный, синий, зеленый, желтый)

7. Где обжигают игрушки? (В печи)

— Приглашаю вас на танец. Я показываю, а вы за мной повторяете.

Эй, ребята, выходите,

Пляску русскую начните!

В этой пляске удалой

Пусть кружится шар земной.

Вот какой веселый пляс

Начинается у нас!

Не стоит никто на месте

Все танцуют с нами вместе.

Мы наклонимся сейчас.

Постараемся для вас.

Все ногами топают,

Все в ладоши хлопают.

Петрушка: — Ой, ребята нас уже знаменитая мастерица заждалась.

Мастерица: — Здравствуйте ребята. Уже очень скоро откроется ярмарка дымковской игрушки » Свистунья», а мне еще столько работ надо расписать. Боюсь одна я никак не справлюсь, может быть вы мне поможете?

Петрушка :-Конечно поможем! А как это сделать?

— Дети, что же делать, как вы думаете помочь мастерице?

(ответы детей).

— Правильно, самим стать мастерами – умельцами и расписать лошадок. Мы будем трудиться, как настоящие мастера. Как хорошо что мы сегодня про дымковские узоры вспоминали.

Закличка. Закрыть глаза, шепотом (превращение в «мастера»).

Гимнастика для глаз

Закрываем мы глаза, вот какие чудеса.

Наши глазки отдыхают,

А теперь мы их откроем,

Через речку мост построим.

Нарисуем букву о, получается легко.

Вверх поднимем, глянем вниз,

Вправо, влево повернем,

Мастерить сейчас начнем.

Гимнастика для рук.

На двери висит замок.

Кто его открыть бы мог?

— Проходим в мастерскую, (обращаю внимание на таблицу-слайд «Дымковская роспись»). Дети надевают фартуки.

Петрушка:- Мы с вами будем расписывать дымковскую лошадку.

Давайте вспомним как будем расписывать ее.

-Какие части мы закрашиваем полностью? (Хвост, гриву, копыта).

Да полностью нужно закрасить хвост, гриву, копыта.

-Где мы расположим узор? (Вдоль ног, шеи, туловища).

Правильно, вдоль ног, шеи, туловища.

-Какие узоры мы будем использовать для росписи лошадки? (Круги, точки, прямые и волнистые линии, кольца)

-Сначала печатаем круги и точки вдоль ног, шеи, туловища. Кистью рисуем кольца, а после закрашиваем гриву, хвост, копыта.

Теперь можем приступить к работе.

— Сяду прямо не согнусь, за работу я возьмусь.

По ходу расписывания лошадки направлять детей:

-Олеся круги мы будем делать с помощью тычка-пальчика. Круги и точки на узоре повторяются, поэтому нужно проделать это несколько раз подальше друг от друга. Чтобы рисовать пальцем и ватной палочкой нужно смочить водой, а затем набрать краску, краску с пальца убираем с помощью влажной салфетки. Артем, кольца вокруг точек рисуем кончиком кисточки.

— Берем кисть тремя пальчиками у железного наконечника. Макаем кисть в воду и о край баночки снимаем лишнюю каплю. Обмакиваем кисть об салфетку. И на весь ворс набираем краску нужного цвета. Кончиком кисти рисуем кольца на нашем узоре.

Алина, закрась гриву и хвост лошадке. Для этого хорошо промой кисточку в воде, сними лишнюю каплю, обмакни о салфетку и набери краску чёрного цвета. Закрашиваем гриву и хвост прямыми линиями.

Дети украшают фигурки игрушек, звучит народная музыка.

После выполнения работы дети ставят свои игрушки на карусель.

Петрушка: — Дети, давайте посмотрим на лошадок, которых вы расписали.

-Какие они стали? (Ответы детей).

-Какие красочные узоры на них получились, теперь лошадки стали красивыми и яркими.

-Какая лошадка вам понравилась больше всех? Почему?

А мне все лошадки понравились. Вы просто молодцы!

Мастерица:- Вот спасибо вам ребятки за помощь. Вы хорошо потрудились.

Какая чудесная получилась карусель. Теперь и ярмарку можно начинать.

Петрушка: Мы игрушки знатные

Складные да ладные

Мы повсюду славимся,

Мы и вам понравимся!

-Волшебные слова «Закрываем мы глаза, вот такие чудеса, мы теперь не мастера, а теперь мы дети!»

