Квест для лагеря загадки лета



Сценарий квест – игры для летнего лагеря: «В поисках сокровищ»

Игры по станциям организуются следующим образом. Ставят несколько пунктов по лагерю. На каждом этапе есть человек, который будет давать задания и отмечать результаты. Формируются 2 команды. У каждой команды — свой маршрут, своя последовательность следования (это для того, чтобы очередь не скапливалась). Обычно на последнем этапе все команды собираются в одной точке. В одном месте.

Сценарий квест – игры

для летнего лагеря:

«В поисках сокровищ»

Музыка(?) из пиратского фильма или вроде того. Дети одеты в костюмы пиратов.

Ведущий: Ребята, сегодня мы с вами отправимся в путешествие. А поможет нам в нем литературный герой. Кто это, вы узнаете, отгадав загадку:

Шхун и кораблей.

Не рыбак и не солдат,

А беспощаднейший… (Пират.)

Он пират, киногерой

И смеется над судьбой.

Нет его храбрей, хитрей —

Это Джек по кличке… (Воробей.)

Выходит пират Джек — Воробей. Рассказывает о сокровищах, которые они закопали где-то здесь.

Джек — Воробей :   Здравствуйте ребята, я хочу, чтобы вы отгадали о чём мечтают все пираты.

Мечтает каждый день пират

Найти сундук, в котором… (Клад.)

Так вот слышал я, что где — то на территории вашего лагеря спрятан клад.

Кто поможет мне его отыскать получит хорошее вознаграждение. Для этого вы должны разделиться на две команды.

І команда это ребята 1 и 3 классов, ІІ команда

это дети 5,6 и 7 классов

После этого команды получают зашифрованные задания (у кого находится следующее задание) и ключ к ним.

На каждой станции команды должны ответить на вопрос и получить следующее зашифрованное задание, на котором обозначено место следующей станции, и так далее, всё ближе продвигаясь к сокровищам, и отправляются на розыски сокровищ пиратов.

І команда: 1- е задание «помогает повару»,

Алёна загадывает загадки:

Эту птицу теплых стран

Очень любит капитан.

Ему секрет не доверяй,

Все разболтает… (Попугай.)

Бриги, шхуны и фрегаты —

Это собственность пиратов.

Отплывают от земли

Прямо в море… (Корабли.)

Если команда ответила правильно то им даётся конверт со следующей зашифровкой:

2- е задание «всё ремонтирует»,

Василий Николаевич загадывает загадки:

Плаваю на корабле,

Иногда лежу на дне,

На цепи корабль держу,

судно в море сторожу,

Чтобы ветер не угнал,

На волнах лишь покачал.

На спине его есть кран:

Из него бежит фонтан.

    Если команда ответила правильно то им даётся конверт со следующей зашифровкой:

3- е задание «руководит»,

Лариса Ивановна загадывает загадки:

1)

Каждый, кто бывал на море,

С ярким зонтиком знаком.

Из водички и из соли

Состоит он целиком.

Ты в воде его не тронь —

Обжигает, как огонь.

Мы пугливы иногда,

Можем быть и храбрыми.

Окружает нас вода,

В ней мы дышим жабрами.

С чешуей и плавниками

Проплываем тут и там

И гуляем косяками

Мы по рекам и морям.

    Если команда ответила правильно то им даётся конверт со следующей зашифровкой:

4- е задание «Прыг –скок, прыг – скок. Каждый радуется дружок»

(батут шкатулка с сокровищем находится в середине батута)

  1. е задание«Режет, жарит, варит»,

Галина Тимофеевна загадывает загадки:

1)

Он морских просторов царь,

Кладов он на дне хранитель

И русалок повелитель.

2)    

Направо вода и налево вода

Плывут здесь суда и туда и сюда

Но если захочешь напиться, дружок,

Соленым окажется каждый глоток.

Если команда ответила правильно то им даётся конверт со следующей зашифровкой:

2- е задание «знает таблицу умножения»,

Валентина Николаевна загадывает загадки:

Я без моря — никуда,

В море — вся моя еда.

Сам живу на берегу,

Круг полярный стерегу.

Лапы — что-то вроде ласт.

Я как морж, но не клыкаст.

Нептун, явно, с кем-то в ссоре,

Если так бушует море!

