Музыкальные игры загадки сказки



Музыкальная игра-сказка

Процесс формирования эмоционально-чувственного отражения мира в эстетическом развитии дошкольников в сегодняшней образовательной ситуации выступает на первый план. Комплексное использование видов искусств помогает выявлению тематического единства, поиску общих изобразительно-выразительных элементов, объединяющих разные художественные направления, нахождение соответствий между средствами выразительности в разных видах искусств, с помощью объединяющего начала – художественного слова. Становление музыкально-эстетического и художественного сознания детей, развитие их способности к эстетическим переживаниям – актуальнейшая задача сегодняшнего дня.

Для формирования основ музыкально-эстетической культуры посредством интегративных форм и видов детской деятельности в нашем детском саду внедряется технология «Музыкальная игра-сказка».

Смысл технологии заключается в том, что она помогает связать обучение с жизнью, формирует навыки исследовательской деятельности, развивает познавательную активность, самостоятельность, творчество, умение планировать, работать в коллективе.

«Музыкальная игра-сказка» обладает мощным ресурсом для прочувствованного и осознанного восприятия музыки, постижения выразительного смысла ее языка в сравнении с языками других искусств, дает возможность выразить свои впечатления в различных проявлениях творчества. Знакомит детей с одним из видов искусств – театром, который представляет собой синтез различных искусств – литературы, музыки, хореографии, вокала.

Жанр сказки наиболее доступен для детского восприятия, а язык сказки близок и понятен – между музыкальной и речевой интонацией много общего.

Использование технологии «Музыкальная игра-сказка» предполагает интеграцию (взаимопроникновение видов искусств) на основе единого проекта. В этот процесс включены и родители, которых необходимо убедить, что только заинтересованностью можно добиться успеха в музыкально-эстетическом и художественном развитии детей. Родители, хорошо зная своего ребёнка, его характер, увлечения, склонности и найдя нужный подход, могут заинтересовать его произведениями искусства, постоянно обогащать впечатлениями, используя такие средства воздействия как слушание музыки, чтение книг, рассказывание сказок, рассматривание репродукций картин.

Автором и организатором музыкальной игры-сказки сам ребёнок быть ещё не может. Он нуждается в помощи взрослых, которые способны понять его интересы, его склонности и желания, принять их.

Цель музыкальной игры-сказки –создание условий для формирования у детей основ музыкальной, художественной и эстетической культуры, для развития творческого потенциала детей в различных видах деятельности.

Используя в разных областях образовательной деятельности классическую музыку, педагоги формируют культуру, эстетический и художественный вкус детей, развивают память, мышление, речь.

С помощью родителей создаются условия для знакомства ребенка с музыкальными классическими произведениями в домашней обстановке, организовываются семейные походы в театр, на концерты классической музыки. Привлекаются родители и к организации и участию в праздниках, концертах для детей.

Работа над «Музыкальной игрой-сказкой» проводится поэтапно.

На первом этапе проходит работа по подготовке к деятельности. Работа проходит по нескольким направлениям: с педагогами, детьми, родителями.

Собирается творческая группа педагогов, где предлагается определить направления работы над музыкальной игрой-сказкой, составляется план.

Детям предлагается участие в Театральном Фестивале. Дошкольники осознают и лично воспринимают проблему, принимают задачу, предлагают принять участие в моделировании продукта своей деятельности: решают подготовить спектакль для родителей. Определяют тему сказки.

Родителей знакомят с планом работы.

На втором этапе создаются условия для вхождения детей в тему музыкальной игры-сказки (совместное прослушивание сказки, обсуждение характеров героев сказки, отношение автора сказки к описанным событиям, подбор музыкальных произведений). С детьми проводится цикл специально подобранных творческих заданий и упражнений, позволяющих создать и раскрыть образы героев сказочных персонажей. Деятельность детей координируется педагогом, который берёт на себя роль режиссёра, уточняет у детей, что поможет создать и раскрыть образы сказочных персонажей (искусство – музыка, картины художников, балет).

