Ни окон ни дверей полна горница людей тип загадки



Урок внеклассного чтения в 1-м классе "Русские народные загадки"

Правильно. Сегодня мы будем читать и отгадывать русские народные загадки. Мы узнаем, как придумывал загадки народ, будем учиться их отгадывать. И попробуем сами сочинить загадку.

(Чтение произведений учителем.)

3. Знакомство с книгой.

Я вам прочитаю загадки из книги «Ни окон, ни дверей», давайте откроем книгу. На первой странице книги снова написано ее название. А внизу есть еще надпись. Прочитайте ее на доске: «Ни окон, ни дверей» – русские народные сказки, загадки.

Это значит, что в книге собраны разные по жанру произведения: сказки и загадки.

— Что же объединяет эти произведения? (Это устное народное творчество русского народа.)

— С каким жанром устного народного творчества вы познакомились на уроках внеклассного чтения? (Мы читали сказки, песенки, потешки.)

А теперь вы познакомитесь с еще одним жанром – загадками.

— Что же такое загадки, как вы думаете? (Это слова или предложения, в которых что-то описывается, но самое главное не говорится. Это нужно отгадать.)

Давайте откроем следующую страницу. Посмотрите, первая буква страницы большого размера, она украшена узорами, красного цвета. Пролистаем другие страницы. Что вы заметили? (На каждой странице первая буква украшена.)

— Как вы думаете, почему загадки так разделены? (На каждой странице загадки на одну тему.)

— Что нарисовано на этой странице? (Ночь, звезды. Лают собаки.)

Это загадки о звездах и планетах. А теперь сами определите тему загадок по иллюстрации на страницах. (О явлениях природы; о зиме; о хлебе; об овощах; о домашних животных; о видах транспорта; о лесе и т.д.)

(Чтение учителем загадок о животных.)

Сколько живет человек, столько живут и загадки. На протяжении многих веков создавал их народ. Из глубины времен загадки донесли до нас мудрость русского народа. В них он просто и красочно, кратко и выразительно описывал человека, его мир, отношение к явлениям природы, растениям и животным.

Русские народные загадки удивительно образны, поэтичны. В них вы услышите поэзию народного языка. Очень долго загадки оставались для простого народа единственным средством для развития смекалки, ума. Давайте и мы понаблюдаем за языком русских народных загадок. Поучимся их отгадывать.

  • Днем спит, ночью летает и прохожих пугает. (Сова.)
  • Маленький мальчишка в сером армячишке
    По дворам шныряет, крохи собирает,
    В полях ночует, коноплю ворует. (Воробей.)
  • В болоте плачет, а из болота нейдет. (Кулик.)
  • Висит сито, не руками свито. (Паутина.)
  • Кто над нами вверх ногами? (Муха.)
  • Не по рыбам, а сети расставляет. (Паук.)
  • Ни зверь, ни птица, а нос как спица,
    Летит – кричит, сядет – молчит.
    Кто его убьет, свою кровь прольет. (Комар.)

(«Ни окон, ни дверей». Русские народные загадки, сказки. М.: Детская литература, 1989.)

Отгадаем первую загадку. (Это сова.) Почему вы думаете, что это сова? (В загадке сказано: «Днем спит».)

Но днем спят многие хищники: тигры, насекомоядные ежи, гиены и т.д. (В загадке еще сказано:«. ночью летает».)

Летучая мышь тоже летает ночью. Может это летучая мышь? (Нет. В загадке говорится «. прохожих пугает». А сова ночью кричит, «ухает». Когда слышишь эти звуки, бывает страшно ночью в лесу.)

Значит, можно ли по одному признаку или свойству предмета отгадать его? (Нет, надо выделить из загадки все свойства предмета.)

Я прочитаю вам загадку еще раз. Найдите в тексте рифмующие строчки. (Летает — пугает.)

А сейчас отгадайте вторую загадку:

— Какие свойства, признаки предмета можно выделить в загадке? (Маленький, серенький. Ищет пищу у жилища человека. «Ворует» зерно в полях.)