Волны самых разных форм…

Что же с морем? В море …

    Если команда ответила правильно то им даётся конверт со следующей зашифровкой:

3- е задание «начальник Романтика»,

Валентина Ивановна загадывает загадки:

1)

Чтобы не было ошибок:

Зверь я, воздухом дышу,

Но похож на крупных рыбок.

В ватерполо я ловкач

И с детьми играю в мяч.

Компот, вода, и сок, и квас —

Не перечислить все сейчас.

Пират уверен лишь в одном:

Что всех напитков лучше… (Ром.)

       Если команда ответила правильно то им даётся конверт со следующей зашифровкой:

4- е задание «Сюда бегут все дети, ведь книга лучший друг на свете »

(библиотека шкатулка с сокровищем находится   на полке)

Шкатулки дети должны принести к пирату Джеку – Воробью. Он открывает и угощает детей сладостями из шкатулок.

Джек — Воробей:   Вот с такими людьми мы найдём все сокровища на Земле.

Источник

Квест -игра "Загадки лета"
материал (старшая группа)

Семенова Елена Викторовна

Способствовать развитию у дошкольников творческих, интеллектуальных, коммуникативных способностей, формировать; знания о безопасности, экологическое сознание.

Скачать:

Вложение Размер
zagadki_leta._kvest.doc 963 КБ

Предварительный просмотр:

Квест – игры для детей старшего дошкольного возраста.

Цели : способствовать развитию творческих, интеллектуальных, коммуникативных способностей, формировать; знания о безопасности, экологическое сознание.

1. Закрепить знания ПДД, ОБЖ, правила нахождения в лесу, ППБ, правила личной гигиены.

2. Совершенствовать физические качества: быстроту, ловкость

3. Развивать внимание, память, речь.

4. Воспитывать взаимопомощь и взаимовыручку.

5. Создать радостную и весёлую атмосферу детям.

Участники: дети старших групп.

Предварительная работа: Воспитатели проводят в группы тематические занятия, беседы, показ презентаций по соответствующим темам, просмотр мультфильмов.

Развлечение проводится на улице, на территории детского сада.

Организационный момент (3-5минут)
Дети стоят полукругом.

Ведущая: Мы сегодня с вами собрались, чтоб подготовиться к нашему теплому долгожданному лету. И для этого нам надо сначала взбодриться. Сделать ритмическую зарядку.

Дети танцуют танец. Звучит песня. «Солнышко лучистое!»

Ну вот мы и зарядились весельем, хорошим настроением. А сколько впечатлений ждет всех летом! Многие из вас будут путешествовать, купаться, гулять по лесу, загорать на пляже, отдыхать в деревне. Во время путешествия нам понадобятся:

Выдержка, Внимание, Ловкость, Эрудиция, Дружба, Уважение друг к другу, а также Безопасность.
Прежде, чем мы начнём, вспомним правила безопасного поведения:

  1. не толкаться,
  2. не кричать,
  3. быть внимательными;

Как помогает лето в укреплении здоровья? (ответы детей)

Почему здоровье нужно укреплять? (ответы детей).

Да, здоровье нужно укреплять и лето нам в этом помощник.

А теперь отгадайте загадки:

Кто скажет, кто знает,

Когда это бывает? (Летом.)

2.Ты весь мир обогреваешь

И усталости не знаешь,

Улыбаешься в оконце,

и зовут тебя все. (солнце).

Молодцы, правильно угадали! А вы знаете, что наш детский сад называется «Солнышко»! Посмотрите, есть ли рядом что- то похожее на солнышко?

(дети находят спортивную лесенку «Солнышко» к ней прикреплено следующее задание)

В.:Да это же письмо от Мойдодыра!:

«Дорогие ребята! Я хочу узнать, соблюдаете ли вы правила личной гигиены? Моете ли руки, умываетесь, ведь я люблю опрятных, умытых, причесанных детей. Еще хочу узнать, зачем необходимо мыть руки, умываться, убирать в комнате. Я поручаю проверить правила личной гигиены вашему воспитателю!

Воспитатель: Дети, вы сегодня умывались? Мыли руки? (Ответы детей)

Давайте сейчас поиграем.

1. «Топни – хлопни». Топните, если я назову то, что полезно для здоровья: умываться, драться, делать зарядку, мыть руки, ходить в грязной одежде, забывать стричь ногти, мыться под душем, вытирать пыль, ходить с грязными ушами, пылесосить и т.д.