Петрушка: — Ребята, где мы сегодня побывали, что видали? (Ответы детей).

— А кому же помогали (мастерице).

— Кем стали? (мастерами- умельцами).

— Вы просто молодцы!

— Понравилось вам в Дымково? А сейчас детвора возвращаться нам пора, скажем всем спасибо и до свиданья!

Дети с помощью волшебной веревочки идя друг за другом возвращаются в детский сад под музыку.

Фотоотчет: «Русская изба»Фотоотчет: «Русская изба» Цель: Формирование представление различных видах народной утвари. Задача: Дать первоначальные знания об истории России, русской народной.

«В мастерской дымковской игрушки». Конспект ООД в подготовительной группе«В мастерской дымковской игрушки». Конспект ООД в подготовительной группе Цель: Продолжать знакомить детей с народными дымковскими игрушками, воспитывать эстетическое отношение к предметам. Задачи: 1. Помочь детям.

Источник

"Дымковская игрушка"

Потийчук Марина Александровна

Одной из задач эстетического воспитания дошкольников является развитие творчества и художественных способностей. Огромную воспитательную ценность имеет знакомство детей с декоративно-прикладным искусством, с изделиями народных мастеров. Народное творчество прививает интерес и любовь к народному искусству, любовь к Родине, к своему народу, природе, формирует художественный вкус, учит видеть и понимать прекрасное в окружающей нас жизни, вызывает у детей лучшие чувства, желание что-то сделать самим, перенимая у народных мастеров несложные приемы.

Конечно, не всем приемам работы с разными материалами мы, воспитатели, имеем возможность научить детей дошкольного возраста. И не это главное. Очень важно, чтобы они полюбили русское народное творчество, научились наблюдать, умели использовать элементы народного творчества в самостоятельной художественной деятельности.
Предлагаю свой опыт работы с детьми по знакомству с дымковской глиняной игрушкой, обучению их декоративной аппликации. На занятиях по изодеятельности и в свободное время детей знакомлю с видом декоративно-прикладного искусства – дымковской игрушкой; рассматриваем предметы народных мастеров, обращая внимание на контрастные сочетания цветов – красного, малинового, желтого, голубого, зеленого, нанесенных на белую основу, на декоративные приемы рисования, основанные на применении простого геометрического орнамента; используя шаблоны, дети учились выполнять аппликацию на силуэтах игрушек; заучивали материал русского народного творчества: стихи, потешки, загадки; обыгрывали свои поделки.

Тексты для игр с дымковскими игрушками
Народные песенки, потешки , загадки

Барашек-свисток
Левый рог – завиток
Правый рог – завиток,
На груди – цветок.

Еще:  Загадки с рифмой ко дню рождению

Бока крутые,
Рога золотые,
Копыта с оборкой
На спине Егорка.

***
Утка-Марфутка
Бережком идёт,
Уточек-Марфуточек
Купаться ведёт.

Вот индюк нарядный,
Весь такой он ладный,
У большого индюка
Все расписаны бока.
Всех нарядом удивил,
Крылья важно распустил.
Посмотрите, пышный хвост
У него совсем не прост —
Точно солнечный цветок.
А высокий гребешок,
Красной горкою горя,
Как корона у царя.
Индюк сказочно красив,
И напыщен, горделив,
Смотрит свысока вокруг.
Птица важная — индюк!

Индя-индя
Индя — индя — индючок
Ты похож на сундучок.
Сундучок не простой:
Красный, белый, золотой.

За студеною водицей
Водоноска — молодица,
Как лебедушка плывет,
Ведра красные несет
На коромысле не спеша.
Посмотри, как хороша

Эта девица — краса,
Тугая черная коса,
Щечки алые горят,
Удивительный наряд:
Сидит кокошник горделиво,
Как лебедушка плывет,
Песню тихую поет.

В кокошнике няня,
На руках Ваня.
И хорош, и пригож Ваня,
Не забудь няню,
Когда подрастешь.

Все игрушки не простые,
А волшебно расписные,
Белоснежны, как березки,
Кружочки, клеточки, полоски –
Простой, казалось бы узор,
Но отвести не в силах взор.

***
В любой порядочной избушке
Есть место дымковской игрушке!
Какие чудные зверюшки!
Лошадки, курочки, индюшки!
У барыни на коромысле ведёрки синие повисли.
А у другой румяной пышки под боком милые детишки!