— О какой птице идет речь? (О воробье, у него оперение серого цвета, он часто добывает пищу вблизи жилища людей. Воробьи стаями слетаются в поля, когда идет уборка зерна.)

— Какие рифмующиеся слова вы заметили? (Мальчишка – в сером армячишке, шныряет – собирает, ночует – ворует.)

— Что такое «армячишко»? (Если дети затрудняются, учитель показывает рисунок и объясняет значение слова: армяк – вид верхней одежды крестьян из толстого сукна.)

4. Физкультурная минутка.

5. Самостоятельная работа учащихся.

Ознакомление с книгой.

Прочитайте название книги на первой странице.

— Как найти в сборнике загадки об овощах? (Можно поискать иллюстрации.)

Найдите рисунки с овощами.

— Что нарисовано на странице? (Репа, картофель, лук, огурец, капуста.)

6. Самостоятельное чтение.

Прочитайте загадки об овощах. Выучите две-три загадки и докажите отгадку.

  • Под землей птица гнездо свила, яиц нанесла. (Картофель.)
  • Сидит Федосья, распустивши волосья. (Лук.)
  • Алый сапог в земле горит. (Свекла.)
  • Сто одежек и все без застежек. (Кочан капусты.)
  • Ни окон, ни дверей — полна горница людей. (Огурец.)
  • Телятки гладки, привязаны к грядке. (Огурцы.)
  • Кругла, а не месяц, желта, а не масло, с хвостом, а не мышь. (Репа.)
  • Желтая курица под тыном дуется. (Тыква.)
  • Сам алый сахарный, кафтан зеленый бархатный. (Арбуз.)
  • Золотое решето черных домиков полно. (Подсолнух.)
  • Красная девица сидит в темнице, а коса на улице. (Морковь.)

(Ни окон, ни дверей». Русские народные загадки, сказки. М.: Детская литература, 1989.)

7. Беседа о прочитанных произведениях.

Расскажите, какие загадки вы выучили. Выделите свойства предметов и докажите отгадку.

(Это картофель, потому что клубни картофеля растут под землей. Они растут вместе, как будто в одном гнезде. А сами картофелины похожи по форме на яйца птиц.)

— Какие рифмующиеся слова есть в этой загадке? (Свила – нанесла.)

Аналогично ведется работа по тексту других загадок. Учитель обращает внимание на язык загадок, на старинные слова. Объясняет значение таких слов. Например: горница, кафтан и т.д.

8. Творческая работа в группах.

А сейчас попробуйте сами составить загадки. Я раздам для работы в группах иллюстрации или фоторепродукции предметов.

Рассмотрите предмет. Выделите его свойства, признаки. Составьте текст загадки с опорой на вопросы:

  • Кто это?
  • Что это?
  • Где это можно увидеть?
  • На что похож предмет?
  • Что он может делать?

Детям раздаются иллюстрации: петух, свинья, гусь, корова, кошка, собака. Учитель рассаживает детей в группы по 4-6 человек, организовывает работу.

Расскажите, какой текст вы составили. Пусть ребята попробуют отгадать загадку. А вы затем покажите иллюстрацию отгадки.

9. Подведение итогов урока.

— С каким жанром устного народного творчества вы познакомились? В чем его особенности? (Мы познакомились с загадками. В загадках описываются свойства и признаки предмета, а сам предмет не называется. Его надо угадать.)

— В чем особенность языка русских народных загадок? (В них есть рифмы. Встречаются старинные слова.)

Давайте проверим знания – разгадаем кроссворд «Народные загадки».

Кроссворд «Народные загадки».