Совместно с родителями организовывается сбор информации, которая поможет детям создать образы героев сказки (например: интересные факты о жизни птиц на птичьем дворе, их повадках в естественной среде, внешнем виде взрослых птиц и их детенышей, местах обитания птиц); проводятся литературные викторины (придумывание и отгадывание загадок, знание текста сказки, отгадывание ребусов, пересказ, придумывание рассказов на тему «Продолжи сказку», «Придумай свой вариант сказки); готовятся художественные выставки совместного творчества взрослых и детей (рисунки, коллективные работы по мотивам сказки); выпускается книга «Рассуждалки»;

проводятся творческие мастерские совместно с детьми по изготовлению декораций и костюмов (обсуждение цветовой гаммы костюмов и декораций, определение элементов костюмов, декораций и их изготовление).

На третьем этапе происходит показ музыкальной игры-сказки для родителей и сверстников с предоставлением детям возможности попробовать реализовать себя в разных ролях.

И на заключительном этапе проводится рефлексия деятельности детей после показа: соответствие созданного образа (пластика движений, мимика, речь, костюм) содержанию литературного произведения и музыкального сопровождения.

Технология «Мукзыкальная игра-сказка» имеет большое значение для развития познавательных интересов ребёнка. Через объединение различных областей знаний формируется целостное видение картины окружающего мира. Коллективная работа детей даёт им возможность проявить себя в различных видах ролевой деятельности. Общее дело развивает коммуникативные и нравственные качества.

Предложенная современная технология «Музыкальная игра-сказка» является одним из важных компонентов повышения качества художественно-эстетического развития, его обновления, эффективности развития личности ребёнка, сохранения психического здоровья и свободного пространства детства, усиление эстетических эмоций; развитие ассоциативного мышления, воображения; освоение искусства перевоплощения, вхождения в образ; стимулирование самостоятельности, ответственности, инициативности.

Источник

Сказки Загадки

Бесплатно скачать Сказки Загадки в mp3. Мы нашли 43 песни для скачивания, рекомендуем загрузить первый файл Угадай мульт героя Загадки детям про сказочных героев Мультик для малышей 0.mp3 размером 5.22 MB

Угадай мульт героя Загадки детям про сказочных героев Мультик для малышей 0.mp3

03:58 5.22 MB 88.7K

ЛОГИЧЕСКИЕ ЗАГАДКИ С ПОДВОХОМ РЕШИТ ТОЛЬКО УМНЫЙ.mp3

10:39 14.02 MB 4.4M

Не скажу Ворон Обманщик Сказки загадки Сборник Мультики.mp3

21:57 28.89 MB 595.9K

НЕОБЫЧНЫЕ ЗАГАДКИ КОТОРЫЕ ПРОВЕРЯТ ВАШ ИНТЕЛЛЕКТ.mp3

10:40 14.04 MB 3.4M

Загадки для детей Загадки про героев сказок Развивающее видео для детей.mp3

07:41 10.11 MB 49.7K

Аудиосказка Про царевну разрешающую загадки Русские сказки.mp3

Бабушкины загадки для детей Загадки с отгадками Для детей от 3 до 7 лет.mp3

Еще:  Загадка про конструктор для детей 6 лет

21:44 28.60 MB 314K

Угадай мульт героя вторая часть Загадки детям про сказочных героев Мультик для малышей 0.mp3

04:04 5.35 MB 24.7K

Загадки про героев русских сказок и мультфильмов Колобок Чебурашка Муха Цокотуха Винни Пух.mp3

04:22 5.75 MB 41.2K

Гора самоцветов Умная дочка сказки для маленьких детей русская народная сказка.mp3

13:25 17.66 MB 147.3K

Загадки про сказки и сказочных героев.mp3

ЗАГАДКИ ПРО русские народные СКАЗКИ Загадки для детей с ответами.mp3

05:51 7.70 MB 609

Загадки про героев русских сказок и мультфильмов 2 часть НЕЗНАЙКА МАУГЛИ АЛИСА.mp3

04:37 6.08 MB 11.8K

Угадай сказку по смайлам Бабушка Шошо загадки.mp3

06:24 8.42 MB 3.5M

Ам Ням и его детские загадки из сказок 14 мультфильмов загадок про сказочных героев.mp3

16:17 21.43 MB 47.9K

Угадай сказку по эмодзи Угадай сказку по смайлам Бабушка Шошо загадки.mp3

Источник

Сценарий музыкальной викторины «Сказка, двери нам открой!»
материал (старшая группа)

Гизатуллина Алия Римовна

Образовательные задачи: приобщать детей к разнообразным видам музыкальной деятельности, формируя восприятие музыки и простейшие исполнительские навыки в области пения, ритмики, игры на детских инструментах.