Привезли мы глину с дальнего бугра,
Ну-ка, за работу, чудо мастера!
Я слеплю лошадку, я её приглажу
И сидельце с бахромой на спине прилажу.
Слепим, высушим – и в печь!

А потом распишем,
Будем мы игрушки «печь»,
Печка жаром пышет.
А в печи – не калачи, а в печи – не куличи,
Не пышки, не ватрушки,
А в печи – дымковские игрушки!

***
Конь бежит
Вся земля дрожит.
В поле травушка-муравушка,
Ничком лежит.
* * *
Петушок, петушок.
Золотой гребешок,
Ты полай голосок
Через темный лесок,
Через лес, через реку
Прокричи: «Ку-ка-ре-ку».
* * *
Поглядите, каковы!
И нарядны, и новы:
Расписные сани,
Медведь с гармошкой,
Солдат с усами.
Козел — золотые рожки
Да куколка в сережках.
Пестрые, яркие, славные подарки!

***
отрывок из стихотворения А. Дьякова «Веселая дымка»

Возле Вятки самой Дымково — поселок,
Окаймлен лесами уголок веселый.
Лет ему за двести, триста ль миновало.
Собирались вместе мужики бывало.
А, управясь дома, бабы приходили,
С удалью знакомой пляски заводили.
Праздник отмечали — пели, не скучали.
Как-то вятичи дружки
Сели в праздник у реки.
Под руками- глина-
Слой на три аршина.
Стали шарики катать,
Как снежки, бывало.
Глину щупать, глину мять-
Жирная, как сало!

***
Ели спят у большака
В инее седом,
Спят деревья, спит река,
Скованная льдом.
Мягко падает снежок,
Вьется голубой дымок,
Дым идет из труб столбом,
Точно в дымке все кругом.
Голубые дали,
И село большое
«Дымково» назвали.
Там все любят песни, пляски,
Здесь рождались чудо – сказки.
Вечера зимою длинны,
И лепили там из глины.
Все игрушки непростые,
А волшебно – расписные.
Белоснежны, как березки
Кружочки, клеточки, полоски —
Простой, казалось бы узор,
Но отвести не в силах взор».

1.Бегут по дорожке борода, да ножки (козлик).

2.Посмотрите, пышный хвост
У него совсем непрост —
Точно солнечный цветок,
А высокий гребешок?
Красной краскою горя,
Как корона у царя (индюк)

3.Заплелись густые травы,
Закудрявились луга,
Да и сам я весь кудрявый,
Даже завитком рога (баран).

4. Чок, чок, пятачок.
Сзади розовый крючок.
Посреди бочонок.
Голос тонок, звонок.
Кто же это, угадайте!
Это… (поросенок)

5. Не пахарь, не столяр, не кузнец, не плотник,
а первый на селе работник (конь),
6. Веселая белая глина,
Кружочки, полоски на ней,
Козлы и барашки смешные,
Табун разноцветных коней.
Кормилицы и водоноски,
И всадники, и ребятня,
Собаки, гусары и рыбка,
А ну, отгадайте, кто я.

Источник

Дымковский козлик

Вот уже несколько веков дымковские игрушки доставляют радость истинным ценителям народного творчества. Яркие и красочные глиняные фигурки мало кого оставят равнодушными.
Знакомство с творениями дымковских мастеров у многих детей начинается с детского сада. И это не только разглядывание игрушек и картинок,
на которых они изображены, но и первые попытки собственного творчества, которые, как и всё новое и увлекательное, title=»Дымковский козлик» alt=»Дымковский козлик» src=»https://yandex.ru/upload/medialibrary/08e/08e8133beeea85df49636f4c1867f3de.JPG»>воспринимается детьми с большим интересом и удовольствием.

Программное содержание

  • Воспитывать интерес к народным промыслам, декоративно-прикладному творчеству дымковских мастеров.
  • Закреплять знания детей о дымковской игрушке, её характерных признаках, особенностях узоров и элементов.
  • Развивать у детей самостоятельность, цветовое восприятие.
  • Совершенствовать способы рисования кистью.
  • Развивать интерес к русской культуре, традициям.

Образовательные области: «Коммуникация», «Познание», «Социализация», «Художественное творчество», «Чтение художественной литературы».