По горизонтали:

3. Без рук, без ног, стучит, в избу просится.
6. Серый брат, из-за куста хват.
7. Бежит, бежит – не выбежит, течет, течет – не вытечет.
10. Не зверь, не птица, нос, как спица.
12. По горам, по долам ходит шуба да кафтан.
13. Сидит дед, многими шубами одет, кто его раздевает, слезы проливает.
14. Не куст, а с листочками, не рубашка, а сшита, не человек, а рассказывает.
16. Был ребенок, не знал пеленок, стал стариком, сто пеленок на нем.
20. Ела, ела дуб, дуб, поломала зуб, зуб.
21. Маленький Иван – костяной кафтан.
22. Малые малышки, зеленые катышки, сквозь землю прошли, на тычинку вползли.

Еще:  Движение загадка для дошкольников

По вертикали:

1. Сама толста, щека тепла, а рот красен.
2. Без хвоста, без мордочки два соболя на жердочке, им не спится, не сидится, хочется воды напиться.
4. Заря-заряница, красная девица, по лугу гуляла, бусы потеряла, месяц видел, а солнце украло.
5. Поля стеклянные, ограды деревянные.
8. Высока колода, да колюча борода.
9. Белый, а не снег, сладкий, а не мед.
11. Черен, да не ворон, рогат, да не бык, шесть ног без копыт: летит – воет, а сядет – землю роет.
15. Маленький, удаленький, сквозь землю прошел, красну шапочку нашел.
17. В поле мешалкой, в мешке жемчугом.
18. Черная собачка, свернувшись, лежит, не лает, не кусает, а в дом не пускает.
19. Кланяется, кланяется, придет домой – растянется.

По горизонтали:

3. Ветер.
6. Волк.
7. Река.
10. Комар.
12. Баран.
13. Лук.
14. Книга.
16. Кочан.
20. Пила.
21. Орех.
22. Горох.

По вертикали:

1. Печка.
2. Ведра.
4. Роса.
5. Окна.
8. Сосна.
9. Сахар.
11. Жук.
15. Гриб.
17. Овес.
18. Замок.
19. Топор.

Молодцы! Вы отгадали не только те загадки, которые мы читали на уроке, но и другие.

10. Домашнее задание.

Прочитайте загадки в книгах из уголка внеклассного чтения. Поищите дома книги с русскими народными загадками. Нарисуйте отгадки и подпишите их текстами загадок. А кому понравилось придумывать свои загадки, попробуйте дома сами составить загадки об овощах, животных, растениях, явлениях природы и т.д.

Источник

Загадки народа Коми во 2 классе

Разработка урока «Загадки народа коми» является составной частью изучаемой темы «Устное народное творчество.

Загадка-изображение или выражение, нуждающееся в разгадке. Назначение загадок-развивать поэтический взгляд на действительность.

Загадки-один из древнейших видов фольклора. В период своего возникновения они были связаны с обрядами, с магией; следы такого значения загадок сохранились в сказках и свадебном обряде коми. Особую роль в возникновении загадки играло и то, что древние люди, опасаясь навлечь на себя гнев лесных животных и различных хозяев стихий, стара-лись их не называть по именам. С этой целью они прибегали к описательной, иносказа-тельной, тайной речи.

Главным назначением загадки в новых условиях становится развитие у людей сообрази-тельности, смекалки, художественно-образного мышления.

Загадок у коми народа написано много. Разгадка большинства из них требует немалой сообразительности. Тематика загадок народа коми специфична. Она связана с условиями жизни, труда коми крестьян, с природой, сферой, в которой живут коми люди.

Тематика загадок ограничивается теми явлениями и предметами, с которыми коми кре-стьяне ежедневно встречались в свой жизни.

Поэтизация природы, самого человека, выраженная в загадках, говорит о том, что коми с давних пор в результатах своей работы видели красоту, видели прекрасное в том, что их окружало и что ими было создано. Поэтому-то загадки, развивая в людях сообразитель-ность, остроту ума, тонкость восприятия окружающего мира, развивали любовь к труду, к своему краю. В этом заключается познавательная и воспитательная роль загадок.

Знакомство с одним из древнейших жанров фольклора и осуществление метапредметно-сти с искусством составления коми орнамента.