Хлопните, если я назову предметы, которые помогают людям ухаживать за собой и поддерживать чистоту в доме: мыло, мусор, шампунь, полотенце, грязь, веник, зубная щетка, лужа, ключ, ножницы, карандаш, расческа, швабра и т.д.

2. Давайте по-другому поиграем. Я буду называть слова, а вы – показывать действия, которые они обозначают: чистить зубы, мыть руки, стирать, вытираться полотенцем, полоскать белье, причесываться и т.д. (Дети имитируют действия).

Воспитатель: Ребята, зачем надо мыть руки, умываться, стирать белье, убирать в комнате? Может быть, можно обойтись и без этого?

Дети: Ответы. (Нет, вокруг могут быть микробы. Они боятся мыла и воды.)

Воспитатель: Конечно, поэтому необходимо мыть руки, принимать душ, мыться, убирать в доме и т.д.

А еще чтобы быть здоровыми нужно гулять. Как вы думаете какое место для проулок лучше всего? (ответы детей) Назовите деревья растущие у нас на участке (ответы детей).

Посмотрите что это на березке? Новое задание!

Игра «Если я приду в лесок!»

Ведущий: — Ну что же отправляемся путешествовать дальше.

Ведущий:- Сейчас я проверю, как вы знаете правила поведения в лесу. Для этого поиграем с вами в игру «Если я приду в лесок». Я буду говорить вам свои действия, а вы отвечать, если я буду поступать хорошо, говорим «да», если плохо, то все вместе кричим «нет»!

*** Если я приду в лесок

И сорву ромашку? (нет)

*** Если съем я пирожок

И выброшу бумажку? (нет)

*** Если хлебушка кусок

На пеньке оставлю? (да)

*** Если ветку подвяжу,

Колышек подставлю? (да)

*** Если разведу костер,

А тушить не буду? (нет)

*** Если сильно насорю

И убрать забуду(нет)

*** Если мусор уберу,

Банку закопаю? (да)

*** Я люблю свою природу,

Я ей помогаю! (да)

Ведущий: Молодцы, справились с испытанием! А теперь поиграем!

Подвижная игра для дошкольников «У медведя во бору»

Описание: Среди участников выбирают одного водящего, который будет «медведем».

Дети выходят из дома со словами:

У медведя во бору

Грибы, ягоды беру.

А медведь не спит,

Как только дети произнесли эти слова, «медведь» выбегает из берлоги и ловит детей. Тот, кто не успел добежать, до дома и был пойман «медведем», становится водящим («медведем»)

Поиграли , отдохнули, а теперь нам пора двигаться дальше.

Посмотрите нам «Медведь» тоже задание приготовил!

А знаете ли вы сказки? Тогда отгадайте загадки.

1.Он румяный и душистый,

Круглый, мягкий, золотистый.

Но попался, дурачок,

Он лисе на язычок. (Колобок.)

2.Отвечайте на вопрос:

Кто в корзине Машу нёс,

Кто садился на пенёк

И хотел съесть пирожок?

3.Баба била — не разбила,

Дед ударил — не разбил.

Баба очень загрустила.

Кто же бабе подсобил?

4.Свой дом зимою, в холода

Она слепила изо льда.

Дом лубяной построил Зайка.

Теперь, читатель, вспоминай-ка,

Кого прогнал Петух в леса?

Кто Зайца обманул? (Лиса)

5.Дед и баба вместе жили,

Дочку из снежка слепили,

Но костра горячий жар

Превратил девчурку в пар. (Снегурочка)

6.Что за сказка: кошка, внучка,

Мышь, ещё собака Жучка

Деду с бабой помогали,

Корнеплоды собирали? (Репка)

7.Уходя, просила мать

Никому не открывать,

Но открыли дети дверь!

Обманул зубастый зверь —

Песню мамину пропел. (Волк)

8.Бабушка в лесу живёт,

Пол в избе метлой метёт.

В ступе по небу летает. (Баба-Яга)

Хорошо, все загадки отгадали! А где у нас на участке живут сказочные герои? (ответы детей) И у Бабы –Яги для вас задания!

Бабе- Яге нужно сварить волшебное зелье. Для этого нужна паутина, где же её найти? А вот инструкция:

«Идите прямо по дорожке, у мельницы с цыплятами поверните на право, по лесенке поднимитесь и спуститесь аккуратно (почему?), поверните на лево, дойдите до калитки прокатитесь с горки (почему нельзя на горке толкаться), посмотрите на право. Вы на месте!» Баба-Яга.

