Что рисует энык бенык загадка



Что рисует энык бенык загадка

Вера Юдовина

Вера Юдовина

Вера Юдовина запись закреплена
Математика для малышиков

Задание первое. Читаю стихотворение Овсея Дриза.

ЗАГАДКА
Что рисует Энык-Бенык,
Для меня — загадка.
— Это — не загадка.
Это куст и грядка.
Я рисую сад зелёный:
И тюльпаны и пионы!
— Почему ж одна ромашка
У тебя на грядке?
— Тише, тише! Все цветы
С ней играют в прятки.
И попрятались в бутоны
Все тюльпаны и пионы.

Почему я считаю важным читать стихи? Я имею в виду, конечно, не вообще, а у себя на занятиях?
Во-первых, я немного боюсь чистой математики для малышей. Я и для взрослых-то её побаиваюсь. А мы занимаемся не столько математикой, сколько просто учимся мыслить, представлять и рассуждать. Что лучше стихов подходит для этого?

Вопрос первый – кто такой Энык –Бенык?

Саша: «Человек»,
Марик: «Художник»,
Федя: «Хомяк»,
Миша: «Художник. Мальчик»

Вопрос второй: «Что он рисует?»

Саша: «Много цветов»,
Марик: «Огород»,
Федя: «Стаю львов»,
Миша «Опасную картину».

Федя очевидно проверял границы. Но в его дуракавалянии мне видится смысл. Во-первых, чтобы сказать что-то «не то», надо услышать «то». Кроме того, ему хотелось придумать уж что-то совсем диковинное, а для этого надо тоже напрячь фантазию.

Дания: «Он талантливый дядя».
Я: «С бородой?»
Дания: «Талантливый дядя без бороды, поэт».
Вася: «Талантливый мальчик».
Игорь: «Дядя без бороды».
Ева: «Это – мальчик».

Дания: «Тюльпаны и пионы».
Вася: «Много ромашек».
Игорь: «Тюльпаны и пионы».
Ева, явно изумляясь ответам коллег: «Он рисует одну ромашку, потому что остальные спрятались».

Забавно, что уже не один раз в разговорных упражнениях Игорь повторяет за Даниёй. При этом никаких видимых контактов у них нет, я никого никак не выделяю, сидят они не рядом, знакомы отдельно не были, а вот почему-то именно Дания является для него авторитетом.

Задание 2. Какое сейчас время года?

И, после того, как все назвали свой ответ, я попросила объяснить, почему так. Здесь я запишу оба ответа рядом.

Марик: «Лето. После того, как ответили все, передумал и сказал : «Осень». Потому что сейчас холодно, но немножко тепло.»
Саша: «Осень. Потому что я пришла в куртке.»
Федя: «Лето. Потому что я хожу в шортах». Это была правда. В такую холодину Федя пришёл в зимних ботинках, куртке и шортах. Браво его маме!
Миша: «Весна. Нет, зима. Потому что все в штанах.» Федя ехидно: «Кроме одного!»

Дания: «Осень. Потому что времена года всегда меняются».
Вася: «Осень. Так как холоднее, чем летом».
Игорь согласился с Васей.
Ева: «Меньше солнца. Листья стали красивые, и мы их собираем. Теплее одеваемся.»

Мне кажется, что все знали, что сейчас осень, хотя, возможно, и не задумывались об этом, но поиграть в то, что можно дать любой ответ и попробовать его объяснить – вполне полезное упражнение, к тому же весёлое.

Загадка. В семье два брата, и у каждого одна сестра. Сколько детей в семье?

Миша и Саша сразу сказали: «3». Федя и Марик: «4». Мы провели опыт с игрушками, Марик согласился, что ответ «3», но Федя настаивал на своём.

Мне кажется, Федя наслаждается тем, что можно говорить, всё, что угодно, спорить с очевидными вещами и оставаться при своём мнении. Мне кажется, это полезный опыт, и мешать этому не стоит.

В другой группе я спросила про трёх братьев и сестру. Все ответили : «6», кроме Евы, чей ответ был : «3». Мы провели опыт, пересчитали детей и, кажется, все согласились. Но уверенности у меня нет, потому что, когда на самом деле вдруг понимаешь задачу, испытываешь заметный восторг, а тут у детей его не было.

Разноцветные кубики. Мы представляем, что это вагончики поезда. Сколько в поезде вагонов, если зеленый вагончик с одного конца третий, а с другого второй.

