Дядя федор загадки про него



Загадки про Простоквашино

И ясным днём,
И ночью, взяв фонарик
С фоторужьём
За дичью бегал (Шарик).

Коту рисует Шарик
В ответ — ну стыд и срам —
Индейское жилище,
А попросту (вигвам).

Корова Матроскина
С дивной фигуркой
Всегда весела
И зовут её (Муркой).

Продолжение загадок про Простоквашино здесь:http://www.stihi.ru/2015/04/10/674

"Чтобы корова больше давала молока и меньше ела — её надо чаще доить и меньше кормить!" (Пушкинд Оглы) Может улыбнётесь. Вот такая вот загадка.

Рада Вашему визиту. Извините, что отвечаю с таким запозданием.

Портал Стихи.ру предоставляет авторам возможность свободной публикации своих литературных произведений в сети Интернет на основании пользовательского договора. Все авторские права на произведения принадлежат авторам и охраняются законом. Перепечатка произведений возможна только с согласия его автора, к которому вы можете обратиться на его авторской странице. Ответственность за тексты произведений авторы несут самостоятельно на основании правил публикации и законодательства Российской Федерации. Данные пользователей обрабатываются на основании Политики обработки персональных данных. Вы также можете посмотреть более подробную информацию о портале и связаться с администрацией.

Ежедневная аудитория портала Стихи.ру – порядка 200 тысяч посетителей, которые в общей сумме просматривают более двух миллионов страниц по данным счетчика посещаемости, который расположен справа от этого текста. В каждой графе указано по две цифры: количество просмотров и количество посетителей.

© Все права принадлежат авторам, 2000-2021. Портал работает под эгидой Российского союза писателей. 18+

Источник

Загадки о Простоквашино

Загадки о Простоквашино

В Простоквашино их дом,
Проживают вчетвером.
Кто из них погожим днём
Вдруг свалился в водоём?
(Шарик)

В Простоквашино он жил
И с Матроскиным дружил.
Простоват он был немножко,
Звали песика … .
(Шарик)

И ясным днём,
И ночью, взяв фонарик
С фоторужьём
За дичью бегал … .
(Шарик)

Разыскивают дядю,
Которому шесть лет.
Нашедшему в награду
Дадут велосипед.
Кто он? …
(Дядя Федор)

Всем известен этот кот,
Он хозяйство сам ведёт:
Убирает, шьёт, готовит
И корову даже доит.
Много у него забот —
Мальчик, пёс и огород.
(Кот Матроскин)

Любит есть он бутерброд
Не как все, наоборот,
Он в тельняшке, как моряк.
Звать кота, скажите, как?
(Кот Матроскин)

Он кот — звезда экрана.
Практичен, мудр и деловит.
Сельскохозяйственными планами
На всю Россию знаменит.
(Кот Матроскин)

Мордочка усатая, шубка полосатая,
Часто умывается, молоком питается.
Он — яркая звезда экрана,
Практичен, мудр и деловит.
Сельскохозяйственными планами
На всю Россию знаменит.
(Кот Матроскин)

Экономный очень кот
В Простоквашино живет
Любит так ходить в тельняшке
Ну,и кто герой мультяшек?
(Кот Матроскин)

Задача здесь весьма проста:
Из Простоквашина кота
Любой дошкольник должен знать.
Попробуй слово написать.
(Кот Матроскин)

«Дядя Фёдор, на крыльцо!
Вот Вам, Фёдор, письмецо.
Вам прислала это мама,
А от папы — телеграмма».
Кто сказал так на крылечке?
Почтальон, известно, … .
(Почтальон Печкин)

Людям он давно знаком,
В каждый он заходит дом
Много писем и газет
Мчит его велосипед.
Ждут его большой и малый
И Матроскин, И Бывалый!
Очень важные словечки
Почтальон развозит … .
(Печкин)

В Простоквашино живёт,
Службу там свою несёт.
Почта-дом стоит у речки.
Почтальон в ней — дядя … .
(Почтальон Печкин)

Напишите адрес четче
И отправьте все по почте.
Надом все доставит он —
Просто Печкин, … .
(Почтальон)

