Загадка человека обществознание 6 класс никонов презентация



Презентация на тему «Загадка человека»

Загадка человека

Вспомним. Чем человек отличается от других живых существ?Может ли животное мыслить,владеет ли оно речью,занимается ли творческой деятельностью?ОБСУДИМ ВМЕСТЕЧто необходимо ребенку,чтобы он рос и развивался?Достаточно ли того,чтобы его кормили, одевать,заботились о нём?

Вспомни схему и заполни пропуски в тексте: Человек в отличие от животных обладает ________, способен к ___________________, может действовать ___________, имеет хорошо развитый _________________, создаёт ____________________. речью прямохождению п о плану г оловной мозг о рудия труда

Зачем человек рождается?Одни считают, что человек создан для счастья, благополучной и сытой жизни. Другие видят назначение человека в служении Родине, в совершении добрых поступков, в гуманном отношении к людям. В народе говорят, что за свою жизнь человек обязательно должен построить дом, посадить дерево и вырастить ребёнка. «Чем больше человек даёт людям и меньше требует себе, тем он лучше; чем меньше даёт другим и больше себе требует, тем он хуже». Л. Н. Толстой

Что нужно ребёнку, чтобы он рос и развивался? Воспитываться с рождения среди людей, чтобы … Слушать и понимать человеческую речь, общаться со взрослыми, чтобы… Заниматься разнообразной деятельностью самостоятельно и со сверстниками (трудиться, играть, гулять), чтобы…

Рубрика«Проверим себя»ЧЕМ ЧЕЛОВЕК ОТЛИЧАЕТСЯ ОТ ЖИВОТНЫХ?ЧТО ТАКОЕ НАСЛЕДСТВЕННОСТЬ?КАКИЕ БИОЛОГИЧЕСКИЕ ПРИЗНАКИ НАСЛЕДУЕТ ЧЕЛОВЕК?ДОКАЖИ,ЧТО ЧЕЛОВЕК НЕ ТОЛЬКО БИОЛОГИЧЕСКОЕ НО И СОЦИАЛЬНОЕ СУЩЕСТВО ?МОЖНО ЛИ ВЛИЯТЬ НА НАСЛЕДСТВЕННОСТЬ?Д/З п1стр10-15.

Источник

Презентация "Загадка человека" 6 класс

После того как вы поделитесь материалом внизу появится ссылка для скачивания.

Подписи к слайдам:
  • Чем человек отличается от животных.
  • Зачем человек рождается.
  • Что такое наследственность.
  • Наследственность — биологическая сущность всех людей.
  • Можно ли влиять на наследственность.

Первая группа утверждает, что человек — это развитое животное.

Вторая группа утверждает, что человек — это животное особого вида, не утратившее некоторых черт животных, но осмысленно выделяющее себя из всего остального животного мира

    Потребность в отдыхе

2. Наличие органов чувств

    Способность к творчеству

Свойства, присущие только животным

Свойства, присущие только человеку

Свойства, присущие и человеку, и животным

1. Сезонная линька

2. Зимняя спячка

3. Густая шерсть

1. Словесная речь

3. Потребность в общении

4. Умение фантазировать

1. Способность строить жилище

2. Обучение потомства

3. Потребность в пище

  • Человек становится человеком только в общении с другими людьми.
  • Человеку нужна семья, окружение другими людьми.
  • Этого не достаточно. Необходимо общение, воспитание. Нужно знать опыт людей, живших раньше.
  • Человек рождается не только для того, чтобы есть, пить, иметь красивый дом, получать блага только для себя.
  • Человек растет и развивается только в отношениях с другими людьми.
  • Человек — существо разумное. Он не должен совершать дурных поступков, а должен заботиться о благе других, делать все, чтобы на планете Земля все жили счастливо и дружно.
Еще:  Ассасин крид загадка статуи

Наследственность — способность организмов передавать свои признаки и особенности развития потомству.

Источник

Загадка человека (конспект урока, презентация)

Образовательная — раскрывать на конкретном примере цели и ценность человеческой жизни, характеризовать биологическое и социальное в природе человека.

Воспитательная — воспитывать уважение к человеку, личности и ее достоинству, проявлять толерантность к собеседнику с иной точкой зрения.

Развивающая — сравнивать свойства человека и животного.

Тип урока: урок открытия.

Оборудование: репродукция образа человека и животного, учебник обществознание-5 класс, тетрадь, компьютер, интерактивная доска.

Основные понятия: человек, потребности.

План урока.

1. Организационный момент:

а) Характеристика курса «Обществознание -5 класс»

б) Как работать с учебником.

2. Чем человек отличается от животных.