Точно паутина. Но чтобы Баба- Яга получила паутину нам нужно накормить паучка. Что он ест? (ответы детей)

Из липкой малярной ленты и обруча для гимнастики делаем паутину. В нее будем бросать комки бумаги. Выигрывает команда, где больше мух попало в паутину.

Вы справились! Смотрите, опять конверт!
А знаете ли вы правила дорожного движения? (задания из игры «ОБЖ для юных пешеходов»)

Посмотрите что это? Бумага! Нам ее ветер принес он тоже хочет с нами поиграть! Для чего же нужна бумага? (ответы детей). Правильно давайте сделаем самолетики и проведем соревнования «Чей самолет полетит дальше»

Каждый из команды делает самолётик из бумаги.

Вот и закончилось наше путешествие! Что вы запомнили правила поведения.

Игра на внимание: «Так – не так»

– Если я правильно скажу, то вы хлопайте, если нет, то топайте! А я буду вас запутывать .

Караси в реке живут (ХЛОПАЮТ)

На сосне грибы растут (ТОПАЮТ)

Любит мишка сладкий мед (ХЛОПАЮТ)

В поле едет пароход (ТОПАЮТ)

Дождь прошел – остались лужи (ХЛОПАЮТ)

Заяц с волком крепко дружит (ТОПАЮТ)

Ночь пройдет – настанет день (ХЛОПАЮТ)

Маме помогать вам лень (ТОПАЮТ)

Праздник дружно проведете (ХЛОПАЮТ)

И домой вы не пойдете (ТОПАЮТ)

Нет рассеянных средь вас (ХЛОПАЮТ)

Все внимательны у нас! (ХЛОПАЮТ).

Молодцы со всеми заданиями справились! А теперь предлагаю потанцевать!

1.И.М. Новикова «Формирование представлений о здоровом образе жизни у дошкольников». Издательство «Мозаика – Синтез», М.- 2009г.

2.Т.Э. Токаева «Путешествие в мир физической культуры и здоровья», «Книжный мир» г. Пермь, 2002г.

3.О.А. Скоролупова, Т.М. Тихонова «Игра – как праздник!». Сценарии тематических игровых недель в детском саду. Издательство «Скрипторий 2003», М.-2008г.

4.Н.Н. Авдеева, Н.Л. Князева, Р.Б. Стеркина «Безопасность: учебное пособие по основам безопасности жизнедеятельности детей старшего дошкольного возраста», СПб: «Детство-пресс», 2004г.

5.В.И. Натарова, Н.И. Карпухина «Моя страна. Возраждение национальной культуры и воспитание нравственно-патриотических чувств», Воронеж: ТЦ «Учитель», 2005г.

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Цель: создать усовия для установления доброжелательных, дружеских взаимоотношений в детском коллективе и развитие познавательной активности детей дошкольного возраста. .

Квест-игра «Путешествие по Донскому краю», посвящённая 80 летию Ростовской области

Игра, посвященная 80 летию образования Ростовской области поможет детям закрепить знания о природе родного края , гостепреимстве и говоре Донских казаков.

Сценарий Квеста, посвященного 80-летию Красноярского края, для детей старшего дошкольного возраста

Городской праздник "Путешествие по родному краю" проводился с целью воспитания интереса к истории родного края, любви к малой Родине, развития чувства патриотизма, ос.

конспект квеста с элементами спорта «До свидания, детский сад, здравствуй, лето!»

конспект квеста для средней группы ДОУ.

Цель:-Создать детям радостное настроение;-развивать у детей внимание, выдержку, сообразительность и ловкость;-расширять кругозор детей.Развивающая среда: атрибуты к играм.

«Лето, ах лето!» Квест-игра для старших дошкольников

Квест-игра для старших дошкольников.

Итоговое занятие — квест «Сокровища Лета»

Источник

Сценарий мероприятия в лагере. Загадки лета

Цель: приучить детей к коллективной деятельности.

Задача: способствовать развитию творческих способностей, сплочению коллектива.

Время проведения: 1 час.

Место проведения: отрядное место.

Оборудование: бумага, 2 ручки, карандаши, природный материал, ящик, телефон.

Подготовка: подготовка заданий; оформление заданий; оформление места проведения; формирование команд, жюри; изготовление карточек.