Очень важные словечки
Почтальон развозит … .
(Печкин)

И ясным днём,
И ночью, взяв фонарик
С фоторужьём
За дичью бегал … .
(Шарик)

Корова Матроскина
С дивной фигуркой
Всегда весела
И зовут её … .
(Муркой)

Коту рисует Шарик
В ответ — ну стыд и срам —
Индейское жилище,
А попросту … .
(Вигвам)

В Простоквашино Гаврюша
На веревке бельё кушал
Он коровы был ребенок
Потому,что он … .
(Теленок)

Нет! Посылка не нужна!
Тому множество причин…
Во главе угла одна —
Ну, зачем нам … ?!
(Гуталин)

Источник

Конспект занятия по развитию речи в средней группе «Загадки из Простоквашино»

Задачи: учить описывать предметы, выделяя его характерные качества. Закреплять умение подбирать антонимы к словам, классифицировать предметы по одному признаку. Использовать эмпатию при передаче образа героя. Развивать музыкальный слух при выполнении танцевальных движений.

Материал: аудиоколонка, 2 флешки — с музыкальными играми и презентацией, проектор, ноутбук, коробка – посылка, фото героев Простоквашино. Предметы для «Магазина» — мяч, скворечник, бидон, бинокль, рюкзак, колокольчик, книга, форма продавца, деньги, магниты и магнитная доска Медали по произведению.

Еще:  Загадка про седло велосипеда

— Сегодня я приглашаю в гости к жителям Простоквашино.

Музыкальная заставка «Простоквашино»

Дети встают хаотично, и выполняют танцевальные движения.

К нам пришла посылка (показ, но чтобы открыть её, надо будет выполнить задания, которые нам приготовили жители Простоквашино. Но кто же принёс посылку?

В Простоквашино живёт,

Службу там свою несёт.

Почта — дом стоит у речки,

Почтальон в ней – дядя…

Задание «Загадки про жителей Простоквашино» (презентация обо всех персонажах сказки)

— Молодцы! Справились с заданием!

— Найдя дом для проживания, кот Матроскин решил прогнать всех мышей.

Кот Матроскин жил на крыше. (руки поднять вверх)

А в подвале жили мыши! (наклон вперёд, руками дотронуться до пола)

По стене взбирались мыши, (руками «шагать» от щиколотки до бедра

Не боясь кота на крыше.

Караулил кот мышей, (повороты головы в сторону)

Вынув пробки из ушей. (руки к ушам)

Он готовил мышеловки, (ладони захлопнуть «мышеловка»)

Но мышата были ловки. (попрыгать на месте, руки на поясе)

Спрятавшись за спину кошки, (ладони перед лицом, выглядывать из-за

В прятки с ним играли мышки. них то с одной, то с другой стороны)

Задание от Шарика — дидактическая игра «Скажи наоборот»

— Шарику очень нравится подбирать противоположные слова, поэтому он прислал такое задание (дети стоят в кругу, воспитатель бросает мяч, и называет слово).

— Мы говорим белый, а Шарик – чёрный, сладкий — горький, большой — маленький, высокий — низкий, толстый — тонкий, громкий — тихий, день — ночь, длинный — короткий, добрый- злой, холодный – горячий, сесть – встать, отвинтить – закрутить, завязать – развязать, положить – убрать, глупый – умный, верх – низ, левый – правый, широкий – узкий, храбрый – трусливый, хороший – плохой, весёлый – грустный, кислый – сладкий.

Задание от Печкина — дидактическая игра «Четвёртый лишний»

На почте Печкина попросили наклеить картинки на конверты, а он немного напутал и наклеил по одной лишней. Дети разбиваются на группы и проверяют конверты, называя лишнюю картинку, объяснив выбор.

Задание от дяди Фёдора – дидактическая игра «Сложи фотографию»

На полу лежат разрезанные фотографии жителей Простоквашино. Из половинок нужно сложить целую, и повесить на доску.