1. Развивать ассоциативное мышление детей.

2. Расширять знание учащимися коми и русских загадок.

3. Развивать быстроту мыслительной реакции учащихся.

4. Совершенствовать навыки детей в быстром изображении предметов контуром.

5. Упражнять детей в изображении элементов коми орнамента.

Форма проведения: Игровая технология и технология проблемного обучения.

Возраст учащися: 2 класс.

-Тексты коми и русских загадок, имеющих одну и ту же отгадку.

-Таблица №1 «Двенадцать тем коми загадок».

-Набор жетонов двух цветов: красные-за формулировку русской загадки в стихотворной форме; синие-за неточную формулировку русской загадки, но по теме загадки коми.

-Лист бумаги, карандаш.

1. Научиться определять раздел коми загадки по ее тематической направленности.

2. Отгадать коми загадку, вспомнить на эту же отгадку русскую загадку и ответить ведущему загадкой в русском варианте.

3. Изобразить как можно больше отгадок контурным рисунком.

Ход занятия:

1. Вступительное слово учителя о коми загадках.

В «Толковом словаре» Ожегова сказано, что загадка – изображение или выраже-ние, нуждающееся в разгадке, истолковании.

С древнейших времен загадки были не только веселой игрой ума и воображения, но порой серьезным испытанием не на жизнь, а на смерть.

В русских сказках нередко герой должен отгадать загадку. Отгадаешь – получишь свою невесту, не отгадаешь – погибнешь.

– Вспомните, в каких русских народных сказках герою приходится отгадывать за-гадки? («Варвара-краса…», «Кощей Бессмертный» и т. д.)

У коми народа загадок очень много. Разгадка большинства из них требует немалой сообразительности. Представление книги «Коми народные загадки».

Загадка была связана с тайной речью и тот, кто умел их разгадывать, владел этой тайной и имел ключ к пониманию устройства во Вселенной. Но и сегодня загадка не умерла и удивляет нас своим разнообразием.

Сегодня на занятии мы более подробно познакомимся с загадками коми народа о природе.

2. формулировка задания учащимся.

Мы сегодня поиграем в игру «Отгадай-загадай-нарисуй».Правила игры просты: учитель зачитывает загадку на коми языке. Учащиеся отгадывают загадку и определяют раздел по тематической направленности. После этого находят вариант русской загадки с таким же ответом. Примеры коми и русских загадок (приложение 2).

Деятельность учителя Деятельность учащихся

-Зачитывает коми загадку. (Пример №1: «Белый, как снег, всем нравится, но зубам вредно».) Отгадывают загадку («сахар») и определя-ют раздел по ее тематической направленно-сти («пища»).

-Спрашивает у учащихся русский вариант на данную загадку.-Отвечают: «Я бел, как снег, в чести у всех, и нравлюсь вам во вред зубам» (получают красный жетон).

-Дает задание-зарисовать из таблицы №1 декоративный элемент коми орнамента из того раздела, к которому принадлежит за-гадка о сахаре. -Дети зарисовывают коми элемент из раз-дела «пища»

-Зачитывает коми загадку. (Пример №2: «Изба совсем темная, а в ней живет полно людей».) Отгадывают загадку («огурец») и опреде-ляют раздел по ее тематической направлен-ности («овощи»).

-Спрашивает у учащихся русский вариант на данную загадку.-Отвечают: «Ни окошек, ни дверей, полна горница людей» (получают красный же-тон).

-Дает задание-зарисовать из таблицы №1 декоративный элемент коми орнамента из того раздела, к которому принадлежит за-гадка об огурце. -Дети зарисовывают коми элемент из раз-дела «овощи»

Еще:  Новогодние загадки для детей с ответами сложные

В конце игры учащиеся на скорость, т. е. за определенное время, изображают контуром отгадки на те загадки, за которые они получили жетоны. При работе они используют таб-лицу «Коми орнамент» (приложение 1).