Развивающие задачи : развивать музыкальное творчество в совместной деятельности педагогов с детьми, музыкальную память через узнавание мелодий, чувство ритма, умение передавать через движения характер музыки, её эмоционально-образное содержание.

Воспитательные задачи : воспитывать любовь и интерес к музыке, понимание красоты музыкальных произведений, доброжелательное отношение между детьми.

Скачать:

Вложение Размер
dokument_microsoft_office_word_2.docx 20.11 КБ
Онлайн-тренажёры музыкального слуха — Музыкальная академия

Теория музыки и упражнения на развитие музыкального слуха для учащихся музыкальных школ и колледжей.

Современно, удобно, эффективно

Предварительный просмотр:

в старшей группе

Сценарий музыкальной викторины «Сказка, двери нам открой!»

Тема: музыкальная викторина «Сказка, двери нам открой!»

Возрастная группа — старшая группа, 6-й год жизни.

Цель: развитие музыкальных способностей, формирование основ музыкальной культуры.

Образовательные задачи: приобщать детей к разнообразным видам музыкальной деятельности, формируя восприятие музыки и простейшие исполнительские навыки в области пения, ритмики, игры на детских инструментах.

Развивающие задачи : развивать музыкальное творчество в совместной деятельности педагогов с детьми, музыкальную память через узнавание мелодий, чувство ритма, умение передавать через движения характер музыки, её эмоционально-образное содержание.

Воспитательные задачи : воспитывать любовь и интерес к музыке, понимание красоты музыкальных произведений, доброжелательное отношение между детьми.

Предварительная работа: повторение песни про дружбу «Если рядом с тобой друг» (из мультфильма «Однажды утром» (1981 год), музыка — Владимир Шаинский, слова — Михаил Пляцковский); игр «Лавата», «Плетень», игры — эстафеты «Кони»; беседа о временах года, сказочном образе Весны-Красны, сказках; разучивание народных потешек и стихов о весне, весенних птицах; отгадывание загадок о временах года; слушание музыки из сказок и мультфильмов.

Оборудование: мольберты (2 шт.), эмблемы команд (2 шт.), смайлики-баллы (8 шт.), ноутбук, видеопроектор, синтезатор, слайды, мелодии для викторины, игр и эстафеты, деревянные лошадки (2 шт.), спортивный инвентарь — конусы (2 шт.), диски для переступания (2 шт.).

Действующие лица: Ведущий, Весна-Красна.

Дети организованно входят в зал. Ведут хоровод. Затем присаживаются на стульчики с двух сторон зала.

Весна на пост свой заступила,

Тепло земле всей подарила

И солнечным ярким лучом

С улыбкой вошла в каждый дом.

Идет матушка- Весна, отворяй ворота!

Первым март пришел – белый снег сошел,

А за ним и апрель – отворил окно и дверь,

А уж как придёт май – солнце в терем приглашай!

Ребята, давайте петь и плясать,

Весну красную прославлять!

Под музыку в зал входит Весна-Красна. Танцует.

Здравствуйте, девицы красные!

Здравствуйте, молодцы добрые!

Я — Волшебница Весна.
Я луга, и лес, и поле
Пробудила ото сна.
Растопила лёд и снег,
Подарила людям свет!

Вам тепло принесла!

Хватит вам по лавкам сидеть,

Выходите в круг плясать да песни петь!

Но прежде я загадаю вам загадки!

Кто без рук и без свирели

Лучше всех выводит трели

Голосистей и нежней?