Используемые технологии: приобщение детей к истокам русской народной культуры; игровая технология; социально-личностная технология; технология развития творческих способностей; информационно-коммуникативная технология (ИКТ).

Предварительная работа. Рассматривание альбома «Дымковская роспись», дымковских игрушек, просмотр видеофильма о дымковском промысле, дидактические игры (лото «Декоративная роспись», «Подбери узор»).

Материал и оборудование: акварельные краски, кисти, баночки-непроливайки, салфетки, бумажные силуэты дымковских козликов (на каждого ребёнка), ноутбук, мультимедийный проектор, слайды.

Словарная работа: лыко, лапти, сафьяны сапожки.

Ход занятия

Воспитатель. Дети, у нас сегодня необычное занятие. Мы с вами побываем на родине мастеров, где живут замечательные люди, которые делают
сказочные игрушки. А для начала отгадайте загадку:

С бородой, а не мужик.
С рогами, а не бык.
С пухом, а не птица.
Лыко дерёт, а лаптей не плетёт.

Дети. Козлик.

Воспитатель. Дети, посмотрите, какой чудесный сундучок! А что же в нём? Давайте откроем его. Козлик! Да какой нарядный! Вот как
вертится — хочет плясать и стихотворение про себя рассказывать. А кто из вас знает потешки про козлика? (Обращаясь к дымковской
игрушке, дети рассказывают потешки
.)

Первый ребёнок. Козынька-козочек
Коротеньки ножки,
Сафьяны сапожки.
Я тебя кормила,
Я тебя поила.
На ножки поставила.
Танцевать заставила!

Воспитатель. Дети, скажите, откуда появилось это чудо?

Дети. Из Дымково.

Воспитатель. Правильно. С высокого берега реки Вятки видно заречное село Дымково. И зимой, когда топятся печи, и летом, когда туман,
всё село будто в дыму, в дымке. Отсюда и название. Здесь в далёкую старину и зародилась эта игрушка, которую назвали
дымковской, или ласково — дымкой. А из чего делают эти игрушки?

Дети. Из глины.

Воспитатель. Да, из глины лепили фигурки, и искусные мастера превращали их в весёлые игрушки. А какими узорами расписывали — просто залюбуешься! (Показывает слайды.)

Второй ребёнок. Дым идёт из труб столбом,
Точно в дымке всё село кругом.
Голубые дали,
И село большое
Дымково назвали.
Там любили песни, пляски,
Там рождались чудо-сказки,
И лепили там из глины
Все игрушки не простые,
А волшебно-расписные.

Третий ребёнок. Белоснежны, как берёзки,
Кружочки, клеточки, полоски.
Простой, казалось бы, узор,
Но отвести не в силах взор.

Воспитатель. Дети, посмотрите внимательно на иллюстрации и скажите, из каких элементов составлен дымковский узор?

Дети. Из кругов, колец, точек, полос, волнистых линий, клеток.

Воспитатель. Да, дети, каждый элемент дымковской росписи что-нибудь означает. Круг — символ солнца, каравай — хлеба; точки — звёзды; волнистые
линии — вода; прямые — дорога. А теперь назовите цвета красок, которыми рисуют узоры?

Дети. Красный, синий, жёлтый, оранжевый, малиновый, зелёный.

Воспитатель. Чтобы игрушка получилась красивой, дымковским мастерам приходится много трудиться, придумывая разнообразные узоры. Дымковские игрушки знают не только в нашей
стране. Видели их на выставках и в других странах. И там, как и у нас, люди радуются, глядя на русские
задорные игрушки. А сейчас, ребята, прежде чем приступить к работе, давайте немного отдохнём.

Еще:  Загадки про средневековье для детей

Физкультминутка

Воспитатель (рассказывает стихотворение.) Козушка, белоногушка,
По лесу ходила, волка дразнила:
«А я волка не боюсь!
Я серого не страшусь!
Я от серого волка
Под берёзкой схоронюсь!»

Воспитатель. (Показывает силуэты козликов.) А почему козликам невесело? (Ответы детей.) Им хочется, чтобы их костюмы были яркими, нарядными. Ребята, а
вы можете им помочь? Постарайтесь расписать их так, чтобы они получились такими же красивыми, как настоящие дымковские. И не забудьте,
что начинать расписывать козликов нужно с закрашивания отдельных частей (рога, оборочки на ногах, копытца), а потом рисовать узор. Правильно пользуйтесь
кисточкой, красками, водой. Будьте внимательны. (Дети рисуют, затем рассматривают рисунки. Воспитатель хвалит детей
.)