Ответы были разные: 3, 3, 2, но вдруг Марик не очень уверенно сказал: 4.
Мы с Мариком вместе провели опыт, построили поезд и пересчитали. И правда, 4.

Я снова задала тот же вопрос, только теперь зеленый вагончик был с обоих концов второй.

Опыт проводили все по очереди. Переставляли четыре вагончика по-всякому, но никак не хотелось отказаться от того, что их 4. И вдруг Марик: «Я придумал!! Их три!» И составил правильно. Федя обиженно сказал, что он тоже собирался так сделать. И я думаю, что так и было.

И тогда я сказала, что, когда Саша расставляла, она тоже хотела один отодвинуть, но не решилась, и Федя подумал, но не решился, а Марик решил, но ему было легче от того, что Федя и Саша решали. И получается, что задачу решили все вместе.

Потом я вытащила из под стола Мишу, которому на первый раз уже хватило впечатлений, и он тоже легко составил поезд из трёх вагончиков.

Еще:  Загадки о сером цвете

В другой группе к я сначала предложила, что зелёный вагончик – второй с обоих сторон. Дети почему-то не поняли, что это значит и стали называть какие-то совсем несуразные числа – пять, шесть и так далее. Я предложила Еве провести опыт. Ева заплакала, сказала, что не понимает, что это значит и пошла обниматься к маме.

Я предложила остальным детям подвигать вагончики, а я пока скажу Еве секрет. Мы с Евой ушли в другую комнату, я показала Еве книги по математике и сказала, что люди, которые их написали, решали эти задачи много лет и сначала тоже не понимали, а потом поняли и сделали открытия. Это почему-то произвело впечатление, и вдохновлённая Ева вернулась в комнату.

Мы стали считать вагончики с разных концов, потом все вместе составили поезд, где зелёный вагончик – второй с обоих концов. А потом я спросила, сколько же будет вагонов, если зелёный – третий с обоих концов.

Вася ответил «6», но это был ожидаемый мной осознанный ответ.

А вот Игорь всё занятие отвлекался, хватал игрушки, почти машинально повторял за кем-нибудь ответы, а к этой задаче, вообще, отвернулся и на другом конце комнаты катал какую-то машинку. Он самый младший в группе, и, конечно, тут нельзя ждать непрерывной включённости. Я спросила его, уверенная, что он даже не слышал задачу. Ну, так, что тут думать – сказал Игорь, продолжая заниматься игрушкой, – к тому, что было, два прибавить, и всё. Пять значит.» Мама Игоря чуть не выронила карандаш. Я, признаться, тоже лишилась дара речи.

Хитрые Ева и Дания, поняв, что Игорь сказал что-то суперправильное, быстро сказали «5».

И ещё на эту тему. Я не специалист и не знаю, как поступать правильно. Но у меня всегда случается, что, если ребёнок свободен, двигается, как хочет, не тратит силы на то, чтобы собрать себя в кулак, он выдаёт неожиданные по включённости решения. Наверное, это не всегда так, и невозможно, чтобы, например, в классе все дети каждый в своём режиме стояли на голове, и какой тут выход, я не знаю. Но, тем не менее, часто это работает.

Моя любимая многолетняя задача. Лист бумаги – это озеро. Линейка, которая короче, чем длина и ширина бумаги, это – доска. На одном берегу стоит мышка. На противоположном – собачка. Надо перебраться на другой берег с помощью доски как можно скорее. Понятно, что решение – положить доску на угол – срезать уголок. А потом ещё раз — другой.

Чего только дети не предлагали – оттолкнуть доску, прыгнуть на неё, а потом вплавь. Грести лапами, грести хвостом. Марик даже предложил перепрыгнуть озеро, использовав доску как шест для прыжка. Все оживились, потому что задача абсолютно понятна, и наперебой давали предложения. В обеих группах я решила оставить решение до следующего урока. Саша, двигая линейку, нечаянно положила её почти на уголок. И вдруг в самую последнюю секунду Марик сказал, что он угадал! И положил линейку на угол. Это было здорово!
В другой группе так же задумчиво линейку приблизила к уголку Дания. Но не нашлось никого, кого бы так же осенило, я подтолкнула линейку, и мы все вместе пришли к решению.

Источник

(Овсей Дриз)

— Что, Энык-Бенык,
На этой картинке?
— Видите,
Ночью
По горной тропинке
Олень к водопою
Ведёт оленят.
На длинных рогах его
Свечки горят.