План проведения

1) разбивка на две команды;

2) художественная мастерская лета;

3) станция «Пословицыно»;

4) станция «Крокодилово»;

Ход мероприятия

Группа детей разбивается на две команды при помощи дидактического материала (карточек двух цветов).

Вожатый. Сегодня мы отправляемся в трудное, но занимательное путешествие по царству лета. Наш маршрут (показать карту) пройдет по художественной мастерской лета, станциям «Пословицыно», «Крокодилово», «Наборщик», «Загадкино».

Художественная мастерская лета

Задача ребят — из подручного материала составить композицию «Лето».

Станция «Пословицыно»

Задача детей — собрать пословицы и прочитать пророчество.

1 В гостях хорошо, а дома лучше Т
2 Слезами, горю не поможешь Е
3 Слово-не воробей, вылетит — не поймаешь Б
4 С кем поведёшься, от того и наберёшься Я
5 Век живи век учись Ж
6 Не откладывай на завтра то, что можно сделать сегодня. Д
7 Что написано пером, не вырубишь топором. Е
8 Как аукнется, так и откликнется. Т
9 Уговор дороже денег. У
10 По одежде встречают по уму провожают. Д
11 Шила в мешке не утаишь. А
12 Язык мой — враг мой. Ч
13 Волков боятся — в лес не ходить. А

Станция «Крокодилово»

Название связано с тем, что объясняющий правила обычно загадывает первое слово «крокодил», затем его дети должны показать крокодила при помощи поз, жестов, мимики. Задача детей — вытянуть карточку с заданием, которое они при помощи жестов, мимики, поз должны показать другой команде. Говорить нельзя. Команда должна угадать, задавая вопросы. Показывающий кивком отвечает «да» или «нет».

б) прогулка в лесу.

Командам дается слово, состоящее не менее чем из 7-8 букв. Их задача, пользуясь этими буквами, составить новые слова.

Например: СТОЛОВАЯ (ласт, стол, воля, лото и др.)

Конкурс на проверку сообразительности, дисциплинированности и сработанности команд. Задаются по пять загадок каждой команде, если одна команда затрудняется ответить или неправильно отвечает, то право ответа переходит другой команде.

Кто скажет, кто знает

Когда это бывает? (Летом.)

Ты весь мир обогреваешь

И усталости не знаешь,

Улыбаешься в оконце, и зовут тебя все. (солнце).

Его просят, его ждут,

Прятаться начнут. (Дождь.)

Неизвестно где живет.

Налетит — деревья гнет.

Засвистит — по речке дрожь.

Озорник, а не уймешь. (Ветер.)

На дворе переполох –

С неба сыплется горох. (Град.)

Над рекой повисло. (Радуга.)

Дуб свалила у села. (Молния.)

В дверь, в окно стучаться не будет,

А взойдет и всех разбудит. (Солнце.)

Над тобою, надо мною

Пролетел мешок с водою,

Наскочил на дальний лес –

Прохудился и исчез. (Дождевая туча.)

Утром бусы засверкали,

Всю траву собой заткали,

А пошли искать их днем,

Ищем, ищем — не найдем. (Роса.)

Конкурс угадывания предметов. Ведущий кладет в коробку какой-нибудь предмет так, чтобы никто не видел. Каждая команда задает по вопросу, на которые можно ответить «да» или «нет». Побеждает та команда, которая после 12 вопросов назовет предмет. (Пример предмета, который можно положить в коробку: телефон.)

Источник

“Квесты” с подростками в языковом лагере

Имея за плечами несколько лет организации летнего языкового лагеря с детьми и подростками, считаю, что одним из важнейших аспектов при погружении в атмосферу лагеря является установление так называемой «рутины». При этом очень важно найти баланс, чтобы подобные «рутинные моменты» помогали настроить на изучаемый язык, но при этом вносили свое разнообразие и веселье. А самая лучшая настройка на день, конечно же, утром. В этой статье вы найдете подборку утренних заданий-квестов для детей и подростков в языковом лагере.

Зачем?

В формате лагеря утренний квест является своего рода lead-in. Его целью является ввести в тематику дня и вовлечь студентов.

Организация

Самое подходящее время для проведения утреннего квеста – сразу после зарядки перед завтраком. Желательно, чтобы каждый последующий квест отличался от предыдущего, поддерживая интерес студентов. Также мы чередуем активные задания ‘stir’ и спокойные ‘settle’.