Выявление победителя, награждение (приложение 3).Условием для выявления победите-лей являются:

• Наличие у ученика большего количества красных жетонов.

• Наличие самых точных изображений элементов коми орнамента.

• Наличие большего количества контурных изображений отгадок.

С помощью таблицы «Коми орнамент» и книги «Коми народные загадки» составить рас-сказ «Наш семейный огород».

1. Коми народные загадки. Сост. Плесовский Ф. В. Кн. изд. Сыктывкар., 1975.

2. Детям о культуре народа коми -II часть. Сост. Клейман Т. В. Кн. изд. Сыктывкар, 1991.

3. «Заветный клад: избранная коми-пермяцкая народная проза и поэзия». Сост. В. В. Климова).Кн. изд. Кудымкар, 2007.

Коми:Русские:

В сенях ходит да в избу не заходит.

Четыре брата одной шляпой накрываются Четыре братца под одной крышей.

Брякает-звякает, клеть стережет. Не лает, не кусает, а в дом не пускает.

Через реку жердь перекинута. Красное коромысло через реку повисло.

В лесу лает- лает, домой вернется, под ла-вочку ляжет. В лес идет-домой гладит, из лесу идет-домой глядит.

Мал мужичок да всем нужен. Маленького роста я

Тонкая и острая.

Носом путь себе ищу,

За собою хвост тащу…

Кто по снегу, по траве носит лес на голо-ве? Кто на своей голове

Сидит дед, на нем сто одежек, кто его раз-денет, тот и слезы прольет. Сидит дед, во сто шуб одет. Кто его разде-вает, тот и слезы проливает.

Четыре сестрицы в одну лунку плюют. Есть копыта и рога,

Летом ходит на луга.

Чтобы были все здоровы,

По утрам не на коне

Приезжает гость ко мне…

Вечером за горизонт

Убегает — клонит в сон…

Золотой, с приходом дня,

Будит раньше всех меня! Кто-то утром не спеша

Надувает красный шар,

А как выпустит из рук —

Станет вдруг светло во-круг.

А я тружусь и днем и ночью,

Не пью, не ем, не лягу спать…

Но если время хочешь знать,

Спроси меня – отвечу точно! День и ночь они идут. Никогда не устают.Монотонно шепчут в такт: Тик, так, тик и так. Стрелки, будто как усы. Называются…

С двумя животами, с четырьмя ушами, с одним ртом. Четыре ушка и два брюшка.

Как кузнечик, на опушке

Скачет маленький комочек.

Страшно – прижимает ушки.

Хвостик куцый, что грибочек.

Мчится без оглядки,

Лишь сверкают пятки.

Мчится что есть духу,

Хвост короче уха.

Белый, как снег, всем нравится, но зубам вредно. Я бел, как снег, в чести у всех, и нравлюсь вам во вред зубам.

Изба совсем темная, а в ней живет полно людей. Ни окошек, ни дверей, полна горница лю-дей.

Косолапы ножки — в тепленьких сапожках.

По лесу шагаю, всех вокруг пугаю.

Как оскалюсь, зарычу — очень грозен, не шучу!

Мед с вареньем я люблю, а зимой в берлоге сплю. Бурый он и косолапый,

Ловит рыбу мощной лапой.

А ещё он любит мёд!

Кто сластёну назовёт?

Не живой, а человека учит. Не куст, а с листочками, не рубашка, а сши-та, не человек, а рассказывает.

Ночью калачиком, днем- скалочкой. На всех, кто не знает, она рычит и лает.

Жизни трудней, чем у меня, нет ни у кого, всю ночь мне приходится работать. Я умею чисто мыться не водой, а языком. И мне часто-часто снится блюдце с теплым молоком.

Сначала хлоп-хлоп, а затем резкий крик. Гребешок на голове, две ноги, и шпоры две. Он в один и тот же час рано утром будит нас.

В воде родилась, а воды боится. Одну меня не едят, а без меня есть не хотят.