Воспитатель. Молодцы! Какие козлики получились ненаглядные! И впрямь глаз от них не отвести! На душе стало празднично, радостно. Спасибо за вашу работу, дорогие мои мастера!

Галина Быкасова, воспитатель МДОУ «Детский сад
общеразвивающего вида №15» г. Жуковский, Московская область

Источник

Пальчиковая гимнастика «Моя лошадка».

Интеграция образовательных областей: Познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие.

Цель: Продолжать знакомить детей с народным декоративно-прикладным искусством.

1.Формировать умение лепить лошадку по мотивам дымковской игрушки, передавать выразительные особенности игрушки; декоративно оформлять: кругами, пятнами, точками, прямыми и волнистыми линиями.

2. Развивать мелкую моторику рук и творческие способности детей.

3.Воспитывать интерес к народно-прикладному творчеству.

Оборудование: дымковские игрушки, дымковская игрушка: конь, мультимедийная презентация «Дымковские игрушки», пластилин, стеки, доски, ноутбук, проектор, картинки «Дымковская игрушка», аудиозапись с русской народной мелодией.

Активизация словаря:Дымково, декоративное оформление, орнамент, народные умельцы, промысел.

Предварительная работа: беседа о дымковских игрушках, рассматривание элементов росписи; рисование дымковских узоров, роспись бумажных силуэтов; чтение стихотворений, загадок о народных промыслах.

Воспитатель: Звучит русская народная мелодия.

-Здравствуйте, ребята! Сегодня по дороге в детский сад увидела я сороку. Сорока — белобока по городу летала, По веткам скакала, Детский сад искала. Принесла в клюве письмо. (Показывает детям письмо. Педагог: От кого оно?

(Открывает конверт читает.) «Здравствуйте, ребятки, -Ульянки и Ванятки, Полины, Саши, Пети и другие дети! Если любите играть, Лепить и рисовать, Приезжайте в гости! Милости просим! Игрушки из села Дымково».

Воспитатель: -Посмотрите, пожалуйста на экран

-Дым идет из труб столбом

Точно в дымке все кругом. Голубые дали,

И село большое Дымково назвали.

Там любили песни, пляски. В селе рождались чудо- сказки.

Вечера зимою длинны, и лепили там из глины.

Все игрушки не простые, а волшебно расписные.

Воспитатель: — Издавна Русь славилась своими чудо – мастерами, которые умеют превращать природные материалы в удивительные творения.

Воспитатель: — Давайте вспомним, из чего же дымковские мастера лепили игрушки?

Правильно, из красной глины! А что же происходило после лепки?

Воспитатель: — Молодцы, игрушки сначала сушились на лавке, а потом обжигались в печи, затем их покрывали белилами и расписывали яркими красками.

Воспитатель: -А какие фигурки лепили дымковские мастера, посмотрим:

Нарядные барышни, кавалеры, расписные петухи, пышнохвостые индюки, лошадки, олени. медведи, коровы, козлы. По виду и форме игрушки были довольно разнообразны.

Воспитатель: — Скажите, какие они? (нарядные, веселые, праздничные).

Воспитатель: —Игрушки у дымковских мастеров умельцев получались необыкновенно красивыми, яркими, сказочными, волшебными.

Воспитатель: -Давайте вспомним, какие элементы использовали дымковские мастера для росписи игрушек? (круги, полоски, овалы, полоски, точки, прямые и волнистые линии).

Воспитатель: -А вы, хотите отправиться в мастерскую дымковских игрушек и сделать свою игрушку? (ответ детей). Но для этого нам надо превратиться в мастеров.

Воспитатель: —Давайте вместе скажем волшебные слова: Звучит волшебная музыка

Вокруг себя ты покружись и в мастеров народных превратись!Вот вы и превратились в мастеров.

Воспитатель: -А сейчас, чтобы проверить ваши знания, мы поиграем.