Кто же это? (Соловей)

Всем оно нравится,

Без него мы плачемся,

А едва появится,

Взгляд отводим, прячемся.

Уж больно оно яркое,

Желтое и жаркое! (Солнце)

Сосульки плачут под слепящим солнцем.
Их слёзы попадают на оконце.
Внизу сверкает лужица-купель.
Что за окном? Весенняя … (Капель)

Весна: Ребята, а вы знаете какие-нибудь стихи о Весне?

В центр зала выходят чтецы.

Мы зовем тебя, Весна,

Приходи к нам не одна.

Приводи своих подружек,

Певчих птичек и лягушек.

Нам, зима, ты надоела

И весь хлеб у нас поела,

Все дрова у нас пожгла,

С крыш солому унесла!

Весна, весна, проснись ото сна!

Нам зима наскучила,

Весна, весна, весенний денек,

Весенний денек, где зарождается?

В долинах, оврагах зарождается,

Меж двух гор весна появляется!

Весна: Спасибо вам большое за такие красивые стихи! Я приглашаю вас в свою волшебную сказочную страну! Вы любите сказки?

Весна : А какие вы знаете сказки? Кто ваш любимый сказочный герой?

Весна : Как много вы знаете сказок, это замечательно!

Давайте разделимся на 2 команды: Пусть они называются «Солнечные зайчики» и «Весенние капельки». У каждой команды есть своя эмблема! Посмотрите, вот мольберты, на которых находятся эмблемы! За победу в играх я буду вручать каждой команде свой подарок — солнечный смайлик-балл, приклеивать его на мольберт! У какой команды окажется больше смайликов, та команда победила. Вы готовы?

Задание 1. Игра «Угадай мелодию».

Весна : Ребята, сейчас прозвучит песня. Вам нужно будет угадать, из какого она мультика, и назвать его?

Звучит песня «Облака, белогривые лошадки». Дети отгадывают.

Весна : Правильно, ребята! Это песня из мультфильма «Трям! Здравствуйте!», в котором Медвежонок подарил друзьям Ёжику и Зайцу сказочную страну «Тилимилитрямдию». Вы хотите помчаться в эту волшебную страну на резвых конях?

Весна : Тогда мальчики из обеих команд выходите, в две колонны становитесь! Вот вам резвые кони. Нужно домчаться до конуса на коне, обежать конус, вернуться обратно и передать коня следующему участнику. Каждый участник становится на диск для переступания и только оттуда начинает движение. Девочки будут за вас болеть!

Проводится игра-эстафета «Кони» с мальчиками.

Ведущий : Весна-Красна! Наши девочки тоже хотят прокатиться в волшебную страну «Тилимилитрямдию» на резвых конях! Ты позволишь им?

Весна: Конечно! Девочки стройтесь в 2 колонны, а мальчики, присаживайтесь на стульчики и болейте за девочек!

Проводится игра-эстафета «Кони» с девочками.

Команда победителя получает балл-смайлик.

Задание 2. Загадка про сказку.

Весна: Я загадаю вам загадку, а вы угадайте, из какой она сказки!

Домик выстроен в лесу.

Мышку он вместил, лису,

и лягушку, зайку, волка.

А медведь пришёл без толку –

Мишка в домик влезть не смог –

Весна : Правильно, ребята! Давайте поможем героям сказки построить теремок, сыграем в игру «Плетень». Выходите в центр зала.

Каждая команда будет строить по 2 плетня: один плетень строят мальчики, второй плетень строят девочки. Всего у нас получится 4 плетня.

Становитесь квадратом: девочки напротив девочек, мальчики напротив мальчиков. Держимся за руки крест-накрест. Начинают игру девочки. Под ритмичную музыку первый плетень делает 4 шага вперед и кланяется, затем 4 шага назад. Потом второй плетень, за ним третий и четвертый. Когда звучит быстрая веселая музыка все участники разбегаются и движутся беспорядочно по залу. Когда музыка прекращается, все должны снова образовать 4 плетня, как вначале игры.

Проводится игра «Плетень»

Ведущий : Весна-Красна, кому ты дашь свой смайлик? Кто победил?