Задание от дяди Фёдора – дидактическая игра «Магазин»

Мы отправимся в магазин, чтобы купить полезные предметы для жителей Простоквашино. Продавец – ребенок. Дети по очереди описывают предмет, определяя для кого из жителей Простоквашино он будет полезен.

Музыкальная игра «Ножки — ладошки» от дяди Фёдора

Дядя Фёдор весёлый человек, поэтому прислал нам весёлую музыкальную игру. Дети становятся хаотично, и выполняют танцевальные движения.

Задание от Матроскина – игра — эмпатия «Разное настроение кота Матроскина»

— Покажите, какой он — когда радуется, грустит, сердится (показ детей).

Вот окошко распахнулось (руки в стороны)

Кошка вышла на карниз (лёгкая походка)

Посмотрела кошка вверх (смотрят вверх)

Посмотрела кошка вниз (смотрят вниз)

Вот налево посмотрела (смотрят влево)

Проводила взглядом мух (смотрят слева направо)

Потянулась (потянуться)

Улыбнулась (улыбнуться)

И уселась на карниз (приседают)

Поморгала чуть глазами (моргать глазами)

И закрыла их руками (закрывают глаза руками)

— Вот мы и выполнили все задания (открыть посылку – не открывается). Ребят, давайте расскажем пальчиковую игру.

Пальчиковая гимнастика «На двери висит замок»

На двери висит замок (руки в замке)

Кто его открыть бы смог? (поднимать пальцы, не разжимая замок)

Потянули, (тянуть руки в стороны, не разжимая)

Покрутили, (вращаем руки)

Постучали, (стучать основанием ладоней)

И – открыли! (руки разжимаются – руки вверх)

Посылка открывается, там картинки – медали «Простоквашино»

Конспект интегрированного занятия в средней группе «Мишуткины загадки»Конспект интегрированного занятия в средней группе «Мишуткины загадки» Составила: Полухина С. А. воспитатель вкк. г. Среднеуральск, МАДОУ детский сад №20 «Золотой петушок». Задачи: • Учить анализировать и выявлять.

Конспект диагностического занятия по развитию речи на тему «Домашние животные» в старшей группе «В деревне Простоквашино» Конспект диагностического занятия по развитию речи в старшей группе «В деревне Простоквашино» Тема: «Домашние животные» Цели: Актуализация.

Конспект НОД по развитию речи «Загадки»Конспект НОД по развитию речи «Загадки» Конспект НОД по развитию речи в старшей группеТема: «Загадки»Цель: Обучение отгадыванию и самостоятельному составлению описательных загадок.

Еще:  Загадки про богиню юнону

Конспект НОД по развитию речи в старшей группе комбинированного вида «Загадки матушки Зимы» в рамках темы «Зимующие птицы» Цель: Расширить и дополнить представления о внешнем виде, способах выживания и местах обитания зимующих птиц. Задачи: Обучающие: продолжать.

Конспект занятия по развитию логического мышления в подготовительной группе «Путешествие в Простоквашино»Конспект занятия по развитию логического мышления в подготовительной группе «Путешествие в Простоквашино» Цель: Развитие логического мышления у детей старшего дошкольного возраста. Программное содержание: Учить детей работать по.

Конспект занятия по развитию речи в средней группе «Путешествие в страну Красивой речи» Занятие по развитию речи в старшей группе «Путешествие в страну Красивой речи» Цель: Развитие речевой деятельности старших дошкольников.

Конспект занятия по развитию речи в средней группе «Матрешки» Цель: Развивать связную речь, пополнять словарный запас, учить отгадывать загадки, закреплять умение классифицировать предметы, делить слова.

Конспект занятия по развитию речи в средней группе «Звук [Ц]»Конспект занятия по развитию речи в средней группе «Звук [Ц]» Конспект занятия по развитию речи в средней группе. Звук [Ц] Программные задачи: Образовательные – уточнять произношение звука [Ц] в изолированном.

Конспект занятия по развитию речи в средней группе «Звуки [Ф] и [Ф’]» Конспект занятия по развитию речи в средней группе. Звуки [Ф-Ф’]. Программные задачи: Образовательные – уточнять произношение [Ф-Ф’] в изолированном.