Первый этап любого квеста в языковом лагере – деление на команды. Важно каждый день перед квестом «перемешать» студентов в командах, с тем чтобы уравновесить силы участников, принимая во внимание разный возраст и языковой уровень.

Один из самых простых и удобных вариантов перемешать студентов на команды – по цветам. Для начала решаем, сколько команд оптимально для выполнения данного квеста и сколько человек будет в командах. Выбираем цвета команд и кладем кусочки цветной бумаги пропорционально количеству участников в коробку или другой закрытый контейнер. Студенты вытягивают кусочек бумаги определенного цвета и, таким образом, формируют команды.

Активные квесты

Каждый квест состоит из 5-7 заданий, выполнение которых занимает 20-30 минут. Попробуйте один из вариантов:

1) «Фото-квест»

Заранее готовим на карточках слова-ассоциации с темой дня, равное количеству команд (можно каждой команде выдавать листы одного цвета для удобства). Команда получает задание сфотографировать предмет (или предметы), показать фото ведущему и затем получает следующее фото-задание. Примеры для задания: 7 стаканов, голубая майка в полоску, женщина с шляпе и т. д. Придумывая задания поиграйте с цветом, формой, количеством, людьми и животными. Итоговое слово-тема может быть обобщающее существительное (например, студенты должны догадаться, что тема сегодня “одежда”, если они фотографировали шляпу, полосатый топ, рваные джинсы и т.д), также в заданиях могут быть выделены буквы другого цвета, из которых нужно составить слово.

Вариация: «Селфи-квест»

По аналогии с предыдущим заданием, члены команды получают задание сделать общее “селфи” с заданным человеком или предметом (предметами). В данном случаем идет усложнение задания, так как один из обязательных критериев – присутствие всех членов команды на фото. Задание сплотит команду и добавляет веселья.

Команды получают маршрут с пунктами, в которых они могут найти подсказки. У каждой команды пункты указаны в разной очередности. Для максимального удобства у каждой команды свой цвет маршрута и такого же цвета подсказка — то есть если команда находит чужую подсказку, то она может повториться с его уже имеющейся и смысла в ней не будет. В роли подсказок могут выступать, например, буквы, из которых дети соберут слово-тему дня.

Вариация: “Станции»

У каждой команды также может быть маршрутный лист, согласно которому они проходят пункты. Однако, в данном случае, на каждом пункте есть «хранитель», один из преподавателей-ведущих. Они дают задание на своей “станции” и следят за его выполнением. Задания могут быть разной направленности: языковыми — вспомнить и назвать или написать как можно больше животных, смешными — изобразить всей командой животное или просто физическими – попрыгать на одной ноге в течение 1 минуты.

Это так называемые ‘Escape room’. Команда закрывается в комнате, решая загадки и головоломки, они должны выбраться из комнаты за определенное время. Чаще всего такие квесты имеют тематический характер и сюжетную линию, поэтому послужат отличным началом тематического дня в лагере. Перед посещением комнаты, игроки смотрят небольшой фильм или слушают предысторию, которые рассказывают легенду о том, почему они оказались в данном помещение. Как создать такой квест, читайте здесь.

Вариация: “Квест в реальности”

Квест в реальности — это нечто другое. Участников не запирают в комнате, а главной целью команды является задание, предусмотренное сюжетом. Это может быть все, что угодно от нахождения какого-то предмета или его изготовления, до спасения человека. В такой игре сюжет тщательно продуман, а интерьер ему не просто соответствует, а является очень ярким и атмосферным.

Спокойные квесты

Их лучше использовать после активного экскурсионного дня, либо дискотеки, либо когда дети немного устали:

Вебквест – это задание, которое решается на основе поиска ресурсов и данных в Интернете. Подробнее читайте здесь.

b) Расшифруй код

Каждая команда получает текст или письмо, зашифрованное кодом. По сути, дети просто разгадывают его код и переписывают письмо, при этом языковая компетенция значения не имеет. Главное, чтобы сам текст был на изучаемом языке Для “шифровки” можно использовать, например, этот или вот этот сайт.

c) Найди ошибки

Командам выдают отрывок текста, либо просто слова, в которых намеренно «спрятались» ошибки. Обнаружив их, команды должны составить искомое слово — тему дня.

Больше о механиках создания квестов читайте здесь.

Если тематика летнего лагеря Вам интересна, оставляйте свои пожелания в комментариях! Яркого лета с английским!

Источник

Еще:  Детская загадка про огонь