Весна : Трудно мне определить победителя. Давайте сыграем еще раз!

Повторяется игра «Плетень». Определяется победитель.

Задание 3. Игра «Угадай мелодию».

Весна : Ребята, сейчас прозвучит еще одна песня. Вам нужно будет угадать, из какой она сказки, и назвать её?

Звучит песня «Бу-ра-ти-но» из фильма «Приключения Буратино».

Весна: Правильно ребята! Буратино подарил вам игру. Называется она «Лавата».

Проводится игра «Лавата».

Дети, стоя в кругу и не держась за руки, двигаются приставными шагами сначала в одну, а при повторе слов — в другую сторону, произнося:

Дружно танцуем мы — тра-та-та, тра-та-та,
Танец любимый наш — это "лавата".

Ведущий говорит: "Мои руки хороши, а у соседа лучше". ( Дети берутся за руки и идут по кругу. Останавливаются.)
Затем поочередно водящий дает другие задания:
Мои плечи хороши, а у соседа лучше. ( Дети становятся в колонну, кладут руки на плечи впереди стоящему ребенку, идут по кругу. Останавливаются.)
Мои ножки хороши, а у соседа лучше. ( Дети берутся за руки и идут по кругу приставным шагом. Останавливаются.)
Мой стульчик хорош, а у соседа лучше. (Дети садятся на свои стульчики).

Весна: Как замечательно вы танцуете, ребята! Я не могу выбрать лучшего среди вас, поэтому каждой команде даю по одному баллу.

Пора подвести итоги нашей музыкальной викторины. Каждая команда набрала одинаковое количество баллов. У нас 2 победителя! Вы все такие талантливые!

Ведущий: Весна-Красна, мы не только талантливые, но мы еще и очень дружные! Именно поэтому сегодня победила дружба! Правда, ребята?

Ведущий: Весна-Красна, хочешь, мы споем тебе песню про дружбу?

Весна: Конечно, же хочу!

Дети становятся полукругом и поют песню «Если рядом с тобой друг»

Весна: Ребята, вы знаете, как в народе Весну встречают? Птичек закликают, говорят: «Сорок сороков летят, весну несут». Но больше всего люди любят звонкого певца — жаворонка, который своими переливчатыми трелями заставляет природу пробудиться от зимнего сна. Сегодня, 22 марта, когда день становился по длине равен ночи, раньше в деревнях и селах, в каждом доме пекли из теста птичек — жаворонков, мазали их сладким душистым медом. Детишки лепили птиц из глины, мастерили из тряпочек. Празднично одетые девушки и дети ходили по деревне и пели песни — заклички.

Ребята, я вам дарю своих жаворонков. Держите их. Вы можете выпустить их на волю — развесить птичек на деревьях на своем участке. Пусть все радуются прилёту птиц!

Весна: Давайте и мы с вами споем весенние заклички. Поднимите своих жаворонков вверх. Я буду говорить первая, а вы повторяйте!

Весну красную закликайте.

Чтобы снеги покатились,

В речке воды появились.

Принесите весну на своем хвосту,

На сохе, на бороне, на овсяном снопе.

Птички прилетайте! Гнездышки свивайте!

Летите, залетайте! Весну прославляйте!

Весна: А теперь мне пора, я с вами прощаюсь! У меня много дел: землю согревать, цветы и травку пробуждать! До свидания!

Ведущий : Ребята, сегодня мы с вами зиму и мороз проводили. Весну красную и солнце ясное встретили, весенних птичек закликали. А теперь давайте продолжим наш праздник за праздничным чаепитием.

Источник

Музыкальная викторина для детей с ответами

музыкальная викторина для детей

Музыкальная викторина для учащихся начальных, средних и старших классов, а также детей дошкольного возраста – то, что не просто позволить развивать кругозор в сфере музыки. С помощью подобной игры любое мероприятие приобретает развлекательный характер, а познавательная цель становится второстепенной. Подобную викторину можно провести как дома, так и в школе на уроке или во внеклассные занятия. Место проведения может быть и другим, главное – правильная организация. Привлекать к участию для общего развития можно и нужно взрослых.