Красивая девица, да сердце угольное. У носатого, у Фоки,постоянно руки в бо-ки: Фока воду кипятит и как зеркало бле-стит.

Семьдесят пальто и все без застежек. Семьдесят одежек, и все без застежек.

Он живет в Москве, я здесь живу, он знает, что я делаю, что он делает, слышишь и ви-дишь один другого. Поле белое, семена черные, кто сеет, тот сам разумеет.

Беднягу все время бьют палками, а он быстро бегает. Беднягу бьют, а он не плачет, быстрее еще скачет. Хоть надут он всегда, с ним не скучно никогда.

Зимой и летом в одной одежде. Зимой и летом одним цветом.

Дом жителей полон, а окон нет. Без окон, без дверей полна горница людей.

Посреди моря лодка плывет Утка-в море, хвост-на заборе.

Дидактическо-познавательная коробочка «Рыбы Республики Коми»Дидактическо-познавательная коробочка «Рыбы Республики Коми» Дидактическо – познавательная коробочка- универсальная и разно вариантная игра. Данное дидактическое пособие предназначено для детей 5.

КВН с родителями и детьми «Люби и знай свой Коми край»КВН с родителями и детьми «Люби и знай свой Коми край» К. В. Н. с родителями и детьми «Люби и знай наш Коми край» Цель: Систематизация знаний детей о родном крае, городе, способствующих формированию.

Картотека коми народных хороводных игрКартотека коми народных хороводных игр Картотека коми народных хороводных игр 1. Белый шаман (Еджыд шаман)Звучит коми народная музыка. Играющие ходят по кругу, выполняют разные.

Коми развлечение «Вечерние посиделки»Коми развлечение «Вечерние посиделки» КОМИ РАЗВЛЕЧЕНИЕ – вечерние посиделки Цель : приобщать детей к духовно-нравственным традициям, культуре и быту народа Коми,прививая любовь.

Методическая разработка «Картотека коми народных хороводных игр» (продолжение)Методическая разработка «Картотека коми народных хороводных игр» (продолжение) Методическая разработка «Картотека коми народных хороводных игр» (продолжение) Оркестр. Дети встают в круг и играют под мелодию «Шондибанэй-олэмэй.

Мини-музей «Коми изба» в детском садуМини-музей «Коми изба» в детском саду Чувство патриотизма начинает формироваться с самого рождения. Любовь и привязанность к Родине, преданность ей, ответственность за нее, желание.

«Мы живем на Севере, в далеком Коми крае» (фотоотчет)«Мы живем на Севере, в далеком Коми крае» (фотоотчет) Каждому человеку дорог тот край, в котором он живет. Для нас- взрослых и детишек нет милее нашей северной земли. В детском саду мы стараемся.

Рекомендации родителям «Загадывайте детям загадки» в условиях самоизоляции. Видео «Загадки для старших дошкольников»Рекомендации родителям «Загадывайте детям загадки» в условиях самоизоляции. Видео «Загадки для старших дошкольников» Детям нравится отгадывать загадки. Им доставляет радость и процесс отгадывания загадок, и результат. Загадка развивает у детей логическое.

У нас — «Коми неделя»У нас — «Коми неделя» У нас- Коми неделя. В детском саду «Белоснежка» стало традицией проводить «Коми неделю» два раза в год (в ноябре и январе). Каждый день.

Знакомство с коми орнаментом «Шонди» (Солнце)Знакомство с коми орнаментом «Шонди» (Солнце) Одной из основных частей народного творчества коми в конце 19 – начале 20 веков был орнамент. Самое широкое воплощение орнамент нашел в.

Источник

Ни окон ни дверей полна горница людей тип загадки

Отгадайте загадку: Без окон, без дверей полна горница людей. человек дверь загадка окно горница

Сергей Суманеев

Тут два варианта: первый- это вытрезвитель, а второй- камера предварительного заключения. :-))))

Еще:  Загадка про лисят для детей

Евгения Малафеева

камера в тюрьме, замурованная бочка в море ( из сказки), огурец ( из детства), реалити шоу и т.д.