4. Зачем человек рождается?

5. Закрепление материала по теме.

а) Работа с контрольно-измерительными материалами.

7. Домашнее задание.

Ход урока.

1. Организационный момент.

Учитель дает характеристику курсу «Обществознание-5 класс» и рекомендации как работать с учебником.

УУД учащихся — коммуникативная: задавать вопросы необходимые для организации учебной деятельности.

Учитель: Ребята запишите в тетрадь число, месяц, ниже слово Тема, но ее пока я вам не называю, вы сами сделаете научное открытие и позже назовете мне тему нашего урока. Сегодня вы все научные сотрудники, которые работают над серьезной проблемой «Что такое человек?». Чтобы ответить на этот вопрос вам нужно найти отличие человека от животного.

Загадка человека (презентация)

2. Чем человек отличается от животного.

Ребята класса делятся на группы, каждая из которых получает репродукции человека и различных животных, готовят сообщения на поставленный вопрос. После обсуждения главный научный сотрудник каждой группы называет отличие человека от животного.

УУД учащихся – коммуникативная: умение работать в группе;

— личностная: выдвигать гипотезы;

— развивающая: сравнивать свойства человека и животного.

Учитель в это время высвечивает на экране схему отличия человека от животного и открывает названные ребятами отличия, остальные скрыты.

После выступления последней группы, учитель открывает остальные скрытые, неназванные ребятами черты отличия человека от животного и предлагает им сравнить со своей схемой, перенести в тетрадь.

УУД учащихся – развивающая: составлять схему.

Учитель: Животное – биологическое существо, ему присуще только биологические потребности (в воде, пище, воздухе, тепле, отдыхе, сне). Потребность – надобность, нужда в чем- либо, требующая удовлетворения. Это определенная форма связи живых организмов с внешним миром, необходимая для существования и развития (запись определения в тетрадь).

Еще:  Скуби ду загадку разгадать

Человеку присуще не только биологические (естественные) потребности во всем том, что необходимо для его существования, развития и воспроизводства, но и социальные. Социальные потребности связаны с тем, что человек принадлежит к обществу, занимает в нем определенное место. К социальным относятся, например, потребности в трудовой деятельности, созидании, творчестве, социальной активности, общении с другими людьми. Социальные потребности означают, что человек вне общества, без людей прожить не может.

Возникновение человека и возникновение общества — это единый процесс. Нет человека – нет общества. Нет общества – нет человека. Пример: У рожденного животного срабатывает инстинкт и поэтому оно уже через несколько дней может передвигаться (котенок, теленок).

Родившийся ребенок без посторонней помощи обойтись не может, родители его всему обучают, как ходить, как кушать, как одеваться, как вести себя в обществе и т.д. Поэтому человек вне общества прожить не может, только в обществе человек может стать человеком. Ученые говорят, что если человек до 8 лет жил вне общества, то в последующем как бы не старались с ним заниматься, он не догонит своих сверстников по умственному развитию.

УУД учащихся – познавательная: раскрывать на конкретном примере биологическое и социальное начало в природе человека (ребята приводят свои примеры).

Учитель: И так человек только родившийся имеет биологическое начало, в последующем его развитии у него появляется социальное начало. Скажите пожалуйста «Что такое человек?» (ребята выдвигают гипотезы).

УУД учащихся – личностная: предложение своей гипотезы.

Весь материал — в архиве.

-75%

Источник

Презентация по обществознанию на тему "Загадка человека"

Нажмите, чтобы узнать подробности

3. Наследственность – биологическая сущность всех людей.

4. Можно ли влиять на наследственность

Проблемные вопросы Зачем рождается человек? Для чего проживает долгую жизнь? Что значит выражение: «Человек, родившийся среди себе подобных, должен ещё научиться быть человеком»?

  • Зачем рождается человек?
  • Для чего проживает долгую жизнь?
  • Что значит выражение: «Человек, родившийся среди себе подобных, должен ещё научиться быть человеком»?

Распределите порядковые номера свойств по графам таблицы

  • Словесная речь
  • Сезонная линька
  • Способность строить жилище
  • Обучение потомства
  • Потребность в пище
  • Зимняя спячка
  • Прямохождение
  • Потребность в общении
  • Умение фантазировать
  • Густая шерсть

Из приведённых свойств человека выберите сначала порядковые номера черт сходства с животными, а затем отличия.