Угадай мелодию – популярный телевизионный проект в мире, где главная задача – правильно ответить название и исполнителя песни. Можно устроить не только добрую детскую викторину с материалами из мультфильмов, но и другие форматы. Соберите воедино композиции на разные весёлые темы, привлеките к игре родителей. Можно собрать команды и группы, где будут дети младшего возраста и взрослые. Викторина может предполагать, как открытые вопросы, так и варианты ответов. Для визуального восприятия подготовьте фоновую интерактивную презентацию, где будут иллюстрации к вопросам (например, инструменты или фотографии музыкальных групп). Умение правильно организовать подобное мероприятие – искусство, поэтому внимательно подойдите к вопросу.

дети пишут ответы на музыкальную викторину

Мы подготовили блок из 50 вопросов, которые помогут вам проверить знания в музыкальной сфере и культуре. Их легко скопировать, скачать и распечатать для сценария.

  1. Как называется песня о том, чем занимаются школьники на протяжении 11 лет? (Чему учат в школе)
  2. Песня звучит о том, как одинокая кудрявая красавица в поле стояла? (Во поле берёзка стояла)
  3. Попытайтесь вспомнить, как называется песня, где гостям предлагают «бей кокосы, ешь бананы…»? (Чунга-Чанга)
  4. Кто сидел в траве и весёленьким был? (Кузнечик)
  5. Когда будет веселей дорога? (Если друг встретил друг)
  6. В какой песни на День рождения главного героя была непогода? (Песенка Гены)
  7. Что из указанного лишнее: баян, балалайка, гитара? (Баян)
  8. Какая нотка идёт после «ре»? («Ми»)
  9. Музыкальный инструмент, у которого есть струны и педаль? (Рояль)
  10. Для чего у человека ухо? (Чтобы слушать звуки)
  11. Главное музыкальное произведение страны? (Гимн)
  12. Какая профессия у человека, кто управляет хором? (Дирижёр)
  13. Как называется овощ из 2 нот? (Фасоль)
  14. Музыкальный коллектив, который состоит из 4 участников – это … (квартет)
  15. Какое количество струн имеет балалайка? (Три)
  16. Какое животное ненавидит весь дом? (Чёрного кота)
  17. Кого просят не быть жестоким в известной детской песне? (Прекрасное далёко)
  18. Любимая нота повара – это … (соль)
  19. Какой инструмент был любимым у героя Садко в сказке? (Гусли)
  20. Какой цветок имеет самое музыкальное название? (Колокольчик)
  21. Кто является композитором Щелкунчика? (Чайковский)
  22. Самый большой музыкальный инструмент называется … (орган)
  23. Какое название у предмета в виде музыкальной погремушки? (Маракас)
  24. Какую песню сегодня исполняют стоя? (Гимн)
  25. Музыкально оформленное произведение, которое сопровождается танцами? (Балет)
  26. Какой фигуре из школьного конспекта по геометрии удалось стать музыкальным инструментом? (Треугольнику)
  27. Какие интересные ребята приехали петь музыку из Бремена? (Бременские музыканты)
  28. Какой ключ не поможет открыть двери? (Скрипичный)
  29. На чём играл кот Матроскин? (На гитаре)
  30. Как называют музыкант, который поёт один? (Сольный артист)

активная игра детей в угадай мелодию

Викторина «Угадай мелодию»

Знатоки будут рады проверить не только музыкальные знания в теории, но и с удовольствием ответят на тест из практических познавательных вопросов в виде конкурса «Угадай мелодию». В качестве ведущего может быть учитель, педагог, воспитатель, родитель или подрядчик. Библиотека музыки для дошкольников, школьников и взрослых отличается. Турнир надо устраивать для каждой возрастной категории отдельно. Мы собрали калейдоскоп из 15 заданий для разных возрастов, которые вызовут у вас интерес. Задача участников – продолжить строчки известных песен.