Владимир Вольфович, отгадайте загадку: без окон, без дверей — полна горница людей! — Ну что это за загадка? Что за чушь? Цыгане в лифте застряли, что ли?

Официально — это огурец. Но что то подсказывает мне, что где тот тут подвох.

А УМЕНЯ СЫНИИШКА СПРАШИВАЕТ ГДЕ ТАМ ЛЮДЬ.

Надо объяснить ему, что это аллегория ))) семечки — это образно называемые люди.

Какому такому Володе?

Владимир Вольфович, отгадайте загадку: без окон, без дверей — полна горница людей! — Ну что это за загадка? Что за чушь? Цыгане в лифте застряли, что ли?

Irina Gordejeva

ой, толи огурец, толи грядка, на самом деле и арбуз и все овощи-фрукты)))

Владимир Вольфович, отгадайте загадку: «Без окон, без дверей – полна горница людей».
— Ну, что это за загадка? Что за чушь? Цыгане в лифте застряли, что ли?

Irina Gordejeva

без окон,без лверей — полна жопка огурцов!

Irina Gordejeva

ну это то точно — нет!

Hardcore Gang Bang Anal

Загадайкин! в лобешник тресну!)))) задолбал уже горницей своей))))

через каждые 3 минуты будет по ленте идти энтот вопрос!

огурцами закидаю! малохольными!))))

хачу — и смыслом станет бред!)))

:DВладимир Вольфович, отгадайте загадку: без окон, без дверей — полна горница людей! — Ну что это за загадка? Что за чушь че за бред? Цыгане в лифте застряли, что ли??

Ирина

грубо немножко, но: "нелегальные эмигранты в трюме корабля".

Владимир Вольфович, отгадайте загадку: без окон, без дверей — полна горница людей! — Ну что это за загадка? Что за чушь? Цыгане в лифте застряли, что ли?

Владимир Вольфович, отгадайте загадку: без окон, без дверей — полна горница людей! — Ну что это за загадка? Что за чушь? Цыгане в лифте застряли, что ли?

Ирина

Интересный вариант. И вот кто скажет, ни за что не соглашусь, что ВВЖ дурак.

Источник

Вспомните какие бывают загадки заполните таблицу для выполнения задания пользуйтесь учебником и учебной хрестоматиий вид загадки 1 описание свойств признаков 2 загадки противопоставления 3 загадки сра?

Вспомните какие бывают загадки заполните таблицу для выполнения задания пользуйтесь учебником и учебной хрестоматиий вид загадки 1 описание свойств признаков 2 загадки противопоставления 3 загадки сравнение 4 загадкиописание действий 5 загадки вопросы.

ТИПЫ ЗАГАДОК : загадки — иносказания, загадки — вопросы, загадки — задачи.

Загадки — замещения : загадки — отрицания : загадки – сравнения : загадки – иносказания : загадки — описания, Днем спит, ночью летает и прохожих пугает.

В болоте плачет, а из болота нейдетМаленький мальчишка в сером армячишке По дворам шныряет, крохи собирает, В полях ночует, коноплю ворует.

Армяк вид верхней одежды крестьян из толстой тканиВисит сито, не руками свито.

Кто над нами вверх ногами?

Не по рыбам, а сети расставляет.

Ни зверь, ни птица, а нос как спица, Летит — кричит, сядет — молчит.

Кто его убьет, свою кровь прольет.

Под землей птица гнездо свила, яиц нанесла.

Сидит дед, во сто шуб одет.

Кто его раздевает, тот слёзы проливаетСто одежек и все без застежек.

Ни окон, ни дверей – полна горница людей.

Телятки гладки привязаны к грядкеКругла, а не месяц, желта, а не масло, с хвостом, а не мышьЖёлтая курица под тыном дуется.