  • Способность к творчеству
  • Потребность в отдыхе
  • Наличие органов чувств
  • Сознательное выдвижение целей

Только животным

Только человеку

И человеку и животным

Черты сходства

Черты различия

Волчонок Балу Эта история произошла в Индии. Житель одной индийской деревни нашел трех волчат и… ребенка. Пойманный «волчонок» кусался, рычал, царапался, скулил, проявляя признаки поведения животного. Крестьянин и его семья, в которой стал жить Балу (что переводится как «медведь, медвежонок»), стали ухаживать за мальчиком, стараясь сделать из него человека. Но из этого ничего не вышло: Балу ел только сырое мясо, передвигался на четвереньках, по ночам выл, как волк. Человек-волчонок прожил среди людей девять лет, но так и не стал человеком: не научился говорить, едва откликался на свое имя. Он не смог приспособиться к человеческому обществу и умер. Известны и другие случаи, когда воспитателями детенышей человека становились павианы, медведи и даже леопарды. Заполни таблицу: Отличия человека от животного Человек Животное

Волчонок Балу

Эта история произошла в Индии. Житель одной индийской деревни нашел трех волчат и… ребенка. Пойманный «волчонок» кусался, рычал, царапался, скулил, проявляя признаки поведения животного. Крестьянин и его семья, в которой стал жить Балу (что переводится как «медведь, медвежонок»), стали ухаживать за мальчиком, стараясь сделать из него человека. Но из этого ничего не вышло: Балу ел только сырое мясо, передвигался на четвереньках, по ночам выл, как волк.

Еще:  Загадки про овощи для начальной школы

Человек-волчонок прожил среди людей девять лет, но так и не стал человеком: не научился говорить, едва откликался на свое имя. Он не смог приспособиться к человеческому обществу и умер.

Известны и другие случаи, когда воспитателями детенышей человека становились павианы, медведи и даже леопарды.

Заполни таблицу:

Отличия человека от животного

Внимательно прослушайте текст и ответьте на вопросы: Как же человек становится человеком? Что необходимо ребёнку, чтобы он рос и развивался? Достаточно ли того, чтобы его кормили и заботились о нём? Вывод: феномен детей – маугли – это иллюстрация того, что человек вовсе не рождается Homo sapiens, что уникальные его качества – во многом продукт воспитания.

Внимательно прослушайте текст и ответьте на вопросы:

  • Как же человек становится человеком?
  • Что необходимо ребёнку, чтобы он рос и развивался?
  • Достаточно ли того, чтобы его кормили и заботились о нём?

Вывод: феномен детей – маугли – это иллюстрация того, что человек вовсе не рождается Homo sapiens, что уникальные его качества – во многом продукт воспитания.

  • Рассмотрите схему на стр. 10 учебника и проверьте правильность своих выводов об отличиях человека и животного. Допустили ли вы ошибки? Чем вы можете их объяснить?
  • Проработайте тексты и определите, зачем человек рождается, по мнению разных авторов. Каковы ценности жизни?
  • Текст 1. Быть человеком – это чувствовать свою ответственность. Чувствовать стыд перед нищетой, которая казалось бы, не зависит от тебя. Гордиться каждой победой, одержанной товарищами. Сознавать, что кладя свой кирпич, и ты помогаешь строить мир.

(Антуан де Сент-Экзюпери)

  • Текст 2. Чем больше человек даёт людям и меньше требует себе, тем он лучше; чем меньше даёт другим и больше требует себе, тем он хуже.

(Л.Н. Толстой)

Подведём итог: Человек рождается не только для того, чтобы есть, пить,иметь красивый дом, получать блага только для себя; Человек – существо разумное. Он не должен совершать дурных поступков, а должен заботиться о благе других, делать всё, чтобы на планете Земля все жили счастливо и дружно.

  • Человек рождается не только для того, чтобы есть, пить,иметь красивый дом, получать блага только для себя;
  • Человек – существо разумное. Он не должен совершать дурных поступков, а должен заботиться о благе других, делать всё, чтобы на планете Земля все жили счастливо и дружно.
  • Наследственность –способностьорганизмовпередаватьсвои признакии особенности развитияпотомству.

Благодаря наследственности:

  • Все живые организмы сохраняют в своих потомках характерные черты вида;
  • Носители наследственной информации – гены;
  • Новорождённый несёт в себе комплекс генов не только родителей, но и отдалённых родственников.

наследственность

передаются не только внешние признаки и многие биохимические особенности организма, но и некоторые болезни или предрасположенность к болезням

  • Проявляется в инстинктах –определённых действиях в поведении, уже имеющихся при рождении. (стр.12, 14, 15)

Способность защищаться, способность относиться к другим, как к себе, способность делать запасы впрок, способность отличать хорошее от дурного; способность строить жилище, определённый овал лица, способность передвигаться, способность мыслить, способность утолять голод

Источник