  1. Вместе весело шагать … (по просторам).
  2. Антошка, Антошка, пойдём… (копать картошку).
  3. Солнечный круг, небо вокруг, это… (рисунок мальчишки).
  4. Кабы не было зимы в городах и … (сёлах)
  5. Дважды два четыре, дважды два четыре, это всем известно… (в целом мире).
  6. От улыбки станет всем светлей, от улыбки (в небе радуга проснётся).
  7. Голубой вагон бежит-качается, скорый поезд… (набирает ход).
  8. Чунга-чанга, весело живём, Чунга-Чанга… (песенку поём).
  9. Облака – белогривые лошадки. Облака, что вы… (мчитесь без оглядки).
  10. Прилетит вдруг волшебник в голубом вертолете и бесплатно… (покажет кино).
  11. В траве сидел кузнечик, в траве сидел кузнечик, совсем как огуречик… (зелененький он был).
  12. Дружба крепкая не сломается, не расклеится… (от дождей и вьюг).
  13. В юном месяце апреле в старом парке тает снег, и крылатые качели… (начинают свой разбег).
  14. Теперь я Чебурашка, мне каждая дворняжка при встрече сразу… (лапу подает).
  15. Меня не пугают ни волны, ни ветер, плыву я… (к единственной маме на свете).

малыши развлекаются на музыкальном вечере

Викторина для школьников по музыкальным инструментам

Знание музыкальных инструментов позволяет побуждать их к музыкальному искусству. Они больше участвуют в разнообразных музыкальных конкурсах и знают теорию с помощью подобных викторин.

  1. Самый большой инструмент называется — … (орган)
  2. Популярный русский народный инструмент, который носят на груди. Как называется? (Баян)
  3. Музыкальный инструмент, который образован путём добавления одной буквы в слово «гуси»? (Гусли)
  4. Какой инструмент обладает самым низким звуком? (Виолончель)
  5. Цимбалы являются каким инструментом? (Струнным)
  6. Сколько струн у альта? (4)
  7. Сколько педалей у концертного рояля? (Три)
  8. На каком инструменте играют губами? (Губная гармошка)
  9. Инструмент Папы Карло назывался… (шарманка)
  10. Вещество, которым натирают смычок – это? (Канифоль)
  11. Какой инструмент любил Шерлок Холмс? (Скрипку)
  12. Какой инструмент применяют как инициативу для сигнала или тревоги в горах? (Горн)
  13. Какой инструмент может быть продольным и поперечным? (Флейта)
  14. Инструмент, у которого больше всего струн, называется … (арфа)
  15. Какой инструмент связан с фамилией Паганини? (Скрипка)

Викторина «Музыка из мультфильмов» для младших классов

Закрепить знания из мультфильмов не будет лишним. Расширение кругозора происходит даже во время просмотра планшета или телевизора. Главное – извлекать полезное из контента.

  1. На чём в мультике играл крокодил Гена? (На гармошке)
  2. На чём играл кот Матроскин? (На гитаре)
  3. В каком мультфильме маленький детёныш искал маму песней? (Мама для мамонтёнка)
  4. В каком мультфильме герои пели, что ничего на свете лучше нету, чем бродить с друзьями по белу свету? (Бременские музыканты)
  5. Какая ночь была в мультфильме «Алладин»? (Арабская)
  6. Какой музыкальный инструмент был у Папы Карло? (Шарманка)
  7. В каком мультфильме героиня пела песню, когда несла пирожки бабушке? (Красная Шапочка)
  8. В каком мультфильме согласно песне из вертолёта раздавали 500 эскимо? (Чебурашка и Гена)
  9. Кто пел: «Я тучка, тучка, тучка, я вовсе не медведь»? (Винн-пух)
  10. Кто пел о том, что с ним никто не водится? (Водяной)

музыкальные загадки для малышей

Музыкальные загадки

Не так просто порой ответить на загадку. Стихотворная форма будет способствовать восприятию вопроса. Подобная деятельность позволяет воспитывать способность у ребёнка отвечать на поставленный вопрос с игровой обстановке. Кроме того, такие вопросы можно задавать даже ученикам подготовительной школы за счёт их лёгкой формы.

Источник