Сам алый сахарный, кафтан зеленый бархатный.

Золотое решето черных домиков полно.

Красная девица сидит в темнице, а коса на улице.

Помогите пожалуйста написать загадки : — описание свойств и признаков — загадка — противопоставление — загадка — сравнение — загадка — описание действий — загадка — вопрос?

Помогите пожалуйста написать загадки : — описание свойств и признаков — загадка — противопоставление — загадка — сравнение — загадка — описание действий — загадка — вопрос.

Вспомни какие бывают загадки?

Вспомни какие бывают загадки.

Вспомните какие бывают загадки заполните таблицу?

Вспомните какие бывают загадки заполните таблицу.

Помогите пожалуйста?

Буду очень признательна за хороший вопрос!

Вспомните, какие бывают загадки.

Виды загадок : 1.

Описание свойств, признаков.

2. Загадки — противопоставления.

3. Загадки — сравнения.

4. Загадки — описания действий.

5. Загадки — вопросы.

К этим видом загадок нужно подобрать загадки.

Всем привет?

Надо написать три загадки.

1) Описание свойств, признаков.

Вспомните, какие бывают загадки?

Вспомните, какие бывают загадки.

Для выполнения задания пользуйтесь учебником и учебной хрестоматией.

Загадки противопоставления?

Вспомните какие бывают загадки?

Вспомните какие бывают загадки.

Загадка вопрос нужна загадка вопрос?

Загадка вопрос нужна загадка вопрос.

Нужно сочинить СВОИ загадки(минимум 5) разных видов?

Нужно сочинить СВОИ загадки(минимум 5) разных видов.

Загадки — иносказание, загадки — описание, загадки — вопрос, загадки — задачки.

Написать перечислынные виды загадок.

На этой странице находится вопрос Вспомните какие бывают загадки заполните таблицу для выполнения задания пользуйтесь учебником и учебной хрестоматиий вид загадки 1 описание свойств признаков 2 загадки противопоставления 3 загадки сра?. Здесь же – ответы на него, и похожие вопросы в категории Литература, которые можно найти с помощью простой в использовании поисковой системы. Уровень сложности вопроса соответствует уровню подготовки учащихся 1 — 4 классов. В комментариях, оставленных ниже, ознакомьтесь с вариантами ответов посетителей страницы. С ними можно обсудить тему вопроса в режиме on-line. Если ни один из предложенных ответов не устраивает, сформулируйте новый вопрос в поисковой строке, расположенной вверху, и нажмите кнопку.

Снежная королева, Гадкий утенок, Оле — Лукойе, Дюймовочка, Принцесса на горошине, Стойкий оловянный солдатик и Русалочка.

Храбрость могущество патриотизм геройство.

Потому что у него была хорошая фантазия. Он мог из любого предмета придумать такой рассказ который не мог придумать любой другой человек.

1. Чему учит : а) не оставлять живых свидетелей при рейдерском захвате имущества ; б) правильной организации диверсионно — разведовательных акций.

Описание луга в начале рассказа. Какими мыслями и чувствами оно проникнуто? Как автор описывает лошадь? (Не просто как живое существо, которое дополняет пейзаж, а как живое, страдающее существо. ) Как автором подчёркивается через описание внешнег..

Кайф отвезти Герду к дворцу Снежной Королевы.

Будьте и Вы такими – верьте в свою мечту и она обязательно сбудется.

Роман “Герой нашего времени” стал продолжением темы “лишних людей”. Эта тема стала центральной в романе в стихах А. С. Пушкина “Евгений Онегин”. Герцен назвал Печорина младшим братом Онегина. В предисловии к роману автор показывает отношение к св..

Во время схватки Дон Кихота с мельницами и в истории схватки с несвершившимся боем со львами и множества других схваток Дон Кихот всегда со стороны выглядел смешно.

Он служил Ивану — царевичу потому — что серый волк съел его доброго коня и он служит теперь ему верой и правдой.

Источник