Дидактическая игра «Выбери коня» (из предложенных изображений – филимоновской, каргопольской, городецкой, дымковской игрушек – выбрать последнюю и обосновать выбор)

Воспитатель: -У вас на столах есть картинки с изображением различных народных игрушек, ваша задача выбрать только дымковскую игрушку. Посмотрите внимательно, посовещайтесь друг с другом и выбирите нужные картинки.

Воспитатель: -Молодцы! С заданием вы справились.

Воспитатель: -А теперь я предлагаю вам слепить дымковского коня? (ответы детей).

Воспитатель: -Я приглашаю вас в мастерскую и занимайте свои места за столами (дети садятся).

Воспитатель: -Давайте мы с вами сначала рассмотрим дымковского коня.

Воспитатель: — Из каких частей состоит конь? (туловище, голова,уши, шея, ноги, грива, хвост).

Воспитатель: -Сегодня вместо глины мы будем использовать пластилин.

Воспитатель: — А сейчас давайте мы с вами разомнем наши пальчики.

Пальчиковая гимнастика «Моя лошадка».

Пролегла дорога гладко, («Расстелить» ладошками дорожку.)

Скачет вдоль по ней лошадка. (Пальцами обеих рук слегка постучать по столу.)

Цок – цок – цок, цок – цок – цок – (Поцокать языком.)

Через поле во лесок. (Пальцами обеих рук барабанить по столу.)

У моей лошадки грива (Правая ладонь на ребре (голова), большой палец направлен вверх (ухо). Кисть другой руки кладётся на «голову», свисающие пальцы образуют гриву. Большие пальцы скрещиваются (два уха).)

Вьётся по ветру красиво. (Шевелить пальцами левой руки (грива колышется).)

Крикнет лошадь: «Иго – го!» — (Отодвинуть мизинец правой руки вниз от безымянного пальца.)

И умчится далеко. (Пальцами обеих рук постучать по столу.)

Объяснение приемов лепки

Воспитатель: -Разделим белый кусок пластилина на два: 1 большой, второй – поменьше.

Из большого цилиндра мы вылепим туловище вместе с ногами. Раскатайте большой кусок пластилина прямыми движениями между ладонями – получился цилиндр. Затем концы цилиндра разрежем стекой на две части (сделать надрезы впереди и сзади) – передние и задние ноги. Выгибаем цилиндр дугой. Раздвигаем слегка ноги и пальцами оформляем передние и задние ноги лошадки. Получилось туловище и ноги.

Голову с шеей нужно вылепить из меньшего куска пластилина. Раскатываем цилиндр, отогнув от него небольшую часть для головы. Соединяем их с туловищем Место скрепления шеи с туловищем надо тщательно примазать и разгладить.

Берем 2 маленьких куска пластилина красного цвета, прищипываем,делаем Делаем два треугольных ушка.

Воспитатель: -А теперь нам надо изготовить и прикрепить к основной форме гриву и хвост.

Для этого разделим красный пластилин на 2 части, раскатываем в форме колбаски и скручиваем. Это у нас грива. Берем остаток пластилина, так же раскатываем, сворачиваем калачиком и делаем хвост. Получился замечательный хвост.

Воспитатель: -Конь почти готов. Посмотрите на картинку и сравните со своей вылепленной фигуркой, подправьте её, если нужно, чтобы и ваши игрушки получились такими же.

Воспитатель: -На сегодня мастерская по изготовлению дымковских игрушек заканчивает свою работу. Наши мастера потрудились на славу: все игрушки получились аккуратными и выразительными. Осталось только украсить изделие узорами. Это мы сделаем на следующем занятии.

Воспитатель: -Мы сегодня не случайно выбрали для лепки коня. В древности считалось, что фигурка коня оберегает людей от таинственных злых сил. Эти игрушки оберегают от несчастий и бед. Поэтому их ставили зимой между окнами, украшали игрушками дома. Их и сейчас прикрепляют на дома. Они нас будут оберегать.

Ну что, пора нам обратно возвращаться.

Воспитатель: — Повторяйте за мной прощальные слова:

Мы о дымковской игрушке будем вспоминать не раз. А сейчас, друзья – подружки, нам пора в наш детский сад.Вокруг себя ты покружись и в ребяток превратись.

Итог занятия:

-Скажите, ребята, где мы с вами побывали?

— В кого превращались? Сегодня мы сами попробовали себя в роли мастеров.

— что вы лепили?

— Какой конь вам понравился больше всех? Чья работа больше нравится и почему?

Источник