Вожак
Сквозь ветвистый орешник
Проносит рога,
Как подсвечник,
Чтоб оленятам
С дороги не сбиться.
Ведь могут они
В темноте заблудиться.

КУДРИ

— Энык, чей это портрет,
Если это — не секрет?
Он ответил:
— Дяди Эли,—
Продолжая рисовать.

Я воскликнул:
— Неужели?
Разве вновь у дяди Эли
Кудри стали отрастать?

— Нет, —
Ответил Энык-Бенык, —
— Всё такой же дядя наш.
Но чтоб вышел он
Похожим,
Нужен
Лысый карандаш.

БАБУШКА

— Ты кого рисуешь, Энык?
— Бабушку, — ответил внук.
— Почему же, Энык-Бенык,
На рисунке восемь рук?

— Утром бабушка сказала,
Что замаялась совсем
И что рук ей не хватает,
Чтоб управиться со всем

ЗАГАДКА

Что рисует Энык-Бенык,
Для меня — загадка.

— Это — не загадка.
Это куст и грядка.

Я рисую сад зелёный:
И тюльпаны и пионы!

— Почему ж одна ромашка
У тебя на грядке?
— Тише, тише! Все цветы
С ней играют в прятки.
И попрятались в бутоны
Все тюльпаны и пионы.

РАЗНОЦВЕТНОЕ МОРЕ

Если возьмём
Всего понемножку:
Чёрного моря
Кружку,
Белого моря
Ложку,
Красного моря
Кадушку
И Жёлтого моря
Ведро —
Выйдет у нас
Разноцветное море.
Ох и красиво!
Ну и пестро!

Еще:  Придумай загадку о воде окружающий мир

ПРО УТЮГ

— Что ты, Энык-Бенык,
Натворил опять?
Зачем утюг ты спрятал
Под мамину кровать?

— Гладят меня, гладят,
Гладят целый день.
По вихрам проводят
Все, кому не лень.
Щёткой их пригладят,
Всё равно торчком.
А вдруг меня случайно
Погладят утюгом?

ЭНЫК-БЕНЫК ПРОСИТ

Покажите мне скорей
В зоопарке всех зверей!
Я хотел бы прокатиться
В доброй сумке Кенгуру
И увидеть,
Как Жирафу
Моют шею поутру.

РАЗМАЗНЯ

Меня никогда
На обед не варили,

И ложкой меня
Не мешали в кастрюле,
И никогда
На меня не дули.

И солью столовой
Меня не солили,

Я — ведь не каша.
Зачем же меня
Петька соседский зовёт:
Раз-маз-ня?

Думал я, думал
И думал опять:
Куда же, скажите,
Мне руки девать?

Руки в карманы
Сунул.
Но вот
Вдогонку я слышу:
— Лентяем растёт!
— Вазы не трогай!
— От кошки отстань!
— В бочку железную
Не барабань!

И на стене
Не велят рисовать.
Куда же, скажите,
Мне руки девать?

Дела рукам
Не придумать никак.
Может быть, надо
Ходить на руках?

Худ. Н. Кочергин

Худ. Н. Кочергин

Худ. Н. Кочергин Худ. Н. Кочергин

Худ. Н. Кочергин Худ. Н. Кочергин

Худ. Н. Кочергин

Худ. Н. Кочергин

Худ. Н. Кочергин

Худ. Н. Кочергин

Худ. Н. Кочергин

Худ. Н. Кочергин

Худ. Н. Кочергин

Худ. Н. Кочергин

Худ. Н. Кочергин

Худ. Н. Кочергин

Худ. Н. Кочергин

Худ. Н. Кочергин

Худ. Н. Кочергин Худ. Н. Кочергин

Источник

Энык-Бенык рисует

Стихи. Цветные иллюстрации Н. Кочергина.
Содержание. Рисунок. Кудри. Бабушка. Загадка. Разноцветное море. Про утюг. Энык-Бенык просит. Размазня. Руки.

***
Бабушка
— Ты кого рисуешь, Энык?
— Бабушку, — ответил внук.
— Почему же, Энык-Бенык,
На рисунке восемь рук?
— Утром бабушка сказала,
Что замаялась совсем
И что рук ей не хватает,
Чтоб управиться со всем.