Конспект открытого занятия по развитию речи в средней группе «Звуковая культура речи. Звук [ч]» Тема: звуковая культура речи: звук ч. Цель: обучение правильному произношению звука ч. Задачи: познакомить с новым звуком [ч]; отработать.

Источник

Феномен дяди Фёдора

Фото: ссылка

Разумеется, это сказка, и потому всё здесь утрированно – городской дошкольник, живущий самостоятельно, да ещё и в деревне – это почти такая же фантазия, как говорящие коты и собаки. Но в каждой сказочной истории есть суть, отражающая или менталитет народа, или дух времени.

Дядя Фёдор – это обобщённый и всем понятный образ советского ребёнка эпохи Брежнева, а моё поколение и ребята чуть старше обладали двумя преимуществами: 1) мы были самостоятельными, 2) мы были защищёнными.

Вот эти два момента и создали дядю Фёдора, который, с одной стороны, спокойно живёт без мамы-папы, считая их даже чуть более инфантильными, чем он сам, а с другой – эти же родители понимают, что с их сыном ничего не случится. Повторюсь – в повести и мультсериале это показано в гротескной форме.

Ни один папа, и тем более – мама не разрешили бы сыну уехать на ПМЖ в некое Простоквашино. Да и не смог бы никто убежать дальше участкового – того же Фёдора отловил бы какой-нибудь местный Анискин (герой «деревенских детективов», милиционер-участковый).

Но сказка диктует свои условия – мы видим, как мальчик вписался в деревенский быт, завёл коровку, и вообще не собирается в город. По своим родителям он просто скучает, как скучали взрослые мужики, работавшие где-нибудь в тайге, тогда как их мамы-папы жили в Ленинграде.

Уже в 1990-е нас назвали «поколением с ключом на шее» — наши родители работали (не делали типа-карьеру, а трудились), а мы гуляли во дворе с «кулоном» в виде ключа от квартиры на ленточке. Причём, никаких мобильников у нас не было!

У меня были бабушка с дедушкой, но я самостоятельно ездила в центр Москвы за пластинками в "Мелодию" и за книгами – на тот же Арбат. Там можно было потолкаться и возле фарцовщиков, предлагавших дефицитные издания. Мне было лет 11-12.

Мы ездили в художку, музыкалку, на фигурное катание (кого куда пристроили) – тоже самостоятельно. В кружки дворца пионеров на Ленинские горы – тоже. Интересно, что и самостоятельность наша проистекала из защищённости.

Кто бы отпустил ребёнка/подростка одного в другой район, если бы повсюду маячила опасность? Да, имелась преступность. Да, орудовали персонажи с маниакальными наклонностями. Но обстановка в целом располагала к доверию.

Поэтому дядя Фёдор, как и все мы рано повзрослевший для поступков, но чрезвычайно наивный в силу социокультурных причин, оказался вполне возможен в условиях брежневского благолепия и полноценной стабильности.

Источник

«Загадки из Простоквашино»
материал на тему

Продолжать закреплять умение детей классифицировать предметы по одному признаки.

Воспитатель: Ребята, к нам сегодня пришли гости посмотреть на то как мы с вами играем и принять участие в нашей игре. Как встречают гостей? Давайте мы поздороваемся и встретим гостей.

Еще:  Цепь загадок лост арк

пальчиковая игра «Гости»

Стали дети гостей приглашать,

Стали дети гостей угощать.

Каждому гостю досталось варенье.

Пальчики склеило то угощение.

Просто прижалась ладошка к ладошке.

Гости не могут взять даже ложки.

К нам сегодня в детский сад пришло странное письмо. Сейчас посмотрим от кого оно пришло. На конверте загадка, давайте отгадаем ее и узнаем, кто его нам прислал.

В Простоквашино живет,

Службу там свою несет.

Почта-дом стоит у речки,

Почтальон в ней – дядя……

Печкин сообщает, что к нам пришла посылка, но чтобы получить ее, надо будет выполнить задания, которые он нам приготовил . Первое задание – надо отгадать загадки, герои каких сказок находятся в конверте.

В гости к бабушке пошла,

Пироги ей понесла.

Серый волк за ней следил,

Обманул и проглотил.

Ждали маму с молоком,

А пустили волка в дом.

Кем же были эти

Всех важней она в загадке,

Хоть и в погребе жила:

Репку вытащить из грядки

Деду с бабой помогла.

Возле леса на опушке,

Трое их живет в избушке.

Там три стула и три кружки,

Три кроватки, три подушки.

Угадайте без подсказки,

Кто герои этой сказки?

Отвечайте на вопрос:

Кто в корзине Машу нес,

Кто садился на пенек

И хотел съесть пирожок?

Сказочку ты знаешь ведь?

Молодцы! Справились с заданием! Печкин хоть и хороший, но делает все наоборот. Давайте и мы с вами тоже будем называть слова наоборот. (Дети стоят в кругу) Воспитатель бросает мяч каждому ребенку и он называет противоположное по значению слово.

Мы говорим белый, а Печкин – черный, сладкий-горький, большой-маленький, высокий-низкий, толстый-тонкий, громкий-тихий, день-ночь, длинный-короткий, добрый- злой, холодный- горячий……….

На почте Печкина попросили наклеить картинки, а он опять все перепутал и наклеил по одной лишней.

Проводится игра « Четвертый лишний». Дети разбиваются на группы и собирают карточки, выделяя лишнюю. Затем объясняют свой выбор.

Воспитатель: Кто еще жил в Простоквашино?

Дети: В Простоквашино еще жил кот Матроскин.

Дети находят игрушку кота передают его друг другу и произносят прилагательные.

Воспитатель: Какой он?

Дети: Он добрый, пушистый…. (ответы детей).

Воспитатель: Покажите, какой он, когда радуется, грустит, сердится …(показ детей)

Воспитатель: Давайте поиграем вместе с Матроскиным

Как у нашего котища-

Как у нашего котища-

С каждым днем все чище.

От остатков пищи.

А вечером охотится

В чулане за мышами

И играет в ладушки,

С пушистыми котами.

Воспитатель: А Печкин так и не отдает нам посылку, еще одно задание нам приготовил. Разрезал и перепутал все картинки. Давайте поможем подобрать и разложить все по местам.

Проводится игра « Подбери картинки»

Воспитатель: Вот и с этим заданием справились. Все загадки Печкина разгадали. А вот и наша посылка, но она не открывается, на ней замок. Давайте попробуем открыть замок.

Проводится пальчиковая гимнастика « На дверях висит замок».

Посылка открывается, там угощение для детей.

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

История про Простоквашино

Занятие в подготовительной группе на развитие мышления. Дети помогают героям мультфильма из деревни Простоквашино. Дети помогают Шарику «сделать фотографии» героев из деталей «Монгольской и.

Осень в Простоквашино. Сценарий утренника для детей младшей и средней групп

Почтальон Печкин приносит в детский сад письмо от дяди Федора с просьбой навестить в Простоквашино его друзей. Дети собираются и едут к Шарику и Матроскину на поезде. Приехав они застают Шарика за его.

Мероприятие ко дню открытых дверей «Загадки из Простоквашино»

Мероприятие ко дню открытых дверей «Загадки из Простоквашино&raquo.

Досуг-развлечение по развитию речи «Загадки из Простоквашино «

Досуг- Развлечение по развитию речи "Загадки из Простоквашино" Развивает память, мышление, речь, словарный запас, формирует у детей интересс к загадкам.

Бадӟым группаысь нылпиослы дышетон ужманеръя конспект Простоквашиное путешествие (Путешествие в Простоквашино)

Материал для педагогов, изучающих удмуртский язык с детьми дошкольного возраста.

Развлечение для детей старшего дошкольного возраста «Загадки из Простоквашино

Развлечение для детей старшего дошкольного возраста.

Развлечение по развитию речи «Загадки из Простоквашино»

Программные задачи:Закреплять знания, умения и навыки употреблять и использовать в речи детей синонимы;Закреплять умения подбирать прилагательные;Учить детей мимикой и жестами передавать образ героя;П.

Источник