В продаже Хочу купить

Условия доставки и оплаты

Дополнительно: Доставка ◆по всему миру ◆Укрпочтой ◆заказным отправлением ◆после полной предоплаты &#9670по Украине Укрпочтой или Новой почтой — после оплаты
Способы оплаты ◆банковский перевод на карту Сбербанка России◆банковский перевод на карту Приватбанка (Украина)◆по международным системам денежных переводов: Money Gram, PrivatMoney, Paysend,Ria, IntelExpress, Meest. [подробнее]

Условия доставки и оплаты

Дополнительно: Встреч по договоренности нет, только пересылка по почте.

Условия доставки и оплаты

Дополнительно: Доставка ◆по всему миру ◆Укрпочтой ◆заказным отправлением ◆после полной предоплаты &#9670по Украине Укрпочтой или Новой почтой — после оплаты
Способы оплаты ◆банковский перевод на карту Сбербанка России◆банковский перевод на карту Приватбанка (Украина)◆по международным системам денежных переводов: Money Gram, PrivatMoney, Paysend,Ria, IntelExpress, Meest. [подробнее]

Условия доставки и оплаты

Дополнительно: Все книги, представленные мною на этом сайте, можно посмотреть здесь: http://www.libex.ru/ppl/usr9627/

Большая просьба — обмен книгами не предлагать!
НЕ встречаюсь, «самовывоз» возможен ТОЛЬКО из КП «Марсель» (52-й км Калужского шоссе)!
Книги высылаю почтой ТОЛЬКО после 100% предоплаты (стоимость книг(и) + почтовые услуги (от 300 р., включая прочную упаковку гофрокартоном ) на мою карту Сбер. [подробнее]

Источник

Что рисует энык бенык загадка

Открытие.
Час назад
Произошло
Важное событие:
Энык-Бенык Колобок
Совершил открытие.
Он открыл, что кружиться
Все в огромном мире:
Поросенок в лужице,
Коридор в квартире,
Старенькая бабушка,
Маленькая внучка,
Сахарная косточка
И собака Жучка
Печка
В воздухе летит,
Кружатся дрова.

Но при этом кружится
Немного
Голова.
(перевод – Р.Сеф)

Грустный день.
Этот день был очень грустным –
Начался он с огорченья:
Утонула ложка в банке
Земляничного варенья.

Вскоре новые ботинки,
Те, что славно так скрипели,
Вымокли в глубокой луже
И бормочут еле-еле.

Захотел купать котенка —
Уронил кастрюлю на пол,
Ничего не получилось,
Только руки исцарапал.

Вечером, в постели лежа,
Глянул из-под одеяла,
В небе звездочку увидел,
А она тотчас упала.
(перевод – Р.Сеф)

Письмо.
— Энык-Бенык Колобок,
Что ты пишешь,
Мой дружок?
— Письмо.
— Кому?
— Себе самому.
— Энык,
Что в письме твоем?

. Вот получим
И прочтем.
(перевод – Р.Сеф)

Город Шуток.
Энык-Бенык
В Город Шуток
Пригласил
Шесть глупых уток

Ровно
На шестые сутки
Прилетели
В город утки.

Но растаял
Город Шуток
На глазах
У глупых Уток,

Потому что
Эти утки
Плохо
Понимали шутки.
(перевод – Р.Сеф)

Обида.
— Энык-Бенык, что стряслось?
Ты от слез промок насквозь!-
Отвечает он, вздыхая:
— Приходила тетя Фая,
О каком-то одолженье
Тетю Соню попросила
И к себе на день рожденья
Наши стулья пригласила,
Пригласила нашу вазу,
все ножи и вилки сразу,
Даже столки из угла,
А меня не позвала.
(перевод – Г. Сапгир)

Энык рисует.
Энык маму рисует мелом.
— Где же ее руки? –
Энык в ответ:
— Мамины руки
Заняты делом,
Мамины руки
Готовят обед.
(перевод – Г. Сапгир)

Мой старый друг.
Мой старый друг, облезлый наш буфет,
С тобой провел я много зим и лет.

Средь тысячи других таких, как ты,
Всегда твои узнаю я черты.

Корицею и тмином ты пропах,
Темно в твоих укромных уголках.

Пусть полочки твои подчас пусты,
Ты – изобильный край моей мечты.

Сад яблоневый, сад вишневый мой,
Волшебный сад за дверцей потайной!

Мне чудилось, что скрыто волшебство
В стеклянном кубке деда моего.

Неведомых он сказок полон был,
Он радужными гранями слепил.

Вот баночка варенья в уголке
Хранится постоянно на замке.

Про то варенье говорила мать:
«Даст бог, не надо будет доставать!»

Чтобы меня попотчевали им,
Порой прикидывался я больным.

На цыпочках, дыханье затая,
К тебе не раз прокрадывался я.

Сад яблоневый, сад вишневый мой,
Сад мой волшебный, край мой потайной!

Мой старый друг, облезлый мой буфет,
С тобой провел я много зим и лет.

За каждый ты прости меня синяк –
Случалось это сам не знаю как,

За каждую царапинку прости.
Уж нам с тобой теперь не по пути.

Прощай же, мир моих ребячьих снов,
Молочных рек, кисельных берегов!
(перевод – Т.Спендиарова)

Про дождик.
Где ночует дождик?
В теплых облаках.
Кто его будит?
Трах-тарарах.
Что говорит он?
— Бах-тарабах!
Восемь пробило
На наших часах.
Хочет умыться
Поле и луг,
Рожь и пшеница,
Капуста и лук,
Стрекозы, букашки,
Козявки и сам
Наш генерал
Трах-тарабам!
(перевод – Г. Сапгир)

Источник

Объясни, зачем в произведениях используется такое средство художественной выразительности, как олицетворение.

Ах ты, обжора! ах, злодей!» — тут Ваську повар укоряет («Кот и повар»). «Ох, милый друг! тружусь день весь:я по делам гонцом у барина большого»( » Белка » ) «Ах, я чем виноват?» — Молчи! устал я слушать («Волк и ягненок»). » А, так ты. » — Я без души лето целое все пела». ( «Стрекоза и муравей»). «Эх, эх! «- ей Моська отвечает. ( «(Слон и Моська»).

Ох, ах, эх, а — междометия.

Объяснение:

В своей повести «В дурном обществе» В.Г. Короленко показывает, как под воздействием чрезвычайных обстоятельств формируется личность главного героя повести мальчика Васи, сына местного судьи. Со знакомства с «дурным обществом» начинается для главного героя путь к добру и правде.

Вася рано потерял мать. Отец, убитый горем, перестал обращать внимание на своего маленького сына. Мальчик постепенно отдалялся от отца, искал утешения на улице. Вскоре все окружающие стали считать его пропащим человеком. Из-за этого старая нянька запретила Васе играть с сестрой Соней, которую он очень любил. Соня была последней ниточкой, которая привязывала его к семье, к отцу. Но теперь была разорвана и она.

Все в жизни мальчика вело к тому, чтобы он действительно стал плохим человеком. Ведь постепенно он мог озлобиться на весь мир, и тогда уже ничто хорошее не развилось бы в его душе. Но, к счастью, на пути Васи встретился Тыбурций и его дети, Валек и Маруся. Именно они повлияли на формирование личности героя, хотя сами относились к «дурному обществу». Они были нищие. Пропитание добывали себе нередко воровством. Но в их семье Вася нашел то, чего ему так не хватало в родном доме – любовь.

Жили Валек и Маруся в подземелье старой разрушенной церкви. Осматривая развалины, Вася и познакомился с детьми. Его поразила Маруся. Она не смеялась, не бегала. Его сестра Соня, ровесница Маруси, была живым, подвижным ребенком. А Маруся больше сидела. Шумные игры Васи вызывали у нее слезы. А еще Васю поразило то, как заботился о сестре Валек. Как он бережно относился к ней. Приноравливаясь к образу жизни своих новых друзей, мальчик старался обуздать свой непоседливый характер.

Вася боялся встречи с Тыбурцием. Но, познакомившись с ним, он увидел, как сильно этот нищий материально, но богатый душой, человек любит своих детей, как самая малая радость делает эту семью счастливой. Рядом с Валеком и Марусей Вася оттаял душой. Из разговоров с новыми друзьями об отце он узнал его с другой стороны, совершенно ему незнакомой. Он стал лучше понимать ставшего чужим когда-то близкого человека.

Случай с куклой показывает, насколько изменился Вася. В его душе теперь жила любовь не только к умершей матери, к Соне, но и к Валеку, а особенно к Марусе, больной девочке, которая умирала у него на глазах. Новый Вася смог понять и простить отца, потому что узнал правду жизни: не только в чистых домах с достатком живут любовь и забота о близких; нищие тоже могут любить, порой сильнее, чем богачи.

Источник

Adblock
detector
Продавец: bukvoed (Киев, UA/11 )
Состояние: хорошее; В продаже с 14.06.2017
Комментарий: потертости, почти чистая. Вес 60 г.